《中学青年教师示范课活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学青年教师示范课活动总结.docx（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 中学青年教师示范课活动总结 特征码 PJJurnVmpQFIUhVeZvqc 中学青年教师示范课活动总结 新松千尺筑平台 凤县中学高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报 课活动总结报告 各位领导，各位老师： 大家下午好！ 为使我校高三年级复课工作紧张有序、省时高效地稳步推进， 加强对青年教师的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高 教学质量，在即将到来的宝鸡市高三年级第一次教学质量检测 中取得优异成绩，为问鼎高考铺好第一块跳板，我校集中两周 的时间，从 12 月 14 日到 12 月 23 日，开展了青年教师高考复 习示范课、重点班汇报课活动。由于领导重视，广大教师踊跃 第 2
2、 页 参与，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利， 圆满结束，效果良好，达到了预期的目的。现在，我受教导处 和教学指导小组的委托，就这次示范课和汇报课活动作总结报 告。 一活动概况 这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动，是我校本学年度 的一次大型教研活动。教导处对活动进行了统一部署，并报校 领导审定。校领导对这次活动非常重视，不仅提出了具体的指 导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参 加观摩，与有关负责同志交流听课感受。校领导率先垂范，增 强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教 学艺术的热情。这次活动得到了广大青年教师的积极响应。在 我校任教不足六
3、年的青年教师对这次活动满怀期冀，满腔热情， 他们严格按照规定，全程听课，认真做听课记录，表现了青年 教师虚心好学、积极上进的精神风貌。其他教师均按照要求听 了本学科的课，除此之外，许多老师，特别是一些教学经验较 为丰富的老师，对不同学科的青年教师授课，也表现出了极大 的热情，虚心听课。这些在教学工作中已经颇有建树、在教学 研究中发挥着引领作用的老师，怀着强烈的责任感，用宽容的 第 3 页 目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课 堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注， 对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之，这次高三年级青 年教师示范课和汇报课活动，参与面广，人气
4、很旺。包括授课 班级的学生在内，每节课的听课人数都在 120 人以上，教室里 座无虚席，水泄不通，课桌间的过道上，讲台两侧都坐满了听 课的老师，场面火爆，盛况空前，令人叹为观止。领导和教师 促膝而坐，老师和学生比肩接踵，亲密无间，情意融融，让人 们体察到在新课程改革中一种富有感染力的、新型的干群关系 和师生关系。小小的教室，热气腾腾，闪烁着新课程的改革之 光，激荡着时代的风云。置身其中，顿感景象喜人，气氛感人， 场面动人，热情暖人，形势催人。这样的教学环境，为授课的 青年教师搭建了一个展示风采的平台；这样的教学氛围，使所 有的青年教师倍受鼓舞。 另外，为了使这次活动获得圆满成功，教导处的同志们
5、做了许 多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到， 课后统计各种数据，收缴授课教师的说课稿等。各年级组组长 和各教研组组长，以及各备课组组长，也为这次活动付出了辛 勤的劳动，做了许多细致的工作。他们积极组织本组教师听课， 督促听课人员做好听课笔记。可以说，我校这次大型教研活动， 是群策群力的产物，它的成功是同心同德的结晶。 第 4 页 二授课评价 承担这次高三年级青年教师示范课和汇报课授课任务的，共有 七位教师。他们春秋鼎盛，正处在满怀憧憬，渴望干一番事业 的黄金时期。这七位教师，在我校高三教师中有较广泛的代表 性。从学科上看，文科和理科并重；从授课班级上看，以重点 班为主，兼顾
