高中生物必修1导学案.pdf

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1、高中生物必修1 导学案 第 1 章走进细胞 第 1 节从生物圈到细胞 【 学习目标】 1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2. 举例说明生命系统的结构层次。 3. 认同细胞是基本的生命系统。 【学习重难点】 1. 生命活动建立在细胞的基础之上。 2. 生命系统的结构层次。 【使用说明】 1. 本学案在认真阅读教材P1-P6 页后独立完成。 2. 自主学习部分15 分钟，合作探究部分20 分钟，并尝试做后面的习题。 3. 依据学习目标进行预习，完成以下内容。 4. 用红笔做好疑难标记，以备讨论。 【自主学习】 一、生命活动离不开细胞 1细胞是生物体_的基本单位。生物科学研究已经进入_水

2、平， 生物大分子_（有或没有）生命。生命活动离不开_，病毒只有依赖_才 能生活。 2AIDS 是由感染人体的的引起的，导致人体免疫力降低，大多 数人死于。 3生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ 就能完成生命活动。许 多植物和动物是多细胞生物，它们依赖_密切合作，共同完成一系列复 杂的生命活动。 4生物与环境之间物质和能量交换的基础是_，多细胞生物生长发育的基础是 _，生物的遗传和变异是以细胞内_的传递和变化为基础的。 二、生命系统的结构层次（熟记） 5. 生命系统的结构层次包括_、_、_、_、_、_ 和 _、_、_ 9 个层次，其中最基本的生命系统是_。 6. 植物没有层次，单细胞生物

3、既可化做层次，又可化做层次。血 液属于层次，皮肤属于层次。 【合作探究】 一、结合课本P2 问题探讨，回答以下问题 - 1 - 1、 SARS 病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？ 2、 SARS 病毒主要侵害人体哪些细胞？ 3、如果离开了活细胞，SARS 病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 归纳与结论： 二、生命活动离不开细胞 分析和讨论课本P2 的实例，说明生命活动与细胞的关系： 实例一：1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草 履虫能完成这些生命活动吗？ 归纳与结论： 实例二：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和 父母之

4、间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关 系？ 归纳与结论： 实例三：缩手反射的结构基础？ 归纳与结论： 实例四：艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损 害的病毒。 归纳与结论：艾滋病病毒是生物，必须依赖于中生存。生物体的受 到损害，也会影响该种生物的生命活动甚至导致死亡。 由以上实例得出： 单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开_ 。细胞是生物体 _的基本单位。 三、生命系统的结构层次 1、理解什么是系统？系统的特点？ 系 统 是 指 _ 。 系 统 的 各 组 分 在 结 构 上功 能 上 _。 根据课本图1-1

5、“生命系统的结构层次”，思考以下问题： 2、生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的顺序是什么？ - 2 - _ _ _ _ _ _ 3、什么是种群？什么是群落？ 种群_ _ ；群落。 4、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 人： 松树： 草履虫： 5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？ 对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_ _ 的生 物其生命系统越复杂，越_的生物则较简单。 【典例分析】 1一片森林中的按树苗、小按树、大按树组成一个（） A种群B群落C生态系统D生物圈 解析：种群是研究一定范围内同种生物的所有个体

6、，它应包括该范围内各个年龄段的所有个 体。答案： A 2在一块草原上有8 户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6 户养的是绵羊，有2 户养的是山羊，这块草原上的8 群羊是（） A一个群落B一个种群 C两个种群D八个种群 解析：群落应该包括此草原上的各种生物，所以A 是错误的。种群是指在一定的区域内，同 种生物的所有个体。绵羊和山羊分别属于两个不同物种，这里虽有八群羊，但只包含两个物 种。答案： C 3夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。试写出 你确认它们是生物的依据。 解析：本题通过设置具体的情境，考查生物体的基本特征。但又不能照搬生物体区别于非生 物的特征，

7、要切合题设要求。生物来自于池塘中的一滴水，因此它们是生物的根据是：有细 胞结构，对刺激能作出反应，能繁殖（或细胞分裂），能自主运动（游动）。只要符合上述几 种条件即可判断生物的存在。 【效果测评】 一、选择题 1一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( ) 。 A.种群和群落B. 种群和生态系统C. 群落种群D. 群落和生态系统 2. 下列环境中的生物，属于种群的是（） 。 A. 一个公园中的花卉B. 一个牧场里的家禽C. 一条河里的鱼D. 一个蜂巢 里的蜂 - 3 - 3. 下列人体结构中，属于组织的是（） 。 A.心脏B. 神经元C. 口腔上皮D. 皮肤 4.

