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1、第 1 页 充分利用生物课程资源，拓展生物教学空间 特征码 TGKMMryqbCoMzyNYsQme 充分利用生物课程资源，拓展生物教学空间 在日常的教学中，许多老师对课程资源的认识仅限于教材， 以及关于课上教学的直接知识、标本和模型等。通过对初中 生物课程资源的开发及利用的学习，让我对生物课程资源有 了更深的认识。 广义上的课程资源无所不包，只要能够应用于课程教学，能 够服务和支持教学，并且有助于教学开展的资源，都可以称为 课程资源。在日常生活中，我用得较多的还是一些有形的教学 资源，如实验用具、学校周围的一些公共资源等。但是对于无 形的一些教学资源还没有引起充分的重视。其实生物学是一门 与
2、生活实联系相当密切的学科，在教学中我们如果能够充分利 用一些来自于学生无形的课程资源，学生学习的兴趣都会大大 提高。如我们可以结合学生参观过的一些场所进行教学；还可 以结合学生参与过的一些如制泡菜、制面包等实践活动进行教 学；甚至还可以充分利用学生家长提供的一些可用资源进行教 第 2 页 学。 作为一名生物教师，平时应当有意识地去积累这些课程资源， 恰当地运用到教学实践中去。而无形的课程资源是不断生成的、 无限的资源，在教学实践的过程中我们还可以收集学生在上课 过程中出现的一些错误，或者突发的事件，提出的一些问题等 进行运用。 此外，我们还不应该只局限在教材所提供的资源。在课程的 学习中有一个例子让我印象深刻。一位教师在进行有关酶的教 学时，不局限于教材所提供的唾液淀粉酶。而是通过查阅国外 的教学文献，发现了英国科技馆所设计的关于果胶酶活性的教 学活动。于是这位教师把市场上买来的果胶酶配成溶液，在不 同的温度下，使之与各种各样的水果泥发生反应。最终，这个 实验设计让学生产生极大的学习兴趣，从而达到极好的教学效 果。在教学中我们也应有这种创新的意识。 课程资源的开发是一个漫长而有意义的工作，只要我们用心 去实施，总会有所收获。