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1、第 1 页 中学 20XX 学年校本研训项目工作总结 特征码 sMnaaBocUDxpMIkwASHs 中学 20XX 学年校本研训项目工作总结 一、指导思想 根据永嘉县中小学教师校本培训的要求，结合我校实际情况， 我校搭建以德树人，以美育人的师德培训平台；搭建了个人、 组室、学校、校际多层面结合的校本培训平台；搭建了教师反 思、伙伴互助、教研组年级组研讨、教育教学基本功培训、专 家学者专题讲座、教师在职进修、学术打假监督等多角度校本 培训平台；搭建骨干教师展示、睿智教师示范、高级教师指导， 教研组长建设等优秀教师辐射平台；搭建艺术教育、体育教育、 科学教育等特色教育教师团队建设的特色平台来开
2、展校本培训， 提高我校教师教育教学能力，提高我校教师的专业化水平。 二、校本研训基本情况： 近年来，我校开始提出“开展校本培训、促进科研兴校”的思 第 2 页 路，开展了立足于解决二期课改教学问题的教育科研实践探索。 每年制定本学年的校本培训计划，对一学年的校本培训工作做 好统筹安排。20XX 学年我校研训主题:“命制好试题”能力的 培养与提升,为学校教师在教育实践中改革探究教育方法，提升 课堂教育教学，全面提升教师队伍建设的基本理念，开展了校 本研修工作。 三、校本研训工作过程： 学校成立以校长为组长的校本研修领导小组。校长是校本研修 的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、
3、 年度计划，高度重视，有效实施。学校结合本校特点，选择校 本研修模式，由研修领导小组领导，人事部门、教导处、信息 科研处统筹安排，落实到位，有专项经费保证，有研修激励机 制。学校建立校本研修档案，内容包括：校本研修年度工作计 划；学科组校本研修计划；教师个人发展计划；校本研修出勤 表；教师个人研修档案；研修成果、论文、课例、公开课；听 课、评课记录、教案等。 学校根据教师不同年龄段、不同职称段及不同发展阶段的具体 情况设置三类课程分层实施： 第 3 页 1、基础型课程：包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识 培训等，采取讲座、报告、读书体会等形式全面展开，要求教 师全员参加，作为必修基础课程
4、。 2、拓展型课程：根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再 发展、再突破的课程，包括青年教师教学基本功评比活动、各 学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间 选择性参加，定向进修。 3、研究型课程：这一课型主要指教师根据自己的研究方向确定 课题，在学校的指导和认定下，开展自主研究，学校根据成果 认定学分。 四、校本研训工作亮点： 我们认为校本研训就是要让老师们在课改实践中成长，利用课 程改革的校本化实施，引导各教研组在集体教研中提升自我， 使教师得到真正有效的提高。采用专题讲座、自学反思、合作 研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教学评比 等。以教师为单位，以活动为载
5、体，以教研制度为依据，注重 培训的自主性、实践性和实效性。为了保证校本培训的顺利实 施，检测校本培训的成果，学校运用多种检测手段与方法进行 第 4 页 评估，主要有：教学常规检查、问卷调查、教师撰写的教学体 会、学习笔记、教育案例、教研论文和教研课题评比、观摩教 师的课堂教学等； （一） “研训结合” ，让老师们在课改实践中成长、发展 学校面临的迫切任务是要尽快培养出一支能胜任素质教育要求 的专业化的教师队伍。注重把“科研与教研结合” 、 “研究与培 训结合” ，有利于促进教育教学质量的提高，促进教师教学水平 与能力的提高。 我校在推进二期课改新理念探索，寻求教师新发展方面主要从 以下三个方面