8、 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（） 。 A.群落B. 种群C. 生态系统D. 生物圈 5组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。 那么地球上最基本的生命系统是（） 。 A.核酸B. 细胞C.10 周的胚胎D. 生物圈 6、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（） A.都离不开细胞 B. 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 7. 一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞 中

9、还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次 ”水平相当的是（） A.一块稻田里的全部害虫B. 一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林中的全部生物D. 一间充满生机的温室大棚 8. 下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（） A.生命系统的每个层次都是“系统 ”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统 ”是细胞 B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于 “生命系统 ”的层次 C.“生态系统 ” 是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所 有生物 D.生物个体中由功能相关的“器官 ”联合组成的 “系统”层次，是每种生物个体都具备的 9. 下列各项组合

10、中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（） 皮肤胃黏膜神经元变形虫细胞内蛋白质等化合物病毒同一片草地上 的所有山羊一个池塘中的所有鱼类一片森林 一个池塘中的所有生物 A. B. C. D. 二、非选择题 10. 在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。 请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 （ 1）腐木中的一个腐生细菌_。 （ 2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_ 。 （ 3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_ 。 （ 4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们 共同构成。 - 4

11、- 第 2 节细胞的多样性和统一性 【学习目标】1. 能够识别显微镜的结构，并能灵活使用高倍显微镜 2. 能够列出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3. 分析细胞学说建立的过程并交流感想。 4. 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进 步在科学发展中的作用。 【学习重难点】1、教学重点：分析细胞学说建立的过程。 2、教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。 【使用说明】1、阅读课本P7-12 页，依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2 、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 【自主学习】 一、实验：使用高倍显微镜观察几种细胞（结合知识链接完成） 1、认识显微镜的构造：

12、请指出左图中1 9 分别对应的结构名称 2、显微镜的使用： 首先，在倍镜下观察清楚并找到，把要放大的移到视野中央。其 次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动直到看清物像为止。若视野较暗， 可调节和。 3、特别提醒： ?必须先用_ _ 倍镜观察后，再转动转换器换成_倍镜观察。 ?低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节_。 - 5 - ?由低倍镜换高倍镜，视野变_, 视野内细胞数目变_, 每个细胞的体积变_。 ?目镜的长度与其放大倍数呈_比；物镜的长度与其放大倍数呈_ 比。 ?显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。 ?物象移动与装片移动的关系：由于显

13、微镜下成像是倒立的像，若细胞在显微镜下的像偏 右上方，实际在装片中细胞的位置则偏。所以，物象移动的方向与载玻片移动的方 向是_的。 ?放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：一行细胞数量的变化，可根据放 大倍数 与视野范围成反比 的规律计算； 圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的 实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 二、 原核细胞和真核细胞 1、通过显微镜观察了解细胞的，同时也看到细胞都有相似的基本结构， 如、和，这反映了细胞的。 2、根据细胞内有无以为界限的，把细胞分为和。 3、原核生物中除了分布广泛的各种外，还有（也称）。常见的 蓝藻有、。蓝藻细胞内含 有和，是能进行光

14、合作用的。当、会 长出讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活 的。 4、原核细胞具有与相似的和，没有由包被的细 胞核，也没有，但有一个环状的，位于无明显边界的区域，这个区域 叫做。真核细胞染色体的主要成分也是，这让我们再一次看到了真核 细胞和原核细胞的。 合作探究5：请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同： 类别原核细胞真核细胞 细胞大小 细胞膜 细胞器 细胞核 遗传物质的存 在形式 生物类群 三、细胞学说建立的过程 - 6 - 1、 19 世纪 30 年代德国科学家_和共同建立了细胞学说，揭示了细胞 的 _ _ 和生物体结构的_。 2、细胞