6、平行班；从年龄结构上看，既有二十来岁、初涉 教坛、勤学好问并且勇于实践的教学新手，又有三十多岁、在 教学上有一定经验和实力的骨干教师；从性别上看，男女比例 适中；从数量上看，授课密度恰到好处，既能在两周的时间里， 营造出浓浓的课堂教学改革的氛围，促进高三的复课工作，又 不因为安排过密，给听课教师增加负担，使他们疲于奔命忙于 应付，以致干扰正常的教学秩序。这七位教师，都非常珍视学 校为他们提供的宝贵机会，决心备好课，讲好课，充分利用学 校为他们搭建的这块平台展示自己的风采。接受任务后，他们 立即开始了紧张的准备，首先为选择课题而绞尽脑汁；课题选 定后，又在浩繁的复习资料中披沙拣金；为了找到最合理
7、的教 学思路，他们夙兴夜寐，苦苦思索；为了制定出最佳的教学方 案，他们惨淡经营，忘我地钻研教材；为了达到预期的效果， 他们博采众长，虚心向同行请教，主动求名师指点。总之，为 第 5 页 了讲好这节公开课，他们废寝忘食，一次又一次地调整教学思 路，一遍又一遍地修改教学方案。令人欣慰的是，他们不辱使 命，出色地完成了任务，在课堂上展示了不同的教学特色，在 高三复课教学中起到了一定的引领、示范和榜样作用。 这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动，由打头炮的数学 教师黄眉揭开序幕。黄眉老师是一位深受学生欢迎的青年教师， 在学生中有良好的口碑。该同志具有较强的专业能力和执着的 敬业精神，是我校数学方面的
8、青年骨干教师，一直战斗在重要 的教学岗位上，虽然年纪轻轻却是个挑大梁的角色。这次她授 课的内容是复习数列求和的第五种方法错位相减法。其最 大亮点是注意解题思路的引导和点拨，注重从解题方法中总结 出运用规律。学好数学，准确地掌握有关概念是最基本的环节。 在这方面，黄眉老师很注意培养学生的良好习惯。每节课正式 开始前都让学生熟读相关概念，力求使数学概念、原理烂熟于 心。这节示范课也是这样。她先检查学生对概念的掌握情况， 引导学生复习前面讲过的“公式法” “分组求和法” “列项相消 法” “倒序相减法”等四种数列求和方法的相关概念，然后引出 本节课的复习内容：数列求和的第五种方法错位相减法。 从 “
9、温故” 到“知新”自然、流畅；从解法说明到例题示范 衔接缜密。对例题的讲解，教师不搞“一言堂” ，而是因势利导， 让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师担 第 6 页 纲，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止， 关键部分让学生放胆操作。例题是总结规律的铺垫。铺垫扎实 后，教师总结了错位相减法的运用规律，有水到渠成之妙。通 观这节课，成功的亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的 体现，驾驭教学程序轻松自如，从解题方法的运用到解题规律 的总结一气呵成；例题设计从易到难，针对性强，梯度明显， 题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问 题的思维之窗。不足的是，面
10、对火爆的场面黄眉老师开头略显 紧张，对营造活跃的课堂气氛有所影响；语言表述的张弛度把 握得不是太好，教学流程显得有些急促，希望黄眉老师在以后 的教学中进一步把握好授课节奏。 化学教师杨泽栋讲的是“化学反应与能量变化” ，重点是“反应 热与热化学反应方程式” 。 其显著特色是注重学生训练，师生 互动较为充分。教师能够有效的结合课标与考纲合理地处理教 材，切实有效地将“双基”落到实处。对化学反应的本质、放 热反应和吸热反应的判断、常见的放热和吸热反应等知识点的 讲授和归纳，条理清晰、结构严谨、例题典型。在讲授热化学 反应方程式时，做到了讲透重点，化解难点，交代清楚基本点， 主次分明，层次清楚，每个
11、知识点的讲解透彻细致；重要知识 点强调得很到位，比如，对热化学反应方程式的书写要标明条 件、状态、反应热、单位和正负号等，教师多次示范，反复强 第 7 页 调。对学生的训练抓得较扎实，形式多样，或师生共同练习， 或学生独立演练然后公布答案，或学生当众介绍解题思路和详 细过程，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、讲 不下去的学生给予安慰和鼓励。在教学中，教师始终精神饱满， 声音洪亮，充满激情，年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致； 教学程序紧凑，推进合理。主要缺点是，在提问学生时，点名 的时间衔接太紧，问题一提出当即点名回答，没有给学生留出 思考的时间，使学生有猝不及防、仓促上阵之感；另外教
