联系上下文解释词语.pdf

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1、海豚教育个性化简案 海豚教育个性化教案（内页） 学生姓名：年级：科目： 授课日期：月日上课时间：时分 - 时分合计：小时 教学目标 1 阅读理解题型巩固（联系上下文解释词语） 2 阅读答题方法的引导 3 练习巩固 重难点导航 1 灵活运用词语本义（阅读） 2 结合文章主旨归纳词语意思 教学简案： 一、先找后读 二、替代法 三、搭配法 七、错题汇编 八、个性化作业 授课教师评价： 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共项） 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） 海豚作业完成达标：全部按时按量

2、完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰 叁 肆签章： 知识点：联系上下文解释文中词语 （一）“找读” 既然要解释文中某个词语，首先就要学生在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语 所在的句子找到，然后反复的读。当然，有时仅读一句话可能还不够，这就需要去读更多的话， 这样才能找到这个词语的意思。并且，老师在教学时，对于一些很难的词语，要学会用生活中 的事例将其通俗化，简单化。 （二）替代法 有时，一些词语的意思很难判定，反复读它所在的句子也难判定，这时，我们可以采用“替 代法”来解决，

3、这一方法对形容词尤其管用。替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我 们可以先不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语等）去替代它，只要与 全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺，那么，这句话就是这个 词语在本文的意思。当然，这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理 解词语”对理解全文有重要的作用。 教学案例一： 有一篇描写漓江的短文，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、 冬四个季节讲漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不胜收”要求学生“联系上下文”理 解“美不胜收”的意思。 对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤

4、进行： （1）先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（） （2）本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？” （3）从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后也很容易知道漓江景色美，这时，我 们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美），与全文不矛盾，因此，就能判定“美 不胜收”的意思与“美”相关。 （4）如果只写一个“美” 字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”， 该词语的意思就是：“非常美，特别美”。 （5）强调其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特别的美”。学生理解到 这个程度就很不错了，我们不能苛求。 （三）搭配法

5、搭配法是同学们根据已拥有的知识，根据词语搭配规律判断某个词语后面该搭配什么，如生 活，可以表示两种情况：好或者不好。 举例说吧，如： 蟋蟀和别的动物不同，不肯随遇而安。它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并 且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它们的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一 直到卧室。 联 系 上 下 文 理 解 “ 随 遇 而 安 ”， 作 者 从、这三个方面写了它不肯随遇而安。这道 题目要求学生联系上下文解释“随遇而安”，现代汉语词典上的解释是：能适应各种环境， 在任何环境中都能满足。显然这样的解释不是学生联系上下文所能感悟到的。即便是学生在考 题中写出了现代汉语词典中

6、对“随遇而安”的准确解释，教师也不能完全判其为“正确”。 那是因为：学生通过查字典了解了词语的意思，这只是浅层次的学习，而深层次的学习则是要 引导学生通过读书来谈出自己的理解，况且题目中已经明确地要求学生要“联系上下文理解词 语”。完成此题，首先要“联系上下文理解词语”，既然是“联系上下文理解词语”，则更多 地还是要强调学生的自主感悟，通过阅读这段话中的一词一句，将句子联系起来去思考，来谈 自己所理解的“随遇而安”的意思。这才是词语教学的归宿与落脚点。 海豚教育错题汇编 第二环节自我实践 （1）垂柳 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青 的柳芽把春意

7、首先带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒， 而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳 丝，给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春风扬柳万千条。” 柳树（）是最早的报春者，（）是经济价值较高的树木。 柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想 的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽浅褐，纹理顺直，是农具，家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其它用途。它到了化学家手中，能炼出火药，可作接骨夹板材料。 柳树枝（）纤细，（）很有韧性，在农村老人、妇女手中，它就会变成柳篮、 柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。 柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，（）塘边河

8、岸，（）是丘陵山地，一 经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米 的浓阴大树。所以人们说“ _ ”如有意载培，那它生长更快，对人的报答就更 多。 （1）请把下列 3 个关联词语，分别填入原文的括号中。 虽然但是无论还不但而且 （2）在横线上完成练习。 （3）给短文分 3 段，用“ / ”表示。你的分段依据是什么？在所选答案后的括号里打“”。 按照事情的发展顺序分段。（）按时间的先后顺序分段。（） 按地点方位变换分段。（）按事物的内容或性质分段。（） （4）找出文中的过渡段，用“_”画出，并用“ / ”隔开其承上和启下的不同部分。 （5）联系上下文解释

