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1、1 2 一、学生情况分析 在所教的两个年级段中，三年级段的学生应该各个方面还算不错。三班虽然只 教了一个学期，但是这个班级的学生相对于其他班级来说，比较乖巧，但是有的时 候这个班级的学生在课堂上过于沉闷，不是很活跃。而4 班可以说是所教的三年级 的三个班级中最难搞的一个班级，尤其是男生。过于小大人的样子及课堂上自以为 是天不怕地不怕的样子让人头疼，课堂常规需要继续强调。5 班，由于是该班的副 班主任，对于学生相对来说比较熟悉，但是，该班的学生音乐方面相对来说弱一些， 而且有个别淘气鬼在班级不得安宁，要引起注意。 在上一个“非常”学期，识谱重点加强了，但是还是有些学生对于谱子把握并 不是很大，这
2、个学期需要继续巩固与强化。 二、教学目标 知识目标： 1、 通过音乐教学， 使学生基本上能掌握教材所规定的最基础乐理知识（速度记号、 休止符、简单的二声部合唱等） 。 2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 能力目标： 1、 学生通过学习歌曲，了解并掌握简单的二声部合唱。 2、 通过学习本册教材，加强实践与创造，鼓励学生积极参与探究和创造。 3、 通过欣赏，了解不同音乐所能表现的不一样的情绪，同时，培养学生对音乐的 速度，节奏、节拍的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生 形成健康的审美情操。 4、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 情感目标： 通过
3、音乐教学， 突出其学科的特点， 激发学生热爱祖国、 热爱生活的真挚情感， 培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化， 有纪律的全面发展的新人。 质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握 教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱并表演歌曲。 3 三、教材分析 本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级下册，整个教材 的编写是以审美为中心， 以音乐文化为主线， 以音乐学科为基点， 加强实践与创造， 加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级 学生的性格特点， 突出趣味性、游戏性，
4、注重过程与参与， 主要内容分 “春天的歌”、 “我们的朋友”、 “童趣” 、 “音乐会”、 “牧童之歌”、 “爱祖国”、 “老师的歌”、 “爱和 平” 、 “家乡美”。在本册教材中，聆听歌曲有21 首，学唱歌曲 18 首。 四、改进教学的措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写 好教学详案。 2、 认真执行课时计划，严格把握35 分钟的课堂时间，向35 分钟要效率。 3、 充分作好课前准备。 4、 认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、 根据学生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础，培养学 生的学习兴趣。 6、 根据
5、本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴 趣，提高课堂教学效果。 7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的 中心工作，丰富校园生活等。 8、 提优补差的途径：（1） 、通过课堂教学。（2） 、通过课外艺术活动。 9、方法： 示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬（艺术章）来激发学生的兴趣。 因材施教法： 针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有 所长。 五、课时安排 单 元 课 题 教 学 进 度 目标 教学 重点难点 课 时 安 排 教 具 准 备 4 第 一 单 元 春 天 的 歌 第 1 周 /
6、第 2 周 1、从聆听春到沂河、 春等中外音乐作 品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、 联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2、能用欢快、 活泼的情绪， 有感情地表演 嘀 哩嘀哩、 春天举行音乐会 ，并进行打击乐 伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞 颂。 3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能 在实践活动中运用。 1、听辨的目的 是 培 养 学 生 对 音 乐 的 注 意 力 与记忆力。 能辨 别 前 十 六 分 音 符 节 奏 与 后 十 六分音符节奏。 2、在音乐中感 受春、体验春。 共 3 课 时 多媒体 教学光 盘 第 二 单 元 我 们 的 朋 友 第 3 周 / 第
7、 4 周 1、天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的 动物，都是人类的好朋友。 在感受、体验以“杜 鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进 行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一 片爱心。 2、唱好顽皮的杜鹃 、 花喜鹊和小乌鸦， 并试用八个音即兴创作4 小节曲调， 唱自己的 歌。 1、认识低音掌 握 的 八 个 音 的 音高与唱名。 2、试用八个音 即兴创作4 小 节曲调， 唱自己 的歌。 共 3 课 时 教学光 盘 课件 节奏条 第 三 单 元 童 趣 第 5 周 / 第 7 周 1、“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短 笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品，让你感受 2、为一支短笛轻轻吹、木