12、态略 显拘谨，有时动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。希望在今 后的教学实践中注意纠正一些不够规范的细节。 英语教师李刚授课内容是“单词与短语的组合运用” 。该同志属 于我校教师队伍里的“小字辈” ，初出茅庐，勤奋好学，敢于探 索，勇于实践，有初生牛犊不怕虎之勇。在这次示范课中，年 轻人的特点体现得较为鲜明。词汇的积累是学好英语的基础。 在这方面，李刚老师的做法值得借鉴。每节课前，由科代表组 织学生诵读单词、短语，并指派学生在黑板上书写。天长日久， 这种做法必见成效。但是，光掌握单词是远远不够的，还要学 会组合成短语，进而组合成句子进行运用。所以，教师把“单 词与短语的组合运用”作为授课的重点内
13、容。首先，教师用趣 味教学法让学会练语音，记单词。教师精选了一些富有情趣的 英语绕口令，示范朗读后，引导学生反复诵读。在学生读音准 第 8 页 确、理解词义的基础上，教师引导学生把单词和短语组合成句 子，进行造句演练。对与某一单词意义相近或同类型的词语， 教师适量地进行拓展，逐渐辐射开去，力图达到学一个带一串， 学一点带一片的效果。在造句练习中，教师善于结合生活实际 创设情景，用英语进行描述，以增强学生兴趣，调动他们的学 习积极性。这节课，学生学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃， 学生活动贯穿了教学的全过程，课堂成了师生共同表演的舞台， 热烈而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演；
14、既有课前的准备，又有临场的发挥。学生在表演中各得其所， 既训练了口语，又掌握了符合教材要求的一些单词、短语，有 一石二鸟之妙。这种教学方法，别开生面，生动活泼,学生喜闻 乐见。在教学中，教师恰当地运用肢体语言对学生进行启发或 暗示，教态大方，动作到位，让学生有一种亲近感，收到了良 好的教学效果。美中不足的是，在教师的引导或点拨下，一些 重要的句子组合出来后，教师没有采取必要的手段让学生反复 进行训练或诵读，或书写等，使有些知识点未能得到强化， 以致流于“蜻蜓点水” “浅尝辄止”的层面。希望李刚老师在以 后的教学中，在坚持自己特色的同时，在注重实效上再狠下功 夫，进一步努力对教学方法进行探索。
15、历史教师钱海燕复习的内容是世界历史中的“第一次工业革命” 。 教师从上海世博会切入，然后引出 150 多年前在英国伦敦举办 第 9 页 的第一届世博会，再顺理成章地导入发端于英国的“第一次工 业革命” 。导入部分拓宽了学生的视野，对激发学生的学习兴趣 具有一定的作用。进入主体部分后，教师提纲挈领，总揽全局， 在宏观把握的框架下，层层推进，将重要知识点逐步推出，对 第一次工业革命的前提和条件、基本情况及其所产生的影响等 重要问题，归纳得井井有条。整节课具有教学思路清晰、教学 内容丰满、程序推进紧凑、知识结构严谨、逻辑推理严密的特 点。教师对课堂教学程序的把握驾轻就熟，既放得开，又收得 拢；既紧扣
16、教材，又不拘泥于教材，开合自如，得心应手；教 态洒脱大方，自然得体，语言具有亲和力，时而娓娓而谈，时 而引导学生思考；时而简洁地板书，时而对学生深情注目；在 讲解中注意观察学生表情，充分利用历史学科的特点，注重对 学生的情感教育，力求使学生在情感、心智上与教师互动交流， 进而产生共鸣。需要改进的地方是，教师在引领学生复习相关 知识时，在复习方法上强化得不够到位。 “第一次工业革命”是 学生已经学过的知识，教师所要做的，是帮助学生把离他们渐 行渐远的知识记忆找回来，而不是单纯地把整个知识再细细讲 一遍，更多的应该是交给学生梳理知识的方法。在这里，值得 说明的是，在历史教学上，钱海燕老师是我校的骨
17、干教师之一， 有着较为深厚的历史知识功底。就教学而言，该同志的教学能 力是无可挑剔的。但由于该同志性格有些急躁，对学生的批评 有时过于严厉，致使有的学生对钱海燕老师有些抵触情绪。钱 第 10 页 老师为此曾很苦恼。这学期，在学校有关领导的帮助下，钱老 师的教学方法和精神面貌发生了根本变化，教风亲切，教态和 蔼，和学生坦诚交流、交心，赢得了学生的尊敬和喜爱，师生 关系非常和谐，钱老师昔日的苦恼荡然无存，每天都心情愉快 地投入教学中，把教学当成了一种享受。听了她的这节示范课， 有的老师感慨地说：和过去相比，钱海燕真是判若两人。钱海 燕老师的这种变化，对广大青年教师是很有启迪意义的。希望 钱海燕老师
