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1、经济贸易学院重点课程建设实施方案 （试行） 课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。 我院将坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的方针， 把重点课程建设与学院课程建设和本科教学工作水平评估结合起来， 把专业建设与课程建设结合起来。通过重点课程建设， 切实推进教育 创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质 教学资源，全面提高教育教学质量，为申报校级、省级、国家级重点 课程及精品课程做好准备工作，特制定本方案。 一、指导思想 为了认真贯彻教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工 程精品课程建设工作的通知（教高20031 号文件）和教育部 办公厅关于印
2、发国家精品课程建设工作实施办法的通知精神， 更加深入地开展课程教学改革与建设工作，学院决定实施本科重点课 程建设工程，集中建设好一批在师资队伍、教学内容、教学条件、教 学手段等方面都具有较高水平，并能起到示范和牵动作用的重点课 程，使我院本科教育的课程体系、教学内容和教学方式、方法等适应 高素质人才培养的需要，使教育质量和教学水平得到显著提高。 二、建设目标 1. 重点课程建设要实现综合学科、教师队伍、教材、课程体系、 教学内容、教学手段、教学方法、教学环节等各方面的建设和改革。 在教学改革，考试形式等方面进行探索。 2. 重点课程建设要实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地 提高课程教学的
3、质量。 3. 重点课程建设要注重教学团队的培育，为申报校级、省级、国 家级教学团队作准备。 4. 在重点课程建设的基础上，积极申报校级、省级、国家级精品 课程。 三、重点课程建设的确定 1. 建设重点课程原则上应是重点课程建设应结合学科发展，具有 重要性和前瞻性教学面宽、 对学生知识结构影响大、 教学条件水平等 方面处于所在系院领先水平的课程。重点课程主要强化专业基础知识 和基础理论的培养。 对具有特色的专业课和开设双语教学的课程将优 先考虑。 2. 原则上各系每年推荐1-2 门课程为重点课程，请各系认真研 究，并于每年 10 月 15 日前将所定重点课程报学院教学指导委员会。 3. 经学院教
4、学指导委员会研究审定后，向全院公布重点课程，重点 课程的建设周期为两年。 四、重点课程建设的要求 1. 具有与本专业培养目标及规格要求相适应的教学大纲。教学大纲 中应说明本课程的地位、作用，教学目标明确，教学内容结构完整，重 点和难点突出，并规定课时分配、作业练习、参考书目和视听资料、实 践环节等。 2. 具有适应教学大纲要求的教材和教学参考资料。根据教学大纲选 用或编写一部主要教材。教材内容要有科学性、思想性、系统性、要符 合学生的认识规律，并反映本学科的最新成就。要有与主要教材配套的 辅助教材及有关资料。主要包括：教学参考书、实践指导书、习题集及 其他资料等。 3. 具有结构合理的教师梯队
5、。本课程教师年龄、学历、职称结构合 理，任课教师要有较高的业务素质和思想素质。教师之间能团结协作， 经常开展教学研究，教学态度严谨，教学工作认真。 4. 具有科学的教学方法。改进教学方法，正确处理传授知识与培养 能力的关系，启发学生学习思考；要精心设计各个教学环节（包括理论 教学和实践教学）、实训课必须开足，且有显著效果，逐步形成特色。 5. 具有与教学内容相适应的现代化教学手段。根据教学要求，具备 较好的现代化教学设备。如：多媒体、录像、实践设施、示教仪器、挂 图等，并在教学中充分利用，发挥明显效果。 6. 具有行之有效的科学考核方法。考核要反映学生掌握本门课程知 识和能力的实际水平，方法多
