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1、2016 版七年级上册复习提纲（中国古代史） 七年级上册中国古代国家朝代发展线索： 夏商西周春秋战国秦朝西汉东汉三国（魏、蜀、吴并立）两晋（西晋东晋） 南北朝（南朝：宋齐梁陈；北朝：北魏东魏、西魏北齐、北周） 第一单元中华文明的起源 一、中华大地远古人类 元谋人：距今约 170 万年、云南元谋）我国已知最早的人类。 北京人：距今约 70 万20 万年、北京周口店 主要特征：直立行走（上肢与现代人接近，劳动 在从猿到人的过程中起决定作用）； 制造和使用石制 工具 人与动物的根本区别； 使用 天然火 ； 过 群居 生活。 火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？ 答：火的使用，可以用来烧烤食物、
2、照明、御寒，还可以用来驱逐野兽；火的使用，提高了原始人 类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和进化。 山顶洞人：距今约3 万年，会人工取火，会打磨和钻孔技术。 二、原始农业与农耕聚落 地理位置时代 房屋结 构 农业、畜牧业使用工具社会生活方式 半坡聚落 黄河流域 （陕西西安半 坡村） 新石 器 半地穴 式 粟 白菜、芥菜 狗、猪 磨制工具 彩陶 农业生产 与 定居生活 河姆渡聚落 长江流域 （浙江余姚河 姆渡村） 新石 器 干栏式 水稻 狗、猪 磨制、捆绑工具 黑陶 农业生产 与 定居生活、掘井 附：半坡、河姆渡过着定居生活，是由他们从事农业生产决定的。他们都是农耕文化的代表。 图片掌握：“
3、半地穴式房屋图”，“干栏式房屋图”。 半地穴式特点：防风保暖干栏式特点：通风防潮 形成原因：地理位置不同，环境不同。 三、传说时代的文明曙光 炎帝与黄帝形成华夏族 是主体，被尊奉为中华民族的人文始祖。 1、贡献：炎帝 ：改造农具，教人农耕，发明医药、陶器，开辟市集。 炎帝 是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。 黄帝：造宫室、车船、兵器、衣裳，发明文字、历法、音乐；其妻子嫘祖还发明 养蚕抽丝技 术，号称轩辕氏。 2、战争：炎帝与黄帝蚩尤 尧舜禹“禅让”：原始社会时期通过推举 产生 部落联盟首领的办法。 大禹治水方法：筑堤堵水，疏通河道 学习精神：从其治水方法学习其创新精神，从其三过家门而
4、不入，学习其坚持不懈，不达目的不罢 休的精神。在对待自然环境方面，学习人与自然和谐发展，树立保护环境的意识，走可持续发展道 路。 古史传说与史实的区别： 古史传说是一种口耳相传的神话传说，但有一定的历史事实；而史实是客观的、真实的历史。 第二单元国家的产生和社会变革 四、夏商西周的更替 夏朝的建立（公元前2070年、 大禹 、阳城）我国历史上的第一个国家，我国从此进入文明 时代； 禹传子（启 ），“ 家 天下”世袭制代替了禅让制 。 约公元前 1300年，盘庚把商朝都城迁到殷 时间建立者都城灭亡者 夏约公元前 2070年禹阳城桀 商约公元前 1600年汤亳纣王 西周约公元前 1046年周武王镐
5、京周幽王 夏商西周灭亡的原因：最后一个国王残暴，荒淫无道。 五、早期国家与社会 1. 原则：依据血缘关系的亲疏来确定等级，分为贵族、平民和奴隶。 2. 管理人民的方法？ 军队刑法与礼仪教化 3. 分封制 目的：加强对周边的统治 内容：周王把土地和臣民授予亲戚、功臣等，称为“授民授疆土”，即分封诸侯， 并规定： 1、权利：诸侯管理受封当地的事务； 2、义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，必须定期到周室朝觐、纳贡和 服役，并保持与其它诸侯联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。 作用：拱卫王室的作用。 分封制直接导致了“诸侯”混战、“列国”等历史现象的产生。 六、春秋五霸与战国
6、七雄 1. 春秋五霸（春秋时期：公元前770年前 476年） 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 2. 齐桓公为什么最先称霸中原？ 齐国盛产食盐 ,经济富庶 ,是东方的一个大国 . 管仲改革 .积极改革内政 ,发展生产；同时改革军制 ,组成强大的常备军 . 以“ 尊王攘夷 ” 为号召 ,扩充疆界 ,发展齐国势力 . 公元前 651 年葵丘会盟 ,确立霸主地位 3.退避三舍 -晋、楚的城濮之战 结果：战役后晋成为中原霸主 战国七雄（战国时期：公元前475-前 221 年 ） 1. 战国七雄形势图 2. 晋分成韩、赵、魏三国 3. 什么是合纵？什么是连横？ 合纵：刘国之间南北联合，共同抗秦 连