18、再接再厉，进一步修正和完善自己的教学方法，为 我校的历史教学作出更大的贡献。 数学教师董宏科是从双石铺中学调入我校不久的新教师。从初 中到高中，这是一个较大的坎。董老师为此有一种紧迫的使命 感。他虚心好学，上进心很强，在钻研业务上刻苦勤奋。他给 自己制定了一个听课计划每周至少听课三节。在特级教师 薛野、骨干教师吕秦忠以及其他老师的数学课堂上，经常可见 董老师认真听课的身影。功夫不负有心人。持之以恒的刻苦钻 研，使董宏科老师很快掌握了高中数学教学的规律，并且基本 上形成了自己的特色。他上课不瘟不火，不紧不慢，从容不迫， 稳步推进，有板有眼，极有章法。和黄眉老师一样，他非常注 重引导学生掌握相关的
19、数学概念和基本原理，不急于教会学生 解一两道数学题，而是重在解题方法上的指导和引领，真正体 现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。他的这节示范课 第 11 页 就充分体现了这种特色。在讲授“平面向量的坐标运算”中， 在复习了相关概念、原理和方法后，教师引导学生进行解题训 练。对学生演算不规范，或者错误的地方，教师耐心地一点一 点地进行纠正，纠正的步骤非常清晰，可以说是手把手地教。 整节课，教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。 因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生 的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们 学习的积极性。显然，这种教学方式，正契合了新
20、课程所倡导 的新理念：教学不应当是一个封闭的系统，从本质上说是一种 沟通与合作的活动，因此教师要以伙伴的身份与学生共处在一 个平台上，变课堂的主导者为和学生一块学习的参与者，变知 识的传授者为学生学习的合作者，变知识的权威者为学生学习 的促进者，使教学过程变成了一种动态的发展过程。这种尊重 学生个性的教法，体现了引导学生通过感知-领悟-概括- -运用知识的思维过程，课堂效果显著。课后，我做了个试验， 让董宏科老师把讲过的十道小题原封不动地印发出来，利用晚 自习对学生进行测试。结果如下： 100 分 11 人，80 分以上 23 人，60 分以上 8 人，不及格 3 人 （最低分 44 分） 。
21、这个成绩对体育班的学生来说，说非常可观 的。由此看来，效果的确是很明 第 12 页 显的。另外，教师的批改也颇有特色，精批细改，对有代表性 的试卷作了适当的批语，对解法新颖的给予充分肯定：“这个 思路好！”对卷面较乱的则给予警示：“书写要规范！”对进 步显著的热情鼓励：“加油！” 希望董宏科老师坚持自己的教学特色，在训练方法上再多样一 些，再灵活一些，在沉稳中再添加一些激情的元素，使自己的 教学特色更鲜明，更成熟。 担任重点班汇报课的朱利利老师和曲华老师，也都有不俗的表 现。朱利利老师的生物课讲的是“染色体变异” 。朱老师虽然教 龄不足三年，但爱岗敬业，有一股执着的钻劲，教材烂熟于心， 面对听
22、课的众多“长者” ，气定神闲，脱稿讲解，口齿流利，知 识点概括到位，讲解细致透彻，教学程序推进迅速，节奏紧凑， 主干突出，不蔓不枝，逻辑清楚，层次清晰，体现了青年教师 良好的发展潜质。在教学中，教师把对教材的合理利用，与适 当地板书一些简洁的图形有机地结合起来，吸引学生的注意力， 激发了学生的学习热情；注重情境教学，结合现实生活和自然 界中的一些现象，创设情境，提出相关问题，引导学生踊跃参 与，并且积极动脑、动口、动心，对问题进行探究分析，尽可 能地突出学生的主体地位， “双基”教学落实得较为扎实。其最 大的缺陷是，说话速度过快，过急，像连珠炮一样。该同志显 第 13 页 然也意识到了这个问题
23、，并且很想控制讲课节奏，当一个教学 环节结束后，教师总是说：“现在给同学们两分钟的时间，把 刚才讲的知识回味一下。 ”但实际上这两分钟“形同虚设” 。因 为教师仍然在不停地说，并没有真正给学生两分钟的时间。希 望朱利利老师在控制教学节奏上狠下功夫，掌握规范的教学语 言，揣摩“张弛之道” ，说话注意抑扬顿挫，高低转折，这样课 堂教学效果会更好些。 曲华老师的语文课内容是鉴赏著名作家汪曾祺的小说陈小手 。 教师对作品的理解很到位，分析很透彻。紧扣教材，以小说的 主题为纲，以小说的三要素人物、环境、情节等为网，对小说 条分缕析，层层剥茧，缕缕抽丝，通过对环境描写和故事情节 细致而准确的分析，概括出主