15、学说的内容：细胞是一个有机体，一切都由发育而来，并 由和所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同组成的的整体生命起作用。新细胞可以从中产生。 【合作探究】 1：仔细观察显微镜的1 与 6 结构，观察放大倍数与镜头长短之间的关系？ 2：仔细观察显微镜的9 结构，观察正反面有何不同？ 3：由低倍镜转换成高倍镜的过程中，视野变大还是变小了？视野中的细胞数目是变多了，还 是变少了？视野是变亮还是变暗了？物镜与载物台的距离是变大了还是变小了？ 4：在实际操作中，若将装片向左下方移动，视野中的像如何移动？怎样才能让视野变亮？ 【典型分析】 例题1、一架光学显微镜的镜盒里有

16、4 个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹， 丙较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（） A甲与丙B 甲与丁C 乙与丙D 乙与丁 答案： B，物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比要想看到较大的细胞 应选择最大的放大倍数。 例题2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（） A、变形虫、水绵、香茹B、烟草、草履、大肠杆菌 C、小麦、番茄、大豆D 、酵母菌、灵芝、豌豆 答案： C,C 组全为真核生物中的植物。 【效果测评】 1. 使用高倍镜的观察顺序是（） 调节细准焦螺旋，直到调清物像为止转动转换器，调至高倍镜在低倍镜下看清 物像，要把目标移至视野中央4 转动反光镜使视野

17、明亮 AB C D 2. 下列生物中属于真核生物的是（） A. 酵母菌B. 发菜C.HIV D. 乳酸菌 3. 叶肉细胞和大肠杆菌细胞相比，其主要区别是（） A. 有细胞壁B. 有细胞膜C. 有细胞质D. 有细胞核膜 4用显微镜一个目镜分别和四个 - 7 - 不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所 示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（） 5. 细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是（） A. 告诉人们所有的生物均由细胞构成B. 证明了生物彼此间存在着亲源关系 C.说明了动植物的细胞是一样的D. 使人

18、们对生物体的认识进入分子水平 6. 显微镜目镜为10，物镜为10时，视野中被相连的64 个分生组织细胞所充满，若物镜 转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（） A、 2 个B 、4 个C 、8 个D 、 16 个 7. 用高倍镜观察没有染色的人的口腔上皮细胞时，正确的操作是（） 用平面镜用凹面镜缩小光圈放大光圈 A、B 、C 、D 、 8. 关于蓝藻的说法，不正确的是（） A. 单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分不清的B. 发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素D. 蓝藻是能自养的原核生物 9 SARS 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（） A细胞

19、壁B 细胞膜C 细胞质D 核酸 10某同学在观察洋葱表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一干 净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心平展后，放在显微镜载物台正中 央， 并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约22.5cm 处停止。用左眼 朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并加 以改正。 1_; 2_; 3_ 【知识链接】 显微镜的使用: 1低倍镜的使用方法 （ 1）取镜和安放：右手紧握镜臂，左手托住镜座, 将显微镜放在自己左肩前方的实验台上， 镜座后端距桌边1 2 寸为宜，便于坐着操作。 （ 2）

20、对光：移动转换器，使低倍镜对准镜台的通光孔，打开光圈，并将反光镜转向光源，以 左眼在目镜上观察( 右眼睁开), 同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。 （ 3）放置装片：取一装片标本放在载物台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用 压片夹夹住，将所要观察的部位调到通光孔的正中。 （ 4）调节焦距：以逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢地下降，至装片0.5 厘米处停止 下降。应注意在下降镜筒时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜筒下降，以免下降过 多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，顺时针方向缓 慢转动粗准焦螺旋，使镜台缓慢上升，直到视野中出现

21、清晰的物象为止。如果物象不在视野 - 8 - 中心，可移动玻片的方向实现视野物象移动。如果视野内的亮度不合适，可调节反光镜和光 圈。 2高倍镜的使用方法 （ 1）选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最 清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。 （ 2）转动转换器，调换上高倍镜，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察( 防止高 倍镜头碰撞玻片) ，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。 （ 3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物 象，可调细准焦螺旋，即可获得清晰的物象(切勿调粗准焦螺旋) ，如果视野

22、的亮度不合适， 可用反光镜和光圈加以调节。 答案： 1、 B 2 、A 3 、 D 4 、 D 5 、 B 6 、B 7 、 A 8 、C 9 、 D 10、将用洁净纱布擦试镜头改为用专用擦镜纸擦拭镜头； 缺少对光这个步骤； 镜筒缓慢地下降，至装片2-2 、5 厘米处改成下降至0.5 厘米处。 第 2 节生命活动的主要承担者蛋白质 【 学习目标】 1. 说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2. 概述蛋白质的结构和功能。 3. 认同蛋白质是生命活动的主要承担者。 【学习重难点】 1. 学习 重点 （ 1）氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 （ 2）蛋白质的结构和功能。

