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1、考点四品析艺术技巧 基础点： 小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它与散文鉴赏中的表达技巧是 完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。小说以综合运用各种表现手法来塑造 人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。 小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有 写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗 一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。若从考试的角度看，它与散文部 分所谈的艺术表现手法没有区别。单就小说而言，艺术技巧更突出情节结构技巧、环境描 写技巧、写人手法和语言艺术四个方面。前三个方面在前
2、面的考点中均有详细讲述，此部 分中不再赘述。 纵观近几年高考新课标全国卷，分析小说的表现手法属于高频考点，具体表现在两个 方面：一方面是在5 选 2 的双选题中有所涉及，另一方面是在主观题中直接考查。高考对 小说表现手法的考查，主要涉及修辞手法、人物刻画手法、情节手法、内容的详略选择、 叙述的虚实结合等。考生复习时，要对这些手法的内容及其表达效果全面掌握，并学会结 合具体文本内容进行分析。 一、从记叙人称的角度，分析鉴赏艺术手法 1第一人称：增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自 然。 2第二人称： 拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流； 便于作者的
3、感情抒发；有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人化效果。 3第三人称：直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更灵活自由；作者以旁 观者的身份向读者做客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容；拉开叙述者 与故事之间的距离，更具客观性。 二、掌握选材布局技巧 艺术手法表达效果 以小见大借助平凡、具体的小事来反映纷繁复杂的社会生活现象，表达深刻的道理 托物言志 (象 征) 可以通过对物的刻画来表现作者的志向或对某一问题的看法，含蓄深刻 点面结合反映人物和事件的全貌，突出重点，表现事件的普遍意义和特殊意义 欲扬先抑 使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比。使读者产生恍然大悟的感觉，留下深 刻的印象
4、 三、鉴赏小说的语言 1小说的语言可以分为两种：一是叙述语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、 发表评论、抒发感情时使用的语言；二是人物语言，即文中人物对话、独白等，人物语言 应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。 2鉴赏小说的语言有两层含意： (1)鉴赏小说作者的语言特点 语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清 丽、幽默、辛辣、含蓄。遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。语言的地域色 彩、语体色彩。 (2)鉴赏小说中人物的语言特点 语言表达的丰富内涵角度：赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物 动作、神态与内心世界
5、时，表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。语言的个性化 角度：个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声，如见其人。语言的 表达形式角度：赏析语言运用的修辞手法，词语的选用特点，句式特点等。 重难点： 小说的艺术手法多种多样，一篇小说中也不止用到一种，因此找出并明确艺 术手法便成了解决问题的关键。鉴赏语言方面，重点词句、修辞手法、修饰语等是理解语 言内涵的基础，也是关键所在。 考法综述 认真分析题干要求，明确鉴赏分析艺术手法的方向，是要求分析刻画 人物的手法，还是要求分析描写环境的技巧，还是要求从选材、谋篇布局等方面进行分析 鉴赏。题干没有明确分析鉴赏角度的，就要根据文本选出最突出
6、、最典型的艺术手法进行 分析。明确从哪种角度，运用了什么样的艺术手法是解题的关键步骤。 小说艺术手法的运用都不是孤立的，均是为塑造人物、描绘环境、交代情节、表现主 题服务的。答题时要分析艺术手法是如何运用的，它在表现小说三要素以及主题方面起到 了什么样的作用。 命题法 1赏析小说的表达方式或艺术手法 典例 1阅读下面的文字，完成后面的题目。 走眼 王伟锋 老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋 ”的门店在老街的最里面。老板姓赵， 做这一行已经有20 多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有 看走眼的。 一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁
7、也不敢拍 板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即 过去，反复把玩了，淡淡 地说： “ 收着。 ” 店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？ ” 赵老板朗声 道： “能收！ ”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了 10 倍。自此，赵老板 名声日隆。 但是，新近开张的“云芳斋 ”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城， 不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽 快站稳脚跟。 这天， “珍宝斋 ”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个 精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一