8、偶的步态舞 3、从猜调、摇船调中感悟谜语的乐 趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 4、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的 创作活动。 1、试用八个音 即兴创作4 小 节曲调， 唱自己 的歌。 2、.感悟谜语的 乐趣。 3、在音乐中感 受童趣。 共 3 课 时 钢琴 教学光 盘 课件 第 四 单 元 音 乐 会 第 8 周 / 第 9 周 1、聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐 曲， 犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音 乐作品情绪， 给我们一次美的享受，并在这场 “音乐会” 中能听辨各种独奏乐器的音色（如 2、在演唱我是小音乐家中，进行编创活 动，体验做小音乐家的情趣。在演唱嘹亮歌 声中
9、， 实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践 中运用。 1、熟悉乐器的 音色及种类。 2、掌握轮唱的 基本演唱形式。 3、并掌握八分 休止符的时值。 共 3 课 时 教学光 盘 钢琴 5 第 五 单 元 牧 童 之 歌 第 9 周 / 第 10 周 1、四首中外牧童题材的音乐作品，为我们塑 造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能 成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中 获得感受与体验。 2、在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符 的时值及延长记号。 3、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接， 提高音乐基础的综合能力。 1、从音乐中获 得 感 受 与 体 验 栩
10、栩 如 生 的 牧 童形象。 2、掌握全音符 的 时 值 及 延 长 记号。 3、通过曲调接 龙 活 动 提 高 音 乐 基 础 的 综 合 能力。 共 3 课 时 钢琴 教学光 盘 第 六 单 元 爱 祖 国 第 11 周 / 第 12 周 1、在聆听我们走进十月的阳光等五首爱 国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我 们的爱国热情。 2、聆听红旗颂 ，感受相同的曲调由于不同 的表现而产生不同的情绪。 3、在演唱只怕不抵抗，聆听救国军歌 中， 感受队列行进的音乐特征并进行表演。介 绍人民音乐家冼星海。 1、通过聆听和 演唱歌曲， 激发 学 生 的 爱 国 激 情。 2、通过聆听歌 曲，学会分
11、析曲 调情绪。 3、了解人民音 乐家冼星海。 共 3 课 时 教学光 盘 钢琴 课件 第 七 单 元 老 师 的 歌 第 12 周 / 13 周 1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。 本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬 2、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值， 及听辨曲调， 为学习音乐基本知识打下较扎实 3、采访自己的老师并为他们表演小品，以表 示我们的一片热情。 1、提高学生对 音 乐 的 听 辨 能 力。 2、掌握并比较 常用单纯音符、 休止符的时值。 共 3 课 时 课件 钢琴 第 八 单 元 爱 和 平 第 14 周 / 15 周 1、白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让
12、全世界的小朋友高唱每人伸出一只手 、 友 谊花开万里香 ，大家团结友爱，合作友谊， 全世界人民的共同心愿和平一定能实现。 2、从聆听小小白鸽、 欢乐颂中进一步 了解人声分类的常识每一类人声还可以 细分为高、中、低三个声部。 3、从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。 1、了解人声分 类的常识。 2、支持世界和 平。 3、从编创节奏 组合，用八个音 编创自己的歌。 共 3 课 时 钢琴 教学光 盘 6 第 九 单 元 爱 家 乡 第 15 周 / 第 16 周 1、 “黄土高坡” 、“洞庭鱼米” 、 “山” 、 “水”、 “阳 光” 、 “全都认识我” ，因为我们爱家爱乡爱祖 国。 让我们以火热
13、的激情体验歌颂家乡美，并 自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自 己的家乡。 2、认识高音 “2、 3 ” 。 用已掌握的从低音 “5 ” 到高音 “”十三个音列及各单纯音符时值的 组合，自由创作4 至 8 小节自己的歌。 1、通过学习歌 曲 体 验 对 家 乡 情感的表达。 2、学习自己创 编简短乐曲。 共 3 课 时 课件 钢琴 复 习 第 17 周 1、 复习重点歌曲，加强学生对歌曲的巩固。 2、 复习课本中相关的乐理知识。 1、熟记歌词。 2、乐理知识的 继续巩固。 共 2 课 时 伴奏音 乐 电子琴 第 十 单 元 第 18 / 19 周 1、 进行歌曲期末检测 1、自选一首指 定曲目。 2、要求背唱。 共 3 课 时 教学光 盘