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1、第 1 页 中小学教学常规检查情况反馈报告 特征码 dRhFxDFoEAjSrcNEEwkC * 中小学教学常规检查情况反馈报告 xx 县教育局教研室 今学期，教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路， 结合xx 县中小学教学常规管理细则 （下称教学管理细则 ） ，采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式，对各中小 学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下： 一、教学管理方面 【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课 程，开足课时，保证学生每天 1 小时体育活动时间，基本杜绝 了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。 【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志 ；
2、课程表不规范，非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的 现象。此情况，小学分教点尤其突出；教学工作量化标准执行 不够到位。 【整改建议】严格按照粤教基20XX56 号文及广东省义 务教育课程（实验）计划表设置课程和安排课时。严格执行 教学管理细则第一至第五条，并加强督查。按要求规范 “三表” （作息时间表、课程表、座位表） ，并张贴到教室；各 第 2 页 镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力 度，规范村级学校管理及教学行为。 二、教学工作方面 （一）计划 【工作亮点】大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出 发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工 作的内容、进
3、程、措施与方法等，并交县教研室备案。 【存在问题】 1.教学计划不规范，个别学校教学计划没有行事历表，没有课 堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整，没有 教学进度表，没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难 点的分析，没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够，实施效果不够 理想。 【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始，按 照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的 教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。 （二）备课 【工作亮点】 1.大部分学校能按常规要求，认真备课。备课都能以教案（或 教学设计）和二次备课等两种形式呈现。 2.教案（
4、或教学设计）格式规范，突出教学目标和重难点的设 第 3 页 计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备 教学媒体、备教学过程。 3.年轻教师手写稿教案格式规范，书写认真。 4.注重教学反思，既有课堂教后反思，也有专题反思。 5.个别教师二次备课详细认真，注重资料的补充，重视作 业设计，注重提高备课的实效性，丰富了备课内容。 【存在问题】 1.部分学校对集体备课不够重视，集体备课只停留在口头上， 缺乏有效的监管。未能充分发挥集体智慧，缺乏对课程标准、 教学重难点、教学方法等深层次的研讨。 2.老师备“作业设计”的不多（普遍性） ，多数教案在作业设 计这个环节上都是简单应付或没有这个环
5、节。 3.个别学校教师教案空缺较多，甚至出现没有教案上课的严重 教学事故，有的以电子代替教案（或教学设计） ，个别教师备课 与上课相脱节。 4.英语、语文的口语课、作文课、习题课和试卷讲评课等几乎 没有教案。 5.个别老师打印的教案未见二次修改，未形成自己的个案。 6.部分教学反思注重数量但缺乏针对性。 7.部分学校教务处对备课的检查缺少记录。 【整改建议】 1.端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效 第 4 页 率的关键。 2.备课时要做好作业设计这一环节，要求作业注重课堂知识的 巩固和迁移，注重基本技能的训练。课后练习是教材重点和难 点的集中体现，也是考试出题的主要依据之一，