8、看，心里一 惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。 赵老板拿过那盒子，看了一下玉， 又盖上盒子， 端详良久， 问卖家：“想淘换多少钱？” 卖家说： “少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“ 这可是家传的宝贝，低于这个 数，免谈。 ” “收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵 老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。 卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋 ”的后院。伙
9、计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李 老板，不怎么地道啊！” 隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋 ”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件 好东西，拿出来，让大家开开眼！” 赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得 意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板， 您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？” 赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“ 呵呵，想不到，老街赫赫有名 的赵老板，也有看走眼的时候。” 这可关系到 “ 珍宝斋 ”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而
10、去。伙计实在忍不住了，说：“ 老 板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？” 赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀 香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落 了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其 人之身！ ” 赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！” 一个月后， “珍宝斋 ”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱， 整条老街都轰动了。 不久，老街的人发现，“云芳斋 ”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
11、 (本文有删改 ) “买玉”情节中，作者使用了“欧 亨利笔法”，试作简要分析。 答： _ _ 答案 以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒， 造成出人意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉 盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。 解析 所谓 “欧 亨利笔法 ” ，就是文章的结尾既出人意料又在情理之中，合乎逻辑。 解题时需指出“买玉 ”情节中，什么地方出人意料，什么地方在情理之中，同时要注意一 些情节的铺垫作用。 解题法 1 1此类试题常见设问方式 (1)作者主要用了哪种艺术手法来塑造 这一人物形象？请简要分析。 (2)小说 (或 段)
12、运用了什么叙述(或结构 )方式？就全文来看，有什么作用？ (3)文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 2解决此类试题要找准四种角度 (1)表达方式角度 记叙、描写、抒情、议论四种表述方式中一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如 肖像、 心理、 动作 (细节 )、语言等， 更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用， 即正面描写和侧面描写，实写和虚写。 (2)表现手法角度 小说中常用的表现手法有对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑、虚实相生等。 (3)结构安排角度 看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应 )；结构严密，完整匀称；烘托铺 垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承
13、转合，曲折有致；等等。 典例1 中结构安排上的欧 亨利笔法设计精巧，出人意料，这种陡然逆转，符合生活 实际，从而造成独特的小说专属的艺术魅力。 (4)远材剪裁角度 看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、 有力。 命题法 2赏析小说的语言 典例 2阅读下面的文字，完成下题。 平凡的世界 (节选 ) 路遥 去年和 “萝卜花 ”一块上那个工时，他曾装得一个字也不识，现在他又装成了个文盲。 孙少平已经适应了这个底层社会的生活。尽管他有香皂和牙具，也不往出拿；不洗脸， 不洗脚，更不要说刷牙了，吃饭和别人一样，端着老碗往地上一蹲，有声有响地往嘴里扒 拉。说话是粗鲁的。
14、走路拱着腰，手背抄起或筒在袖口里；两条腿故意弄成罗圈形。没有 人看出他是个识字人，并且还当过“先生 ”呢。 少平看起来成了一个地道的、外出谋生的庄稼人，但有一点他却没能做到，就是晚上 睡觉时常常失眠。如果大伙知道有一个人晚上睡不着觉，就像对一个不吃肥肉的人一样会 感到不可思议。是的，劳筋损骨熬苦一天以后，孙少平也常常难以入眠，在静静的夜晚， 一躺进黑暗中，他的思绪反而更活跃。有时候他也想一些具体的事，但大多数情况下他的 思想是漫无边际的，像没有河床的洪水在泛滥，又像五光十色的光环交叉重叠在一起。 清明之前，天气转暖，大地差不多完全解冻。工地上宿舍楼起了第一层。楼板安好后， 开始砌第二层的屋墙。