23、 2. 学习 难点 （ 1）氨基酸形成蛋白质的过程。 （ 2）蛋白质的结构多样性的原因。 【使用说明】 5. 本学案在认真阅读教材P20-P24 页后独立完成。 - 9 - 6. 自主学习部分10 分钟，合作探究部分20 分钟，并尝试做后面的习题。 【自主学习】 一、氨基酸 1组成蛋白质的基本单位是在生物体中约有_种。人体细胞不能合成 的，必须从外界环境中直接获取的氨基酸叫做_，有种；人体细胞能够合成 的，叫做_，有种。 二、蛋白质的形成 2一个氨基酸分子的_和另一个氨基酸分子的_相连接， 同时脱去_分子的水，这种结合方式叫做_，连接两个氨基酸分 子的化学键（_）叫做 _。 3由两个氨基酸分子

24、缩合（失去_分子水）而成的化合物，叫做_。 由三个氨基酸分子缩合（失去_分子水）而成的化合物，叫做三肽。由多个（n 个） 氨基酸分子缩合（失去_ 分子水）而成的化合物，叫做_ ，通常呈 _状结构，叫做_。 三、蛋白质的多样性 4在细胞内，每种氨基酸的数目_，氨基酸形成多肽链时，_氨基 酸的 _千变万化，多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的_千差万 别，因此蛋白质分子的结构是相其多样的。 总结：蛋白质分子结构 的多样性，决定 了蛋白质分子功能 的多样性。 四、蛋白质的功能 5蛋白质分子在细胞中承担着多种重要功能。构成_ 的重要物质，称 为 _蛋白； 对细胞内的化学反应有_作用； 具有_功能，如 血红

25、蛋白； 起_ 传递作用，能够_机体的生命活动，如胰岛素；具有 _作用，如抗体；等等。可以说，_ 离不开蛋白质，蛋白质 是 _ 。 【合作探究】 合作探究1：阅读P20 页思考与讨论 认识氨基酸；氨基；羧基 默写氨基酸的共同部分 阅读【知识链结】 总结氨基酸的元素组成 侧链基团是否可有氨基，羧基 合作探究2： i ：氨基酸和氨基酸之间是如何连接在一起的？熟练默写氨基酸脱水缩合示意图 ii ：请学生写出构成这个三肽的氨基酸的结构式。 - 10 - NH2 iii ：请同学们据图回答下列问题： G B F CH3= H CH3= A H O E H NC C N C C N C C OH H H O

26、 H CH2 COOH H O C D （ 1）图中A 表示 _， D 表示 _。 （ 2）该化合物是由_个氨基酸分子失去_个分子的水而形成的，这种反应 叫做 _ 。在这个过程中，相对分子质量减少了_ 。该化合物称为 _。 （ 3）图中表示R 基的字母是_ ，表示肽键的字母是_。 （ 4）图中有个_氨基和 _个羧基。 （ 5）该化合物水解成氨基酸的过程需_个分子的水。 （ 6）该化合物是由_种氨基酸组成的。 iiii:2 个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？ 3 个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？ 4 个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？

27、 5 个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？ 6 个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？ 6 个氨基酸连成两条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？ 6 个氨基酸连成三条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？ 用归纳法总结出如果是n 个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少 个肽键？n 个氨基酸连成m 条肽链呢？ 多肽链就是蛋白质吗？ 10 12 合作探究3：氨基酸20 种，而蛋白质10 10 种，这是为什么呢？ 给你A、B、 C、 D 四个氨基酸，你能组成多少种三肽？ 注意12 3 和 3 2 1 是否重复？ 给你A、B、 C、 D 四种氨基酸，你能组成