9、词语 理想： （6）文中画“ _”的句子是（）问句。请先填空，再把这个句子改为陈述句。 陈述句： _ （7）柳树的用途很广，请简要列举它的4 个不同方面的用途。 _ _ _ _ （2）妈妈的手 妈妈的手是粗糙的， 手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看， 一定会觉得这并没有什么 稀奇，可这双手却使我羡慕。 我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一 顿饭功夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。 平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间， 家里所有的活全包了。 妈妈的手不仅勤劳， 还很灵巧。 一块布经它栽 剪就成为

10、样式鲜艳的裙子一套旧衣服经它 拼凑就能改成为我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天，妈妈正 在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来，一针过去，针针显得那欢快，每个动 作都是那么娴熟、准确，我在一旁仔细地瞧：简直看呆了！ 妈妈的手既平凡，又不一般，我喜爱妈妈的手！ （1）给第 4 自然段没加标点的部分加上标点。 （2）第 4 自然段带点的字用得不合适，请你改过来。_ 。 （3）妈妈的手“平凡”表现在哪里？ _ （4）作者说妈妈的手“又不一般”，除“勤劳”之外，“不一般”具体表现在哪里？ _ （5）为了表现妈妈的手是勤劳的手，作者都用了哪些事例？ _ （6）联系上下文解

11、释词语 稀奇： 灵巧： （3）小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一 边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位 慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么， 宁 愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的 根 深 深 地 钻 进 泥 土 里 。 等 第 二 年 春 天 来 了 ， 它 又 从 土 里 钻 出 来 。 真 是 “ _。” 我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。

12、（1）给加点字选择正确的读音，用“/ ”画去不正确的读音。 宁愿（ n ng n ng）钻进（ zhu n zu n）面黄肌瘦（ sh u s u） 劳累（ lu l i ） （2）根据上下文解词。 酷热： _ 面黄肌瘦： _ （3）在短文横线上正确地填上一句诗。 （4）短文按 _ 的结构来写的，第2 自然段按 _的顺序来写小草的。 （5）短文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 （6）哪句话说明小草有强大的生命力？用“_”画出来。 海豚教育个性化作业 阅读题一：马拉松 两千五百多年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝 国的十万大军，在海边一个叫马拉

13、松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。 为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不 （故顾）伤痛、饥饿和极度的疲劳， 从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。到达雅典的时（后候） ，他（已以） 经筋疲力尽了，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“ 我们胜利啦！” 随即倒在地上， （在再）也没有 起来。 从此，马拉松这个距离雅典约42 千米的海边小渔村逐渐被人们知晓。 1896 年，第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。会前，一位法国人提议，把从马拉松跑到雅典作为一 个比赛项目，用来纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。他的建议被大会组委会

14、采纳。 1920 年，经过再次测量，确定这段距离为42 千米 195 米。后来，世界各地的马拉松长跑比赛都采用这 个长度。这就是马拉松运动项目的来历。 1、在文中的括号里选择使用正确的字，用“ ” 标出来。 2、写出文中带点词的近义词。 知晓 （）提议（） 3、 联系上下文填空。 （1） “ 马拉松 ” 指（） ，又指（） 。 在第二自然段中， “ 胜利的喜讯 ” 是指（） 从“ 他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门” 一句中可以体会到（） 从“ 用尽最后的力气 ” 和“ 高呼” 这些词语里，我们可以想象菲利比斯当时想到的是 。 4、 写出短文的主要内容。 （4 分） 。 阅读题二： 春天到了，

15、大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春 天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开 了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天 真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来 地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜， 有的身子贴地。但

16、我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“ 你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（顽强坚强）！ 人们说 “ 疾风知劲草 ” ，小草是当之无愧的。 1.、给短文加上题目，写在文首的横线上。 2.、用“ ” 划去括号内用得不恰当的词语。 3.、“ 疾” 字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（） 画。“ 疾” 字在字典中有四个意思：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“ 疾风知劲草 ” 中的“ 疾” 应取第（）种意思。 4、从文中找出相应的词语填空。 生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。 5、本文表达了作者对小草的的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的 话，用 “” 画出来。 6、找出短文中的过渡句，它起作用。 7、用“”画出两句拟人句。