《课件——偏差.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件——偏差.ppt（32页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、极限配合与技术测量基础,偏差,,Company Logo, 偏差说课稿,教材分析,教法和学法,教学过程,教学评价,,Company Logo,教学目标,教材分析,地位和作用,学情分析,重点难点,,Company Logo,1、地位和作用,普通机床的正反转,,Company Logo,2、学情分析,课间风采,学习讨论,全体风貌,,Company Logo,3、教学目标,1、掌握偏差的定义、分类 2、运用所学公式计算偏差 3、熟悉极限偏差的标注规则,知识目标,培养学生严肃认真的学习态度、严谨细致的工作作风。,能力目标,情感目标,培养学生分析推理能力，运用知识 解决问题的能力，自主创新的能力。,,C
2、ompany Logo,重点： 偏差的定义 偏差的计算,难点： 运用公式进行偏差的计算,4、重、 难点,,Company Logo, 偏差说课稿,教材分析,教法和学法,教学过程,教学评价,,Company Logo,教法和学法,教法：本着学生主体，教师主导的原则，按照教师分析指导，学生自主探索的模式，采用直观演示法、,学法： 提取旧知积极思考合作探究构建新知巩固深化,情景教学法,、启发式教学,,Company Logo, 偏差说课稿,教材分析,教法和学法,教学过程,教学评价,,Company Logo,教学过程,导入新课（5分钟）,新课讲授（30分钟）,课堂练习（20分钟）,课堂总结（8分钟）
3、,课后作业（2分钟）,技能拓展（25分钟）,,Company Logo,导入新课,Dmax,Dmin,D,60.018,60.012,60,60.010,合格？,孔,,Company Logo,教学过程,导入新课（5分钟）,新课讲授（30分钟）,课堂练习（20分钟）,课堂总结（8分钟）,课后作业（2分钟）,技能拓展（25分钟）,,Company Logo,讲授新课,1,偏差的定义,2,偏差的分类、计算,3,极限偏差的标注,,Company Logo,（1）偏差的定义,定义： 某一尺寸(实际尺寸、极限尺寸)减其基本尺寸所得的代数差,+,0,-,设计意图,正确把握知识起点，降低教学难度，突出重点，
4、使学生认识加强，理解透彻，为后面学习偏差的分类及计算打下基础。,设疑,复习,总结,,Company Logo,（2）偏差的分类,某一尺寸,基本尺寸=代数差,实际尺寸 极限尺寸,实际偏差(Ea、ea),极限偏差,定义：,提示：极限尺寸包括最大极限尺寸、最小极限尺寸,、计算,,Company Logo,上偏差（ES、es）： 下偏差（EI、ei）：,ES=Dmax-D（es=dmax-d ）,EI=Dmin-D（ei=dmin-d）,教学方法：教师引导、分组讨论、积极发言、 相互补充,设计意图：使学生在一个轻松的教学环境下学习，培养学生的团队合作意识，提高概括、推理、创新能力。,极限偏差,,Com
5、pany Logo,（3）极限偏差标注：,es=-0.020，ei=-0.041 30,设计意图：从实际中总结理论，起到化无形于有形，化抽象为形象的作用.,,Company Logo,导入新课（5分钟）,新课讲授（30分钟）,课堂练习（20分钟）,课堂总结（8分钟）,课后作业（2分钟）,技能拓展（25分钟）,教学过程,,Company Logo,课堂练习,2、某孔直径的基本尺寸为50mm，最大极限尺寸为50.048mm，最小极限尺寸为50.009mm，求孔的上、下偏差。,1、判断标注正误 （1） （2） （3）,基础练习,,Company Logo,巩固提高,3、计算轴 mm的极限尺寸。若该轴
6、加工后测得实际尺寸为60.012mm，试判断该零件尺寸是否合格。,设计意图：具有典型性，针对性，学以致用.分层次教学，使每个阶段的学生都能有所提高.,,Company Logo,教学过程,导入新课（5分钟）,新课讲授（30分钟）,课堂练习（20分钟）,课堂总结（8分钟）,课后作业（2分钟）,技能拓展（25分钟）,,Company Logo,技能拓展,结合本节知识点，使用千分尺检验零件是否合格。,,Company Logo,联系实际,演示强调,学生操作,知识应用于实际，培养学生的动手能力和应用知识解决实际问题的能力，提高学习的乐趣。,教师示范,学生操作,,Company Logo,教学过程,导入
7、新课（5分钟）,新课讲授（30分钟）,课堂练习（20分钟）,课堂总结（8分钟）,课后作业（2分钟）,技能拓展（25分钟）,,Company Logo,把课堂的主阵地还给了学生。引导学生把本节课内容形成知识体系，既强化了知识，又培养了学生的概括能力。鼓励性评价,树立信心。,课堂总结,学生集体回答与随机抽取回答相结合,时时抓住学生们注意力。,学习效果的总结:,教学内容的总结,使用鼓励性评价,树立学生学习自信心；指出不足之处加以督促,共同提高。,,Company Logo,教学过程,导入新课（5分钟）,新课讲授（30分钟）,课堂练习（20分钟）,课堂总结（8分钟）,课后作业（2分钟）,技能拓展（25
8、分钟）,,Company Logo,课后作业, 巩固知识、形成知识体系,整理本节主要知识点，梳理知识 体系、丰富知识网,,Company Logo,板书设计,偏 差,偏差：（+、-、0） 某一尺寸-基本尺寸,实际偏差：Ea=Da-D（ea=da-d）,极限偏差：,上偏差：ES=Dmax-D es=dmax-d,下偏差：EI=Dmin-D ei=dmin-d,,Company Logo, 偏差说课稿,教材分析,教法和学法,教学过程,教学评价,,Company Logo,本课教学评价,本次教学，从提出问题到解决问题，运用了建构主义、合作探究等新的教学方法，突出学生主体地位，让学生在探索中自主学习，合作学习。采用多媒体演示、课堂讲解、实际操作相交互手段，突出重点， 突破难点，较好的达到预定的教学目标。,- 课堂设计理念，实际教学效果及改进设想,谢谢评委老师！,