28、多少种三肽？ 氨基酸总共20 种，可以组成多少种三肽呢？如果是一个十肽呢？ 现在大家是否能回答，是什么原因导致蛋白质结构的多样性呢？ 是否还有什么原因呢？ 【典例分析】 例 1 下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸？ - 11 - A B C D 解析：每种氨基酸分子都至少有一个氨基和一个羧基，并且连接在同一个碳原子上。这个碳 原子还连接一个氢原子和一个侧链基团，这个侧链基团用R 表示。各种氨基酸的不同就在于 R 基团不同。在解答这类题目时，就要从这点出发，去分析每个选项的结构式，看它是否符 合这一特点。答案：（ B） 。 例 2 已知20 种氨基酸的平均相对分子质量是128 ，现有一蛋白质由两条肽

29、链构成，共有 肽键98 个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于 A 1280 B 12544 C 11036 D 12288 解析：关于蛋白质相对分子质量的计算：n 个氨基酸形成m 条肽链，每个氨基酸的平均相 对分子质量为，那么由此形成的蛋白质的相对分子质量为：n （ n m ） 18 。 其中，（ n m ）为失去的水分子数，18 为水的相对分子质量。答案：（ C） 。 【效果测评】 一选择题 1血红蛋白分子中不含有的化学元素是（） A C B N C Mg D Fe 2. 下列分子中，与构成生物体的蛋白质的氨基酸分子式不相符的是（） A H2N CH CH3 B. H 2N CH2 CH2C

30、OOH COOH C D. H2NCH COOH H2N(CH2)4 CH COOH NH2 CH2CH2COOH 3我们日常烹调中使用的味精主要成分是谷氨酸钠，已知谷氨酸分子的R 基为 C3H5O2，则一 分子谷氨酸中含有的C、 H、 O、N 原子数依次是（） A 5、9、 4、 1 B 4、 8、5、 1 C 5、8、4、 1、D 4、 9、 4、 1 4下列有关肽键写法中，不正确的是（） O A B. CO NH CN H O O H H CD. C N CN 5同一草场上的牛和羊吃了同样的草，可牛肉和羊肉的口味却有差异，这是由于（） A 同种植物对不同生物的影响不同B 牛和羊的消化功能

31、强弱有差异 C牛和羊的蛋白质结构有差异D 牛和羊的亲缘关系比较远 6鸡蛋煮熟后，蛋白质变性失活，这是由于高温破坏了蛋白质的（） A 肽键B 肽链C 空间结构D 氨基酸 7下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（） A蛋白质是酶，其基本组成单位是氨基酸B. 蛋白质都是由20 种氨基酸组成 C.蛋白质是肽链以一定的方式形成具有复杂空间结构的高分子化合物 D各种蛋白质都含有C、 H、 O 、 N、 P 等元素 二非选择题 8. 下面是3 种氨基酸的结构式，由这3 种氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中，含有的 氨基数为、羧基数为、肽键数为。 - 12 - H H H NH2 C COOH NH2 C CO

32、OH NH2 C CH2OH CH3 COOH COOH 9 某蛋白质由n 个肽链组成，氨基酸的平均分子质量为a，该蛋白质所含的氨基酸有b/3 ， 则该蛋白质的相对分子质量约为。 10胰岛素分子是一种蛋白质分子，现有如下材料： 胰岛素含有2 条多肽链，A 链含有21 个氨基酸，B 链含有30 个氨基酸，2 条多肽链间通过 2 个二硫键（二硫键是由2 个“一SH”连接而成的）连接，在A 链上也形成1 个二硫键，右 图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。 不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的， 把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下： 猪： B 链第 30 位氨基酸和人不同； 马： B 链第

33、 30 位氨基酸和A 链第9 位氨基酸与人不同； 牛： A 链第 8、 10 位氨基酸与人不同； 羊： A 链第 8、 9、 10 位氨基酸与人不同； 天竹鼠：A 链有8 个氨基酸与人不同，B 链有 10 个氨基酸 与人不同。 根据以上材料回答下列问题： ?胰岛素分子中含有肽键_个。至少含有个氨基和羧基。 ?这51 个氨基酸形成胰岛素后，相对分子质量比原来51 个氨基酸的总分子量减少了。 ?人体中胰岛素的含量低，会导致血糖浓度过高，尿液中有葡萄糖，称为糖尿病，其最佳的 治疗方法是使用胰岛素，但只能注射不能口服，原因是。 ?前面所列的哺乳动物和人的胰岛素都由51 个氨基酸构成，且在氨基酸组成上大