6、展开校本研修： （1）以教研组为单位通过研究课标的校本化实施，加强教师对 课标的理解力。学校根据课程标准规定的要求，结合学校的办 学理念、教学特点、学生需求组织教研组进行课程标准的研读。 一方面，加强了教学针对性，避免了教学中的随意性；另一方 面，也在保证基本要求的前提下使不同层次的学生得到更好地 发展提供了课程学习的指南。教师在研究的过程中加深了对于 课标的理解。 第 5 页 （2）通过教研组自身建设，加强团队不断提升的发展力。加强 教研组建设，教研组利用教研活动时间引导教师认真学习有关 课改文件精神，用创新的理念来指导我们的教学工作；认真组 织教师学习教学大纲，进一步增强了教师们的质量意识
7、，促进 教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化， 努力探索适合我校学生实际，提高教学质量的成功之路。各教 研组建立了组内听课制度，经常开展组内听课评课活动，通过 组内交流，达到了共同提高的目的。如今，参加教研活动、听 课、说课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数比以 前增多了，活动内容更丰富，教研气氛更浓了。我们欣喜地看 到：老师们的乐于奉献精神、老教师的传帮带作用、骨干教师 的示范作用得到充分发挥。青年教师的好学精神都使我校校风、 教风、学风有了明显改观。在平时教学工作中，教师们始终把 “敬业、爱生、善导、创新”作为自己追求的目标。 （3）通过打造“有效课堂” ，提升教师
8、有效教学水平，加强教 师实践课标的能力。在课程教学中，要求学科教材研究做到贯 彻课标要求，领会编写意图，吃透教材内容，关注学生水平差 异，灵活处理教学内容。在听评课活动中从关注教学目标、组 织形式、设计体会、学习效果、分层作业等方面开展教学有效 性的研究。通过优秀教师实践引领、教学实践研究活动、教师 论文等形式有序开展，引导广大教师实践课标，切实提升教学 第 6 页 水平。开展骨干教师的引领示范和青年教师视导评比活动，形 成“说课上课评课反思论坛”的活动过程，让每位教 师在参与的过程中体会反思成长，每年开课率达到 100%。 使教师们在做中学，在实践中领悟，在学习中研讨，在实践中 总结，在总结
9、中提高。组建了行政领导和教学教导为组长，各 年级备课组长为组员的听课评选小组，组织开课的各项工作。 （二）建立校本培训的有效机制 我校在校本研修实践中建立起二大研训体系，以促进教师专业 化发展。 1、教研训一体的特色教研组室建设。 教研组是践行课改、促进教师专业化发展的重要载体。我校教 研组建设以课题引领、任务驱动的模式，突出教研组教研的氛 围，教研组长要带领全组人员积极进行校本研修，优化教研过 程，通过以专业引领，同伴互助，个人反思为主的有效校本教 研方式，使校本教研富有特色，使课程设置与教师的专业同步 成长，从而推动课改的深入发展。 教研组 第 7 页 项目名称 语文 有效解读文本提高课堂
10、教学质量 初中语文课堂作文教学实效性研究 语文课程实施“过程与方法”目标之探究 数学 初中数学教学设计策略 关于在低年级教学中进行数学思想渗透的研究 新课程下的中考复习 第 8 页 英语 对英语教材的“二次开发” 英语课五分钟活动设计 英语课堂教学基础方法 文综 课堂教学中的师生交流艺术 课堂教学三维目标的构建与达成 现代教育技术培训 理综 PhotoShop 在理科教学中的应用 创造性思维与理科教学 FWMX20XX.FLASH 与综合理科的学科整合 第 9 页 艺教组 艺术教学与教学素养的提升 一专多能-和而不同 提升审美情操 发展人文素养 体育组 篮球规则以及裁判法的应用 中国象棋入门
11、女子防身术 心理 减压心理辅导培训课程 第 10 页 2、发挥优质教育的辐射和境外交流互动的培训体系。 积极鼓励教师们外出进修、充电，参加各级骨干教师培训班， 人人参加各类培训。交流互动学习，通过开设展示交流课、互 动活动课堂、团队共同演绎的活动，把我们的课堂教学、学生 探究课堂展示给各地朋友。借助委托管理的平台，学校骨干教 师团队，进行课堂教学和课程的研究指导，在学习指导-交 流中提高了自身的教学与研究的水平。 我认为在当今世界，教导学生以严谨的态度，培养多元文化价 值观，引领师生突破地域性的思考，养成追求正义和平的世界 公民胸怀是一件很有必要的事，而云岭中学通过体育形式，在 校园文化氛围的建设中，互帮互助、各取所长，必将使得学校 的教育形式更加多样化、学校育人的内涵必将更加深远。 总而言之，让教师在课改实践中发展，让教师在校本培训中发 展，这是学校加强课程领导，促进教师发展，实现学生发展的 有效途径。 第 11 页