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1、2017-2018 一年级数学上册全册教案 一年级上册数学教学计划 班级：一年级二班教师： 一、学情分析： 本学期全班学生都是6 岁以上学生。 本班学生热爱班集体， 积极向上， 活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护 班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。 可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学 期还可能进入不了入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有 难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育 下，他们本学期会有所转变。 二、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、1-
2、5 的认识和加减法、 认识图形（一）、6-10 的认识和加减法、 11-20 各数的认识、认识钟表、 20 以内的进位加法、本册主要是10 以内的加减法和20 以内的进位加法，这 两部分内容和 20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法） 是学生学习认数和计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又 是多位数计算的基础，因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最 基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学 生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多 少、位置，以及初步认识钟表等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很 重要，有
3、利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目标： 1、数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数 的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会计写0-20 各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法 和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“ =” 、 “” 、 “” ，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和 圆。 6、初步了解位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、 体会
4、学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 9、认真作业，书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点： 重点：10 以内的加减法和20 以内的进位加法，这两部分内容和20 以 内的退位减法是学生学习和计算的开始又是多位数计算的基础。 难点：让学生掌握加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减 法。 五、教学措施： 1、 适量地布置作业， 定时地进行检查， 促使他们养成良好的学习习惯。 2、平时我与家长取得联系，共同解决学困生各方面存在的问题。 3、充分利用课余时间，对学困生进行面对面的辅导，讲解练习，面批 面改。
5、 4、知识点当日清，当堂清，使学生成绩逐步上升。 5、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学 困生主要目标是放在课本知识的掌握和应用上。 6、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助 学生理解数学概念，构建有关的数学知识，获得数学方法，发展用数学进 行交流，解决问题的能力。 7、联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。 8、 安排实践活动， 使学生体验数学与日常生活的密切关系，在教学中， 根据学生的生活实际，结合所学的数学知识为学生应用数学知识提供丰富 的实际情景。 课题数一数 单元第一单元课型新授课时第 1 课时总第课时 教学目标 1. 通过观察、数
6、数活动，初步了解学生的数数情况， 是学生初步学会数数的方法。 2. 使学生初步建立数感， 学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和 口头表达能力。 3. 激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学重点会按一定的顺序和方法数数。 教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。 教学准备多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将 要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本 领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去 参观一下美丽的校园吧！ 二、探究
7、新知 1. 教师出示课本第 23 页的主题图。 教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现 呢？ 学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗 2. 教师引导学生数图中事物的数量。 教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到 底有多少个。 （1）数出数量是 1 的事物。 教师：图中有哪些数量是1 的事物呢？ 学生个别汇报。 教师：说得真不错。像“ 1 位老师、 1 面红旗、1 个足球、1 座教学楼” 这样数量只有 1 的事物，我们都可以用数字“1”来表示。 教师出示数字卡片“ 1” ，带领全班学生读一读。 （2）数出数量是 2 的事物。 教师：下面我们
8、找一找数量是2 的事物，谁来说说看多有些什么？ 学生汇报。 教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2 的事物，我们就可以用几 来表示呢？（用数字“ 2”表示） 教师出示数字卡片“ 2” ，请全班学生读一读。 （3）依次数出数量为310 的事物，教学方法同（ 1） （2） 。 在学生数的过程中，教师依次出示310 的数字卡片。 （4）教师：翻看课本第45 页，同桌互相说一说数量是110 的物体。 学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是110 的物体。 三、反馈完善 1. 小结数数的方法。 教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数 数才能又对又快呢？ 学生小组讨论再集
9、体交流。 预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数， 也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书 上的图，可以用笔点着数， 或者数一个用笔做一个记号， 这样数就又对又快了！ 最后数到几，就说明一共有几个物体。 2. 认读 110 各数。 教师：今天我们认识了110 这十个数字，现在你能按顺序把这10 个数字 摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。 学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。 教师：你会按顺序把这10 个数字读一读吗？ 学生齐读 110 各数。 3. 巩固练习。 完成教材第 8 页练习一的第 1、2 两题。 4. 联系实际生活，数身
10、边的实物。 教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找， 在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。 学生观察，汇报。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 【教后反思】 课题比多少 单元第一单元课型新授课时第 2 课时总第课时 教学目标 1. 使学生初步认识一一对应， 知道同样多的含义； 初步学会用一一对应的方法比 较物体的多少，知道多、少的含义。 2. 通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的 乐趣。 教学重点掌握比较的方法，会正确地进行比较。 教学难点掌握比较的方法，会正确地进行比较。 教学准备多媒体
11、课件 教学过程修改调整 一、谈话导入 教师：在小河边，一群动物正在忙碌着呢！是怎么回事，一起去看看（出 示课本情境图）。 原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬 木头我搬砖，干得可欢呢！瞧，连河里的小鱼也被这热闹的场面给吸引住了。 房前的石桌上还准备了一些好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。 二、探究新知 1. 教学“同样多”。 （1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？ 学生汇报，教师贴兔子头图和砖块图。 （2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子搬一块砖，正好对上 了，没有多余的兔子，也没有多余的砖块。我们就说：小兔和砖块一样多。（板 书：同样多） 请学生模仿说一遍。（不要求和老师说得一模一样，意思完整即可） （3）教师：你还能找到图上哪些物体同样多呢？