34、多相同，由 此可以得出的结论是_ _ 。 ?人与这几种动物在胰岛素分子上氨基酸组成差异的大小，说明_。 ?如果要为糖尿病人治疗必须用动物体内的胰岛素的话，最适宜的动物是_。 - 13 - 【知识链结】 第 3 节、遗传性息的携带者 核酸 【学习目标】 1. 能描述核酸的结构和功能，并学会区分DNA 和 RNA 的不同。 2尝试使用甲基绿和吡罗红的混合染色剂观察DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 3. 通过对DNA 和 RNA 的比较，养成学生类比、归纳的能力。 【学习重难点】 1. 学习 重点 核酸的结构和功能 - 14 - 2. 学习 难点 观察DNA 和 RNA 在细胞中的分布 【使用说

35、明】 请仔细阅读课本26-29 页内容，并完成导学案中自主学习的内容 【自主学习】 一、核酸的分类和功能 1、 分类 核酸包括两大类：一类是_简称 DNA，二类是_ _简称RNA。 2、 功能 核酸是细胞中携带_ _的物质，在生物体的_ _、 _ _ 和_ _的生物合成中具有极其重要的作用。 二、核酸是由核苷酸链接而成的长链 核酸的基本单位是_ 组成：一个核苷酸是由_、_和_组成的。 三、核酸在细胞中的分布与观察 （ 1）原理：和两种染色剂对DNA 和 RNA 的不同， 使 DNA 呈现绿色，使 RNA 呈现红色。利 用将细胞染色，可以显示DNA 和 RNA 在细胞 中的分布。盐酸的作用:_

36、_ 。 （ 1）实验步骤： 取上皮细胞制片_ _ _ _ _ (3 ) 现象：_ 。 (4 ) 结论： 真核细胞的DNA 主要分布在_中 ,在 _、_中也含少 量 DNA,RNA 主要分布在_中。 【合作探究】 1、请将下图中的化合物脱水缩合形成核苷酸 （ 2）种类：根据的_不同，核苷酸分为_和 _。 2、看课本图示比较两者的不同 图中的两种核苷酸有何不同之处？ 两种核苷酸具有的含氮碱基有哪些？特有的含氮碱基有那些？ - 15 - 脱氧核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸分别有几种？ 请画出核苷酸的结构模式图： 3、核酸的形成 、核苷酸是如何形成核苷酸链的？请画出一条核苷酸链的示意图。（请用红笔标出连接

37、核苷 酸的化学键） 、若有一条由100 个核苷酸缩合形成的脱氧核苷酸长链，该长链最多可以形成多少种排列 顺序。 、真核细胞的遗传信息贮存在什么物质上？原核细胞呢？病毒呢？ 4、为什么要在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9 的 NaCl 溶液？ 、取口腔上皮细胞时必须漱口及烘烤载玻片的原因是什么? 、为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？ 、冲洗的目的是什么? 为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？ 、真核细胞的DNA 只分布在细胞核中吗？原核细胞的DNA 位于细胞内的什么部位？ - 16 - 【典例分析】人体的遗传物质是，初步水解的产物是，彻底水 解的产物是。豌豆的叶肉细胞中，含有的碱基

38、 是，那么由A、G、 C、 U4 种碱基参与构成的核苷酸共有种，其中核糖核苷 酸有种。 答案： DNA，脱氧核糖核苷酸，脱氧核糖含氮碱基磷酸， A T G C U ,7 种， 4 种。 解析：凡是具有细胞结构的生物体，遗传物质都是DNA。而核酸初步水解的产物是其基本组 成单位，彻底水解的产物是五碳糖、磷酸、含氮碱基；含有A、G、C、U 的碱基在判断时要注 意 U 是 RNA 所特有的。.c.o. 【效果测评】 I、基础检测 1蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（） A C、H、P、 N、 P、 S BC、 H、 O、N、 P、 CC、H、 O、N、 S D C、 H、 O、 N 2“观察DN

39、A 和 RNA 在细胞中的分布 ”实验中，正确的实验步骤是（） A取口腔上皮细胞制片水解冲洗 染色 观察 B取口腔上皮细胞制片染色冲洗 水解 观察 C取口腔上皮细胞制片水解染色 冲洗 观察 D取口腔上皮细胞制片冲洗水解 染色 观察 3某同学利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，若操作正确，则他会观察到的绿色部 分属于大肠杆菌细胞的哪一部分结构（） A细胞膜B细胞核C核糖体D拟核 4下列关于核酸的叙述不正确的是（） A核酸有DNA 和 RNA 两类B DNA 是绝大多数生物的遗传物质 CRNA 是少数细菌的遗传物质D核酸是遗传信息的载体 5肌肉主要由蛋白质构成，但平滑肌和骨骼肌的功能不同，其根本原因

