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1、第 1 页 中学校教研教改工作总结 特征码 OMlExnfgZuCmUVpcsVuC 一、课题实验方面 半年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实*中 学教研教改计划 ，扎实开展课题实验研究，教学质量稳步提高。 （一）加强对教研教改工作的管理 1、计划管理 成立教研教改领导小组，实验教师在教研领导小组的指导 下，认真制定课题实验实施方案，并依据学科教学特点，制定 学期、学年课题实验计 划，科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、 定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期开始科学地制定可 行的教研教改活动计划、活动配档。要求教研组每学期进行常 规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际
2、的无活动 而记录。今年在确保省级阅读写作分科教学实验课题的前 提下，新上情商与作文教学市级实验课题和电化教学， 自主学习 、 培养兴趣活学活用英语 、 开放式自主学习 、 培养学生学习物理兴趣方法的研究 、 中学化学教学与电化 教学 、 以读图理解为主的地理教学模式研究 、 培养学生生 第 2 页 物学习兴趣方法的研究等校级课题。 2、过程管理 由于实验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织 研讨会，听评实验教师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩， 根据教学动态，调控实验进程。为保证自变量的单一性和因变 量的科学性，学校保证实验班教师、学生、科目“三不变” ，使 课题实验按既定方案顺利进行
3、。实验过程中，我们坚持引用、 借鉴、创新相结合，采取“走出去，引进来，推广开”的办法。 通过邀请县教研室领导到校指导，对教师教研备课、上课作具 体分析，提出指导性建议。 3、质量管理 实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质， 搞好信息反馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势 调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行 一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价， 提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的 课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意 见和课题实验阶段性总结。 （二）推广教改成果，辐射带动各科教学 课题实验只是一个起
4、带动作用的“点” ，努力推进“面”上 的改革与提高，才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验 第 3 页 成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教 学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模 式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本 要求督促教师结合学科特点和洋思教学经验，改革课堂教学分 三级进行，初级：模仿；中级：熟练运用；三级：求新独创。 所有教师争取达到中级水平，青年骨干教师力争在高层次上出 成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论 文评选，在半年的实验过程中先后有*、*、*、*、* 等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获
5、奖。 同时出现了各科研教师争上公开课的好势头，过去是教研活动 推着搞，论文推着写，公开课指名上，现在是教师提前报名争 着上，半年来已有校级公开课 100 多节，*、*、*等教师 先后参加了县市优质课和教学能力评选。 （三）落实保障措施，确保实验顺利进行 1、保障实验班学生、教师、管理三稳定，实施分类指导， 但不分化互解，保证实验效果的连续性、可比性。 2、学校为实验教师培训学习、科研交流提供便利，并大力 推广其科研成果，组织实验教师先后到*、*、*等地参加培 训研讨，最近又派三名实验教师参加全国中学比较文学普及暨 潍坊市中学语文教师比较文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、 孟昭毅、刘献彪、赵文禄
6、等博士生导师及专家教授的科研报告， 学习了解了许多宝贵经验、教学理论、教学教研动态、新教学 第 4 页 思维形式，为更好地从事课题实验打下了基础。实验教师勤奋 自励，教科研能力不断曾提高教学成绩稳步上升。 二、学习新课程标准方面 新课程标准全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为 宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程是促进每 个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育满足每个 学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。它改 变了过去课程过于注重知识传授而强调了形成积极主动的学习 态度，使学生获得知识和掌握技能的过程，同时又是形成正确 价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，加 强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，*材料， 尽在*知音