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1、校园绿地面积 教材第 28、第 29 页的内容。 1.通过查找资源、测量等方式收集数据,了解校园的绿化情况。 2.通过测量 ,将组合图形分割成学过的基本图形并计算图形的面积。 3.感受组合图形面积的计算方法在生活中的应用价值,爱护校园的一草一木。 将组合图形分割成学过的基本图形并计算图形的面积。 卷尺、铅笔等测量和计算的工具。 教师 :同学们 ,我们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢? 校园内的草坪、 花圃、 树木等所占的面积都属于绿地面积。对于方便测量计算所需数据 的绿地 ,通过测量、计算得到它们的面积,对于不方便测量的绿地可以去学校绿化办公室查询 其面积。最后计算出校园的绿地面积。 计算
2、人均绿地面积,需要知道绿地面积总数和全校师生人数。 1.将学生以小组为单位进行划分,明确组内成员的分工,先估计选定绿地的面积,再测量、 计算它的面积 ,填写下表。测量时要做好记录以便交流。测量过程中不要损坏花草。 小学校园绿地面积测量记录 月日 序号形状量得的数据 /米面积 /平方米 合计 注意 :如果测量的绿地形状是不规则的,要灵活运用所学知识将它划分成我们学过的基本 图形 ,再计算其面积。 2.汇总各小组测量、计算或通过其他方式得到的绿地面积,填写下表。 小学校园绿地面积统计记录 月日 类别合计草坪花圃树木其他 面积 /平方米 根据绿地面积和全校师生人数,利用公式“校园人均绿地面积=校园绿
3、地面积 全校师生 总数”来计算人均绿地面积,填在下表中。 小学人均绿地面积统计表 月日 绿地总面积 /平方米全校师生人数 /人人均绿地面积 /(平方米 /人) 思考 : 通过汇总发现,各类型的绿地中,面积最大的是哪种绿地? 搜集资料 ,分析近几年学校人均绿地面积的变化情况。 3. 收集数据的方法很多,可以测量、计算,也可以查阅校园最初的规划方案。 计算形状不规则的绿地面积时,要灵活测量所需数据,用学过的面积计算方法进行计 算。 通过得出的人均绿化面积不难发现,我们的绿化工作需要进一步落实,学校师生都要 爱护校园内的一草一木。 1.计算下面图形的面积。(单位 :米) 2.在一块梯形地中间有一个长
4、方形的游泳池(如下图 ),其余的地方是草地。草地的面积是 多少平方米 ?(单位 :米) 课堂作业新设计 1. 20 122+(8+12)302=420(平方米 )852+86=68(平方米 ) 2. (40+70)302-3015=1200(平方米 ) 校园绿地面积 在计算一些不规则图形的面积时,一般是把它们先分成已学过的基本图形,再分别计算出 各个基本图形的面积,便可以求出整个图形的面积。 本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时 欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！