40、是（） A所含蛋白质的分子结构不同B肌肉细胞的形状不同 C在人体内的分布位置不同 D控制蛋白质合成的DNA 的碱基排列顺序不同 6在洋葱的表皮细胞中DNA 分布在（） A细胞核B细胞膜C拟核D叶绿体 II、能力提升 7大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基U、 G、 C、T 的核苷酸种类数共有（） A 8 B 7 C5 D 6 8噬菌体、烟草、HIV 病毒的核酸中具有碱基和核苷酸的种类分别是（） A4 种、 8 种、 4 种和 4 种、8 种、 4 种 B 4 种、5 种、 4 种和 4 种、 5 种、4 种 C 4 种、5 种、 4 种和 4 种、 8 种、4 种 D 4 种、 8 种、 4 种

41、和 4 种、5 种、4 种 9下图是某核苷酸链示意图，据图回答问题： （1）1、 2、 3 的名称分别是_、 _ _、 _ _。 （2）4、 5 分别代表、。 （3）此结构中特有的碱基名称是_。 - 17 - （4）通常由_条图示的核苷酸链构成一个_分子，真核细胞中分 布在、和。 （5）右上图所示的分子结构式为某种核苷酸，已知分子结构式的左上角基团为碱基 腺嘌呤。则该核苷酸的生物学名称是，该核苷酸是构成哪一种核酸的 原料，请在图中指出哪一个位置上去掉一个氧原子便可成为人体遗传物质的基本 原料。 10. 如图是遗传物质的组成示意图。据图回答问题： (1) 遗传信息的携带者是 ；包括两类：一 类是

42、，简称。另一类是。简 称。二者在组成上的区别 是。 (2)e 的名称叫，e 和 f 的关系是。1 分子的e 是 由、组成的。e 共有种。 (3)a 包括等元素。f 被彻底水解后的产物是( 用字母表示) 。 (4) 用图示表示一分子e 组成成分的连接方式。 第 3 节、遗传性息的携带者 核酸 答案 1 D 2 A 3 D 4C 5 D 6A 7 D 8 C 9 ?磷酸脱氧核糖胞嘧啶?胞嘧啶脱氧核苷酸一条脱氧核苷酸链 ?胸腺嘧啶（ T） ? 2 DNA 细胞核线粒体叶绿体(5)腺嘌呤核糖核苷酸RNA 图 略 10.(1)f 核酸脱氧核糖核酸DNA 核糖核酸RNA DNA 含有胸腺嘧啶和脱氧核糖，

43、而 RNA 含有尿嘧啶和核糖(2) 核苷酸e 是 f 的基本组成单位1 分子磷酸1 分子五碳 - 18 - 糖1 分子含氮碱基8 (3)C 、 H 、 0、 N、P b 、c、 d 第四节细胞中的糖类和脂质 【学习目标】 1、概述糖类的种类及作用。 2、举例脂质的种类及作用 3、说明生物大分子以碳链为骨架。 【学习重难点】 1、学习重点： （ 1）糖类的种类及作用； （ 2）生物大分子以碳链为骨架。 2、学习难点： （ 1）多糖的种类； （ 2）生物大分子以碳链为骨架。 【使用说明】 阅读课本P30-33 内容，独立完成自主学习部分 【自主学习】 （一）、细胞中在糖类 1 、糖类是主要的。糖类分子都是由三种元素构成的。糖类又称 为。 2、不能的糖类就是单糖，常见的单糖有、 和、等。 3、水解后能够生成分子单糖的糖是二糖。常见的二糖有、 和。 4、生物体内的糖类绝大多数以的形式存在。是最常见的多糖。淀粉 易溶于水，人们食用的淀粉，必须经过消化分解成，才能被细胞吸收利用。 5、葡萄糖是人和动物合成动物多糖的原料，糖原主要分布在人和动物的 _中，是人和动物细胞的物质。 6、植物细胞的细