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1、习作八我的心儿怦怦跳 本次习作是以生活中让自己心儿怦怦跳的一件事为内容写一篇作文。要求写清楚事情的 经过和当时的感受。 四年级的孩子， 有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己 心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能把事情的过程写完整，所以 ，教学的 重点、难点应放在写事的过程中， 写出自己的真实感受。 此次教学 ，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的 生活中去 ，使学生认识生活、感受生活、热爱生活 ，把生活中让自己心儿怦怦跳的一件事情 记录下来。 在教学过程中 ，要立足于已学过的课文，并配以多媒体教学课件，充分调动学生 学习写作的
2、兴趣。 【知识与技能】 1注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。 2明确叙述中心 ，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。 3培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 【过程与方法】 合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究。 【情感、态度与价值观】 激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索，合作交流的学习能力和表现自我的能力。 重点 叙事要完整 ， 写清楚事情经过。 难点 能在习作中通过自己对事情的叙述，表达自己的真情实感。 教师：制作多媒体课件。 学生：自己的习作。 2 课时 一、创设情景 同学们 ，你们从小到大 ，经历过许许多多的事情，你是否把每一天的每一件事情都记得
3、 很清楚呢？随着岁月的流逝，我们经历的许多事情都会淡忘，但总有那么几件心让我们心儿 怦怦跳的事情在脑海里刻下深刻的痕迹，令我们久久不能忘怀。现在就请你们闭上眼睛，回 忆让你心儿怦怦跳的一件事情。 二、审题指导 1你都了解到什么？(让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动 ) 2你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？(内容具体、真情实感) 三、师生分析范文 (出示课件 )学生结合范文谈谈怎样把事情写具体？在记叙事情的过程中怎样写出自己 的真情实感？ 在学生充分自由地发表意见的基础上，总结一些规律性的知识和方法： 1事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情都有起因、经过和结果，因此 ， 记
4、事应把六个要素交代清楚。 2 要把“经过”部分分成几步， 按照一定的顺序来写。要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如经其事、 如睹其物之感。 要把主要人物的表现具体清楚地写出来， 达到如见其人、 如闻其声的效果。 3要在写事的过程中展开想象，运用比喻、拟人等修辞手法。 4写自己亲身经历的事情，可以通过自己的语言、神态、动作、心理活动来表达自己 的感受 ，写出真情实感。 四、组织材料 1学生根据要求进行材料的组织。 首先 ，要切合题意 ，围绕中心选材。 其次 ，要选择自己感受深刻的事来写。 这样 ，写起来才会得心应手。 2小组相互交流 ，畅所欲言。 (1)说一说你选择的事情是什么？ (2)说一
5、说你为什么选择这个材料？ (3)把你选择的材料完整的说给大家听。 3汇报自己的选材。 (1)请写作水平比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客 观的评价 ， 教师应注意点评学生的评价， 要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。 (2)请写作水平中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，提出不足 之处。 五、自拟题目，自主习作 1习作导入。 刚刚我们说了自己成长过程中让自己心儿怦怦跳的一件事， 现在我们来把这件事情写下 来。回想下怎样把一件事写具体，写出自己的真实感受。 2开始习作。 学生根据习作要求自拟题目， 自主习作。老师巡回指导。 六、佳作引航 紧张的接
6、力赛 “哎呀 ，怎么回事？怎么会掉棒呢？”几个同学跳起来大声呼喊着。原来 ，这是在讨论 操场上正在举行的一场紧张的接力赛呢！ 今天是星期四，既紧张又激烈的接力赛在操场上如期“开战 ”了。我们班的同学期待 已久 ，早就想大显身手了。 “加油 ，加油！”在一阵阵呐喊声中， 我班的刘洋同学掉棒了， “捡棒啊 ，快！ ”在大家 的鼓励下。 他飞快地捡起棒继续冲过来。马上就到我了 ， 我的心提到了嗓子眼， 咚咚咚直跳。 “快！刘洋 ， 快传来！”我一边慢跑一边大声喊。可是刚一接棒，我就被人重重地推了 一下 ，差点栽倒在地。 “啊？ ”我班的同学都惊呼起来。我不由得想：一定行的！一定！我 勇敢地站起来 ，
7、调整好步伐 ，脚下像踩了风火轮一般冲了出去。呐喊声在耳边一浪一浪传过 来， 我超过了一个，又追赶另一个 眼看着终点就到了，我用尽全力冲刺。 10 米 5 米 1 米 冲刺！当红色的丝带被我带着飘向欢呼的人群时，我知道 ， 我们赢了。 “ 获得本次四年级接力赛冠军的是四3 班！ ”当广播里传来主持人这句话的时候， 我们班那个方阵全都欢呼起来了， 个个像盛开的花朵一样，在阳光下笑着、跳着。 点评 ： 这篇习作是按照比赛的过程来写的， 可喜是作者善用多种方法， 把接力赛中“我” 的真实感受写得生动传神，再现了比赛时候那些激动、紧张、高兴的情景 ，给读者强烈的感 染力。 七、朗读交流，修改作文 1自己
8、读：请同学们自己快速读读自己的作文，首先看看自己的选材是否得当。如果 遇到了难题可以问小组同学，也可以请教老师。 2相互读：小组同学互相交换作文快速读一读，以你对同学的了解，看看小作者的选 材是否得当 ，如果你有更好的建议，也可以说一说。 3教师指导：针对选材的问题进行专项指导，力争使学生的选材丰富又能突出自己的 特点。 4明确了选材 ，接着请同学们自己仔细读两遍自己的文章，看看是否有表达不通顺， 意思表达不明确的地方，找出来仔细修改。 5小组内学习：一名同学读自己的作文，其他同学仔细听，看是否有表达不流畅， 意 思不明确的地方， 小组同学互相帮助修改。 6小组各推荐一名同学全班交流修改。(一
9、名学生幻灯出示习作，全班交流。 ) 八、走出课堂，布置作业 1好的文章就是要不断地修改，课后同学们可以选择你喜欢的老师，去把你的作文读 给他听 ，征求一下他的意见，回来后进行修改。 2 最了解你们的莫过于你们的父母， 今天回家 ， 请同学们将自己的作文读给家长听听， 再听听他们的意见，看看他们眼中的你又是怎样的，听过之后让家长帮助你一起修改。 我的心儿怦怦跳 审题 选材 作文 修改 本次作文 ， 学生有了一定的习作基础， 只要孩子们选择自己成长过程中的真实事件来写， 再参考着通过范文总结出来的习作规律，有三分之二的同学能够完成本次习作要求，写出自 己的真实感受来。对于那些少部分同学，我应该课下对他们进行单独辅导，帮助他们完成本 次习作。 本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时 欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！