24、人公陈小手的性格特征，并且让 小说深刻的主题一点点地浮出水面。从这节课来看，教师对教 材的把握较为准确，对小说的思想性理解较深刻，体现了较高 的文学素养；教学程序严谨，讲解有条不紊，注意开启学生的 思维之窗，引领学生进入文学妙境。但这节课的缺憾也比较明 显。主要有两点。一是进入主体内容前的成语复习游离于教材 之外，造成前后脱节。倘若教师备课时再多费一番功夫，针对 小说内容设计出一些成语供学生练习，这节课将会大放异彩。 比如，陈小手医术高超，可用“妙手回春” “炉火纯青” “出神 入化”等成语来形容；陈小手医德高尚，可用“悬壶济世” “急 第 14 页 公好义” “杏林风范”等成语、短语来赞颂；
25、军阀团长等守旧势 力固守夫权、男权等陈腐的封建道德，可用“抱残守缺” “ 陈 陈相因”等成语进行批判。倘如此，前后水乳交融，整个教学 过程浑然一体。二是既然是复习课，就不宜搞成单纯的文学鉴 赏课，应针对高考设计出相关试题，引导学生进行训练。这些 缺陷，在其他语文教师身上都不同程度地存在，希望在对文学 作品进行鉴赏时，所有的语文教师都注意纠正这种偏向。另外， 上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳 定。 三殷切期望 总的说来，这次示范课、汇报课活动的成功是多方面的，以上 提到的七名青年教师，都有不少可圈可点之处。他们虽然很年 轻，但在教学中都体现出了一定的个性特色，展示了较扎实的
26、 教学基本功，显示出了可喜的发展势头。他们所存在的缺点， 是支流，是细枝末节，是正常的，是在前进的道路上每个青年 教师都必然会出现的缺点。 第 15 页 这次活动是我校青年教师的“集团”亮相，它意味着在我校高 考质量蒸蒸日上的大好形势下，学校领导班子已开始把青年教 师推到教学的风口浪尖上，意味着我校全面颠覆陈旧而落后的 教学模式的改革正在酝酿之中。从这个意义上说，这次活动体 现了良好的教学改革势头，它给人们带来了真正的心灵冲击， 对于推动我校的教学改革向纵深发展具有不可低估的作用。当 前，以新课程改革为核心的教学改革正在如火如荼地进行，在 这样有利的形势下，我们广大的青年教师一定能表现出对旧的
27、 传统的教学理念和教学方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮， 以显示出青年教师勇于直面社会潮流的勇气、豪气和锐气。 学校兴亡，匹夫有责。新课程改革已经进行五六年了，是是非 非，任人评说。但我们没有任何理由对这场改革表现出公开的 疏远或冷漠，而应该关注学校的教学改革。中老年教师要为青 年教师作出表率，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对 自己的教学观念、教学行为进行反思、研究和改进；占据我校 大半壁江山的青年教师要有“敢为天下先”的精神，在改革的 大舞台上尽情表演，用独特的教学方法，优异的教学成绩证明 自己的人生价值。 年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。杜甫诗云：“新松恨 不高千尺。 ”青年教
28、师就是一棵棵朝气蓬勃的新松。他们的成长 第 16 页 需要宽广的平台。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺” 的平台。作为教育战线上的一名老兵，我愿意做这个平台中的 一块奠基石，愿意做这个平台上的一部人梯，为青年教师的成 长、成功、成名，极尽绵薄之力。我们相信，在我们的青年教 师队伍里一定能涌现出一批勇于改革的优秀教师，我们凤县中 学一定能在改革中全面提升自己的品位，向名优学校的大目标 迈进！ 就在我校这次大型教研活动落下帷幕之际，20XX 年即将离我们 而去，它的身影就要融入历史的苍穹。新的一年正在向我们健 步走来，它的跫音已经越来越清晰地在我们耳畔回响，那声响 激奋人心，如同暮鼓晨钟。希望老师们，特别是青年教师们， 对自己教学情况进行一次年终盘点，认真总结其得失，为明年 教学水平的提升奠定良好的基础，争取新年开门红。 最后，提前衷心地祝福老师们新年快乐！ 谢谢大家。 第 17 页