15、少平的工作是把浇过水的湿砖用手一块块往二层上扔，这无疑是小 工行里最苦的活。可是他应该干这活，因为他拿的是这一行的“高工资 ”。 工程大忙以后，胡永州陆续从东关大桥头又招回一些工匠；同时也打发走了几个干活 不行的人。人手一多，一老一小两个做饭的就应付不过来。那个老汉还兼管采买，大筐的 土豆和白菜，五十斤一袋的面粉，老汉一个人拿不动。胡永州突然决定由少平帮助老汉出 去采买东西。少平就像被“提拔 ”了一样高兴。他现在每天只在工地上干半天活，另外半 天就和做饭的老汉一块到街上去采买东西。 活路稍微一轻松，他突然渴望能看点什么书 算一算，他有很长时间没见书的面了。 正月里返回黄原到现在，他也没有去找田
16、晓霞借书，因为他一直装个文盲，借回来书也没 办法看。正因为他是个只会卖力气的“文盲 ” ，包工头才信任他，让他去干采购工作。要 是胡永州知道他是个学生出身的人，又在他这里清闲得看起了书，说不定马上会把他打发 走。 但读书的愿望一下子变得如此强烈，他思谋：能不能找个办法既能读书又不让人发现 呢？只有一个途径较为可靠，那就是他晚上能单独睡在一个地方。主意终于有了。他准备 和胡永州说，让包工头同意自己住在刚盖起的那一层楼房里。胡永州并不反对他挪地方住 只要你小子不怕冷，就是愿意住在野场地里和我胡永州也不相干！搬到没门窗的楼房 后，他在外出采购东西的时候，捎带着给自己买了一些蜡烛。 条件一具备，他就打
17、算到晓霞那里去借几本书回来。过罢清明节，少平在一个星期六 的傍晚，破例拿出牙具和香皂，偷偷到小南河里洗刷了一番，又换上自己的那身“ 礼服 ”， 就精神满满地去地委找田晓霞。晓霞给他找了一本艾特玛托夫的白轮船。她告诉他，这 是她很喜欢的一本书，是前几年内部发行的。父亲买回来后，她看完就偷偷地占为己有了。 回到 “新居 ” ，他点亮蜡烛，就躺在墙角麦秸草上的那一堆破被褥里，开始读这本小 说。周围一片寂静，人们都已经沉沉地入睡了。带着凉意的晚风从洞开的窗户中吹进来， 摇曳着豆粒般的烛光。他一开始就被这本书吸引住了。那个被父母抛弃的小男孩的忧伤的 童年，那个善良而屡遭厄运的莫蒙爷爷，那个凶残丑恶而又冥
18、顽不化的阿洛斯古尔，以及 美丽的长鹿母和古老而富有传奇色彩的吉尔吉斯人的生活,这一切都使他的心剧烈地颤 动着。当最后那孩子一颗晶莹的心被现实中的丑恶所摧毁，像鱼一样永远地消失在冰冷的 河水中之后，泪水已经模糊了他的眼睛。他用哽咽的音调喃喃地念完了作者在最后所说的 那些沉痛而感人肺腑的话,这时，天已经微微地亮出了白色。他吹灭蜡烛，出了这个没 安门窗的房子。 (有删改 ) 请从表达技巧和表达效果的角度赏析文中画线的句子。 1有时候他也想一些具体的事，但大多数情况下他的思想是漫无边际的，像没有河床 的洪水在泛滥，又像五光十色的光环交叉重叠在一起。 答： _ 答案 用“没有河床的洪水”比喻他的思想，形
19、象地说明其思想的无拘无束和漫无 边际，突出其思考的自由和广泛；用“五光十色的光环”比喻他的思想，形象地说明其 思想的丰富多彩；而光环的“交叉重叠”则形象地说明他的思考具有深入、反复的特点， 决不浅尝辄止、浮光掠影。 解析 分析此句， 要抓住喻体的特点， 阐发比喻的内在含义。如抓住洪水 “漫无边际 ” 的特点，指出其思考的自由和广泛；抓住光环“五光十色 ” 的特点，指出其思考的丰富； 抓住 “交叉重叠 ” 的特点，指出其思考的深入和反复。 2周围一片寂静， 人们都已经沉沉地入睡了。带着凉意的晚风从洞开的窗户中吹进来， 摇曳着豆粒般的烛光。 答： _ _ 答案 通过环境描写，烘托了孙少平夜深人静读
20、书时的认真和愉悦。人们都已经沉沉 地入睡了，孙少平还在读书，在对比中突出了他的认真，而带着凉意的晚风则烘托了他读 书时的快意。 解析 分析此句， 要分析环境描写的具体作用，指出用人们的沉沉入睡反衬他读书的 认真，用带着凉意的晚风衬托了他读书时的快意。 解题法 2体会语句含意的步骤 第一步，审清题干要求，辨明作者的叙述语言和作品中的人物语言。 如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、 发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语 言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。 典例 2 中第一句是作者的叙述语言，第二句是小
21、说的自然环境描写。 第二步，结合主题，分析重要语句内涵。 既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要 “三抓 ”： (1)抓句子中的关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句 子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主 干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示 句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。典例2 第 一问中要抓住“漫无边际 ”“ 泛滥 ”“ 交叉重叠 ”等词语，第二问中要抓住“寂静 ”“ 沉 沉地 ”“ 凉意 ”等
22、词语，抓住了重点词语，句子的深刻内涵也就理解了一大半。 (2)抓句子的位置 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具 有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置： 如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上 下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 (3)抓句中的手法 这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等； 也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的 特点、作用入手，从而透视其深层意义。 典例2 中的两个句子都运用了“比喻 ” 的修辞手法，需要我们找出本体、喻体的共 性，并理解出比喻句的深刻涵义。 第三步，规范答题：手法内容效果。 即能够分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表 达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。 小说语言中的手法多种多样，往往交错使用，这就要求对每种手法及其作用熟记于心， 以不变应万变。