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1、第 1 页 中队辅导员经验交流材料 特征码 LBfVfXswLmCZgURZMizY 中队辅导员经验交流材料 大家好： 当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种 什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。 这也是我任教以来一些点滴经验，现已大家探讨。 一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习惯。 我们三年级一班是我 和曹 老师从一年级带上来的，所以学 生的具体情况我们很清楚，很了解。刚开始对于学生的养成教 育我费尽了苦心，学生的习惯还未养成，作为辅导员除了正常 的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。 著名教育家 叶圣陶 先生说，教育就是培养
2、习惯。因此，要 想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。 （1） 告诉学生怎么做。一、二年级的学生年龄小，可塑性较强，自 己的事没有明确的目标，这 时需要 老师的指点和点拨。每 第 2 页 个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生，这一点作为一名老师 都深有体会，并不难理解。我经常把自己的想法和目的坦诚地 告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。比如“平时我利用 课余时间介绍了许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况，还 有怎样打扫教室的卫生（怎样扫地，怎样收垃圾，怎样拖地， 怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘 放下）刚开始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练 和强化训
3、练，我们班的学生打扫卫生的速度快了，而且很有条 理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和 如何做？并养成良好的习惯。如今到了三年级，我班的 卫生 老师基本不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条， 值得祝贺。 （2）鼓励学生坚持做。 在学生自我管理能力的养成 阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。低年级时，我经常 鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手 教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，你们呀还 不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下， 慢慢经历、不断锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。 干任何事总有第一次，该放手时就放手。
4、多给孩子一个机会， 多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负 有心人，我的努力没有白费，到了三年级，我班的学生自理能 力还是比较强的。比如学生的作业实行了“自我管理”的方法 （具体的方法是：给每个小组长发一个记录本，记录学生平时 第 3 页 的作业情况，得到 100 分的+2 分，得到优+100 的+3 分，得到 特优+100 的+5 分，一个星期一总结，得到组里前五名的学生， 自己准备小奖品贴到班级阵地栏上）学生的积极性提高了，同 时 老师也省了很多准备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。 何乐而不为呢？还有我班的卫生也实行了“自我管理”的方法。 孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩
5、子坚持下来，就一定会成 功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样 的种子，自然会有什么样的果实。 二、认认真真开展班级各项活动，培养队员的各种能力。 根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进 行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳 动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班 级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动， 热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。再 比如根据我校的读书节，展开各种比赛。培养队员的读书阅读 能力。记得二年级的时候我担任了我班的思想品德课，有这样 一课我的家乡 ，借此机会在队会课中开展了热爱
6、家乡的队会 活动，星期天我班大部分学生和父母进行了“新近大自然，放 飞心情”远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图 片摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、 第 4 页 有趣味的活动中，既增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底 蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。为了 培养学生的审美能力，我每一个学期都会把班级阵地布置的很 漂亮，让人一看就有一种美的感觉。三年来经过每位老师的共 同努力，我班本学期的美术展和书法展得到了同学们 和 老 师的一致好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高。 三、真心真意做好学生的思想工作，让学生过好三年级这个坎。 小学三年级是小学阶
7、段的一个转折点，有的学生在一、二年级 时学习相当好，可是到了三年级，学习成绩直线下滑，相反， 一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三年级是小学 阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平 稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良 好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻 轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我 改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人 都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学 困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为 老师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引 导
8、他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好 第 5 页 的方面发展。例如我班一名问题学生李腾云，上课时调皮捣蛋， 我没有直接批评他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行 了一番教育，教师正是改变了一下自己的态度，把以前的批评 变成了表扬，第二天他就高高兴兴地为你捧来了一个香喷喷的 大甜瓜。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方， 并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我 发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有 了很大的提高，这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个 学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行” ， “我会成 功” 。实践使我懂得，
9、教师一句激励的话语，一个赞美的眼神， 一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。还有 我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说什么都不听，说了 狠吧，孩子起逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起 这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你讲得如 何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄得同 桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手 动脚；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度， 以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父 母放心、老师喜欢的好孩子。他就是一副爱理不理的样子，后 来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进。为此，我经 常批
10、评他，但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过 来想，孩子这么聪明不能就这么给耽误了，这孩子该如何办？ 第 6 页 如何进行教育？成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫 到操场东北角的一个地方，像朋友似的进行了一番交谈，我感 觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试，当 改他的卷子时差点把我气晕，他后面的三道应用 题竟然没有做？静下来想一想，不能对他发急了，我就把他叫 到大队委办公室，里面只有我们两个，我说：“看看你的卷子， 你有什么要说的？”他一声不吭，慢慢的低下了头。随后的课 堂上我发现他比以前认真了许多，摸东西的现象没有那么厉害 了，随后我又把他叫到大队委办公室进行表扬。
11、关于孩子以后 的发展还需要老师和家长付出更多的努力来改变他，引导他。 加油！不要放弃！正因为我的不放弃，他这次数学期末考试竟 考了 96 分的好成绩，扣去的 4 分是因为自己的马虎抄错了数而 失去了满分。值得一提的是当他拿到卷子的时候，跑到我的跟 前说：“老师，我对不起您” 。我想作为老师是不是把孩子的心 理疏导通了，孩子就喜欢你了。所以我们教育学生，首先要与 学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。疏通孩子的心理，让 孩子喜欢你，愿我们捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望 之种，春风化雨般浇灌呵护我们的学生，我们的花儿定会绽放 最绚丽的色彩. 回顾本学期的工作，我是一步一个脚印地走过来，取得了一些 成绩，得到了难能可贵的经验。以后我会一如既往的踏实工作， 第 7 页 力争为华龙区实验小学的德育工作贡献自己微薄的力量。