6、样化、科学化且有良好的效果。命题应有 较广的覆盖面、区分度和一定的难度。有、卷和标准答案，并建立 题库。 7. 具有系统完整的教学档案资料。主要包括：历届课程教学大纲、 使用的教材、作业、试题、教学日历、讲稿，任课教师名册、学生成绩、 试卷分析、课程教学分析、总结、优秀毕业设计（论文）等。 五、重点课程建设的步骤 （一）申报阶段 系主任和有关教师要深入讨论课程建设规划，充分认识课程建设的 重要性，提高参加课程建设的主动性和积极性，创造条件申报重点课程 建设项目。 （二）审批阶段 1. 各系根据课程教学文件建设， 教学、实践条件，任课教师状况， 提出本批建设课程名单， 10 月 15 日前由重点
7、课程建设项目的课程负 责人填写云南农业大学经济贸易学院 重点课程建设项目申报表（见 附件 1）一式二份向学院学术委员会申报。 2. 申报材料应具体阐述将本课程列入重点课程的必要性和可能 性， 经学院教学指导委员会审定后， 将重点课程建设名单向全院公布。 3. 重点课程建设项目一旦确定， 由学院与重点课程建设项目负责 人签订协议书，以确保课程建设如期进行，完成建设目标。 （三）建设阶段 1. 各重点课程建设负责人1 人，原则上必须具备讲师以上职称。 2. 学院核拨一定的课程建设经费。根据每门重点课程的实际需要， 分期拨给 3000元建设经费。主要用于改进教学手段、购买相关设施及 资料等。每学期第
8、16-17 周，由院教学指导委员会对课程组进行检查， 检查方法主要是：听取课程建设状况汇报、检查课堂教学、学生学习效 果等情况。检查不合格的课程，将取消重点课程建设资格，不再给予经 费支持。 （四）验收阶段 撰写院级重点课程建设验收报告，其内容包括： 1. 课程建设目标完成情况； 2. 主要内容； 3. 成果的先进性和受益面； 4. 成果的创新点和突出特色； 5. 建设初期、建设完成前后教学质量等级比较； 6. 课程建设经费使用情况。 验收评估程序： 1. 自评。由本课程教学组总结课程建设情况，广泛收集和整理好课 程建设的有关材料，填写自我评价表，撰写自评报告。 2. 系评。组织有关教师、学生
9、填写评价表进行测验，通过多种教学 检查形式，具体了解课程建设情况及效果。在此基础上对师生评估材料 及教学检查情况进行综合分析，写出鉴定意见。 3. 验收。 由学院组织有关人员进行评估验收 （验收指标见附件 2） 。 通过采取汇报、召开师生座谈会、听课、看实物资料等手段，进行综 合评议，填写评价表，确定等级（分优、良、合格和不合格四级）。 通过验收即为结题， 特殊原因不能参加结题或验收不合格的课程可申 请延期结题， 对于届时无故不参加结题或验收不合格的课程，学院将 取消课程负责人其他教学建设项目的申报资格。 4. 总结。由重点课程建设负责人向学院教学指导委员会提交总结 报告。学院重点课程结题验收
10、后应做好后续建设工作，要根据形势的 发展和需要，及时充实，更新，提升课程建设成果，不断提高课程质 量。 本方案自发文之日起执行，由学院负责解释。 云南农业大学经济贸易学院 2007.11.23. 附件 1 经济贸易学院 重点课程建设 申报表 课 程 名 称： 课 程负责人： 申 报 时 间： 二七年十月 一、申报课程基本情况 课程 名称 (中文) 设课时间总课时 (英文) 所属系 课程 属性 专业基础课专业课双语课 授课对象 本科专科 授课专业、班级、时间 时间专业 班 级 课时数学生数任课教师备注 课程 现状 二、主持人基本情况 姓名性别出生年月 政治面貌民族专业职称 最终学历 (学位) 授
11、予单位授予时间 参加工作时间高校教龄行政职务 社会兼职 国际学术交流国际学术访问 主要学习、工作简历 起止时间学习/工作单位所学专业 /所从事的学科领域 主讲课程 (含其他课程 ) 课程名称起止时间总课时 本人主 讲课时 授课专业班级 总学 生数 承担的教学改革项目 项目名称项目来源 经费(万元) 主持或参加起至日期 主要教学改革、著作及自编教材 题目、名称 期刊名称、卷次、出版社时间 教学获奖及成果推广应用情况 科研工作情况 科研 简况 汇 总 出版专著 (译著)等部。 获奖成果共项；其中：国家项目项，省 (部)项目项。 目前承担项目共项；其中：国家项目项，省 (部)项目项。 近三年支配科研
12、经费共万元，年均万元。 目前承 担的主 要项目 序 号 项目名称项目来源 起至 时间 科研 经费 本承担工作 1 2 3 具有代表性的论文清单 (不超过 8 项，其中教学研究论文不少于3 篇) 序号论文名称作者：署名次序发表日期发表刊物、会议名称 三、课程组教师队伍情况 序 号 姓名出生年月 最高 学历 最高 学位 技术 职称 行政 职务 任课 分工 获奖 情况 注：获奖情况仅填省 (部)级以上项目。 四、教材使用情况 序 号 教材名称出版单位 出版 时间 主编 姓名 教材 性质 使用专业 时间 获奖情况 备 注 注：教材性质是指“ 21 世纪教材 ” 、“ 国家推荐教材 ” 、“ 系列教材