6、作业设计要备 课后练习。 3.要充分利用权威资料进行备课，切实提高备课的针对性。 4.认真备好各类课型的课，力争做到每个课时都有教案。口语 课、作文课、习题课、实验课、评讲课等正好是我们的教学弱 点，因此，此类课型的备课显得更为重要，我们要重视这类课 型的教学设计。 5.加强对课标的学习、研读，加强对教材的解读。 6.要强化教学反思，教学反思要有针对性。 各校教务处要针对上述的整改建议，组织好教师进行业务学习， 纠正存在问题。教务处更要加大检查、督促力度，确保教师的 备课工作向良性方向发展。 （三）上课 【工作亮点】 1.教师严格按课程表上课，课堂上教师精神饱满，教态亲切自 然，不做与教学无关
7、的事，大部分学校教师做到既教书又育人， 维持课堂教学纪律，确保教学工作顺利完成。 2.大部分教师教学准备充分，对教材把握准确，有课堂教学改 革的味道，能做到面向全体学生，关注学生的学习过程；注意 第 5 页 教具、学具的使用；注意多媒体手段与传统教学手段的整合。 【存在问题】 1.课前三分钟候课制度落实不到位；优化教学过程，创新教学 方法，构建以“先学后教，教为主导，学为主体。 ”的高效教学 模式的能力仍有待提高。 2.在新课改背景下，部分老师仍采用陈旧的教学模式，对课改 抱看、等、拖的态度；或者在课改实施过程中，出现“东施效 颦”的现象。 【整改建议】各校根据实际，按照教学管理细则第十三至
8、二十条的规定，制定学校上课纪律。教研室做好指导和引领工 作，全面深化课堂教学改革，提升教学质量。 （四）作业布置与批改 【工作亮点】 1.教师布置作业的种类比较全面，有听写本、写字本、读书卡、 日记、同步练习、作文本、课后练习本等。从作业的种类可以 看出老师们重视基础积累， （文科）重视阅读与写作， （理科） 重视记忆与理解。尤其需要提出的是大部分教师重视课后练习 的布置与批改，说明教师重视课本，重视回归教材。 2.大部分教师做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必 纠” ，坚持全批全改，适当穿插面批。 3.大部分教师对作业设置适量、适度，批改作业使用等级评价， 有激励性评语。学生作业中的错
9、题，老师能及时跟进，甚至做 第 6 页 到二次、三次批改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。 【存在问题】 1.对未能及时完成作业的学生，没有限期追交。 2.个别教师在批改作业时未能做到精批细改，出现“一页一勾” 的批改现象，对作业错误之处没有明确、统一的符号指出，不 便于学生找出错误，予以订正，更没有鼓励性评语。 3.作文批改比较粗略，只有分数或等级评分，缺少眉批、旁批， 缺少激励性的评语，把作文批改作为指导学生作文的途径的意 识不强。 4.部分学校的学生作业欠整洁、书写欠规范，格式欠统一；机 械性作业（如：抄写生字、词语）偏多，思维性作业过少；个 别老师批改作业评价还未用等级制。 【整改
10、建议】 1.各校严格按照教学管理细则的二十一条至二十七条规范 作业布置和批改。 2.教师对学生作业要严格要求，对作业中出现的错题要督促学 生及时订正，对学困生多采用面批形式。平时注重学生作业书 写的指导，培养良好的书写习惯和学习习惯。英语科作业布置 应书面语与口头语相结合。 （五）听课 【工作亮点】 1.到本学期期中试后，大部分受检老师听课节数都有 10 左右； 第 7 页 大部分学校的行政领导，尤其业务领导的听课节数已在 15 节以 上。到 11 月 20 日止，教师最多听课达 18 节，行政领导最多听 课达 34 节， 2.个别老师的听课记录规范，书写端正，能作出中肯评价和评 语，体现了听
11、课的高质量。同时，听课的学科、类型、形式丰 富，有文、理学科课，有新授课、复习课，有推门听课、随堂 听课等。 【存在问题】 1.部分老师注重教学过程的记录，不太重视听课评价，缺少眉 评和总评。 2.个别学校的领导听课节数在 5-6 节以下，从听课节数检查情 况，我们不难看出学校抓质量的决心和行动，也看出我们抓质 量的言行是否一致。 【整改建议】 1.既重视听课的意识，又重视专业的引领。既重视听课的数量， 又重视听课的质量。学校行政领导（特别是校长）务必以身作 则，做好榜样，各镇中心小学还要经常深入村级学校听课。 2.听课记录要认真，详细，特别是要记录自己的听课反思和评 价。 3.各校教务处要加大检查、督促力度，让听课成为教师的常规 教学行为，从而有效提升教师的专业水平。 由于工作方式和工作时间限制，本报告只对教学管理细则 第 8 页 的部分内容进行检查，未检内容不列入报告内容。 二 0 一三年十二月五日 *