13、” 等。若使用国 外、或校内自编教材在备注中说明。 五、推荐评审意见 评审委员会意见 主任： 年月日 学院意见 年月日 附件 2 经济贸易学院重点课程验收指标体系(试行) 一级 指标 二级 指标 评审要点考察内容满分实际得分 教 学 队 伍 15 分 课程负责 人和主讲 教师 教师风范 教学水平 学术水平 课程负责人或主讲教师师德好，学术 造诣高，教学能力强，教学经验丰富， 教学特色鲜明。 6 分 教学队伍 结构及整 体素质 团队精神 队伍结构 青年教师培养 教学任务分配合理，有分工协作； 知识结构、年龄结构、层次结构合理； 有教师培养的计划、措施和效果，教 师的学历、职称有提高。 4 分 教
14、师教学 改革与教 学研究 教研活动 教改成果 教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教 研活动推动了教学改革，取得了明显 的成效，有教学成果；发表了教改教 研论文。 5 分 一级 指标 二级 指标 评审要点考察内容满分实际得分 教学 过程 50 分 课程 内容 课程内容设计 教学内容安排 教学内容符合课程定位，理论与实际、 继承与创新、基础性与先进性、经典 与现代的关系处理得当； 把教改成果或学科发展新成果引入教 学； 各教学环节安排合理，与相关课程内 容关系处理得当； 理论联系实际，融知识传授、能力培 养、素质教育于一体；课内课外结合。 20 分 教学方法 多种教学方法 的使用和考试 方法
15、改革 教学方法与教学内容相适应； 运用启发式的教学方法，启迪学生思 维与智慧，激发学生的潜能； 注重因材施教，重视学生能力培养； 进行考试方法改革，注重对学生知识 运用能力的考察。 13 分 一级 指标 二级 指标 评审要点考察内容满分实际得分 教学手段 运用多种教学 手段，实现教 学效果的最优 化 自主开发了高质量的多媒体课件或引 进了高水平的适用课件，在教学中取 得明显效果； 开展了网络教学，课件、习题、答疑 等在网上运行； 发挥教师的主导作用，运用多种教学 手段组织教学。 12 分 实践教学 内容 完成情况 设计性实验与 开放式教学 设计的各类实践活动能很好地满足学 生的培养要求；实践教
16、学在培养学生 发现问题、分析问题和解决问题的能 力方面有显著成效。 5 教 学 条 件 20 分 教学文件 教学大纲，实 验大纲， 教案， 教学日历，试 卷， 规范的教学大纲和课程简介；规范的 教案；各学期教学日历；近两年的试 卷；实验教学大纲等。 10 分 教材及相 关资料 教材建设与选 用 编写了或再版了高质量教材，且教学 效果良好； 选用学科公认的优秀教材； 实验教材配套，满足教学需要。 7 分 一级 指标 二级 指标 评审要点考察内容满分实际得分 实践教学 条件 实践教学环境 的先进性与开 放性 实践教学环境和设备能够满足教学要 求。 3 分 教 学 效 果 15 分 专家评价 督导组
17、评价 学院评价 评价优秀，有良好声誉。5 分 学生评价学生评价意见学生评价材料真实可靠，结果优良。4 分 考核与成 绩 试题质量与考 试改革 学生成绩 考核方法符合课程特点；试题符合教 学大纲要求；实行了集体命题，统一 阅卷；试题有合理的难度和区分度； 学生成绩基本成正态分布。 6 分 合计100 分 课程 特色 10 10 分 指标说明： 本验收指标参照国家精品课程评审指标体系，结合我院目前课程建设实 际制定。以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考虑了： 教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系；教学方法上， 以充分调动 学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论 教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。