7、横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破。 七、铁器牛耕引发的社会变革 1. 西周时期，人们在贵族的田地里耕作称为“千耦其耘” 2. 铁器（春秋时期）、牛耕（战国时期）的使用促进生产力发展，导致了个体农耕，新兴地 主出现，。 3. 目的：变法图强，富国强兵 4. 商鞅受到秦孝公的重用于公元前356年开始变法，变法的主要内容：有利于经济发展的富国措 施：承认土地私有、奖励生产、统一度量衡。 强兵措施：奖励军功。加强中央集权措施：编制户口，加强刑罚；推行县制、 统一度量衡。 改变了社会性质的措施：承认土地私有。 作用：通过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 商鞅
8、变法使秦国强大起来，但是他最后却被处以极刑，这告诉我：改革必然会遭到旧势力的阻 挠，改革者往往要付出血的代价来换取社会的进步。在今天的改革中，我们也会遇到同样的阻力， 但是我们要持之以恒，坚持不懈的坚持下来，直到成功。 1、商鞅变法的性质： 地主阶级的改革（或封建性质的改革）； 2、哪一改革措施触犯了旧贵族的利益？（奖励军功。）为什么？ （立了军功的人，按照功劳大小封爵。没有军功的贵族子弟，就没有爵位。） 3、哪一改革措施最能使秦国长期富强？（承认土地私有。） 4、哪一改革措施最能体现变法的性质？（承认土地私有。） 5、哪一改革措施对后世政治制度影响最深远？（推行县制。） 我国的“县制”作为行
9、政建制最早开始于什么时候？（战国时期。） 为了更好地推行商鞅变法，人们流传着商鞅将派一名能干的县令到你所在的地区。这种说法可能 吗？为什么？ （不可能。理由：商鞅变法时推行县制，设县令进行管理，县令是由国君任命的，商 鞅无权任命。） 6、商鞅变法为什么会成功？ （1）商鞅变法上有国君支持，下有百姓的欢迎； （2）商鞅本人的创新献身精神； （3）改革的措施符合时代的要求，顺应了历史潮流。 7、商鞅变法成功了，还是失败了？ 成功了。理由：成功了。变法前，秦国还比较落后。经过变法，秦国经济得到发展，军队战 斗力不断加强， 国力大增，为秦兼并六国完成统一奠定了坚实的基础。公元前211年，秦兼并六国，完
10、成了 国家统一。 8、商鞅变法为什么影响最大？ （答题说明：理由同“ 7 问”一样 9、商鞅遭“车裂而死”，有人据此说变法失败了，你的看法呢？为什么？ （答题说明：仍然是“ 7”问的变式。 10、你从商鞅变法得到了什么启示？（商鞅变法说明了什么？） 商鞅变法的成功表明，改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段，是强国之路。成功的改革能推动 社会的进步，我 们要有勇于改革的意识和创新精神；改革不是一帆风顺的，改革者要有不怕挫折和牺牲的精神。 11、你如何看待商鞅之死？ 商鞅变法顺应了历史发展潮流，推动了社会进步，最终实现了自身的人生价值，虽死尤生。我 们要有勇于改革的 意识和创新精神，改革是强国之路，
11、但改革不是一帆风顺的，改革者要有不怕挫折和牺牲的精神。 八、早期中华文化 1、甲骨文商朝时刻在龟甲、兽骨上的文字；出土地点河南安阳（殷墟）； 2、甲骨文的意义： 记录了商王的活动与商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的 历史是从商朝开始的。 它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。 3、金文青铜器上铸刻的文字，也称铭文； 4、目前世界上已发现的古代最大青铜器司母戊鼎（河南安阳出土） 意义：是目前已知的世界上最大的青铜器。 反映了商朝工匠的聪明才智与协同精神。 折射出商朝的强盛国力 5、四羊方尊湖南宁乡出土 6、都江堰战国时期李冰父子修建（都江堰示意图 ）
12、目的：为了排涝防旱。 概况：都江堰是 战国 时期 秦国 蜀郡太守李冰父子在岷江流域修建的水利工程，由“分水鱼 嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成，把岷江水分为内江和外江，内江用于灌溉，外江用于防洪。 结果：都江堰的建成，使成都平原变为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。 作用、意义（为什么能被列入“世界文化遗产”名录？）： （1）防洪、灌溉并举，使成都平原成为沃野，至今仍发挥着重要的作用，因此于2000年与青城 山列入“世界文化遗产”名录； （2）工程的修建重在疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境； （3）具有科学性，代表了当时世界先进的水利工程水平； （4）体现了中国古代劳动人民的智慧、勇
13、敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。 都江堰水利工程给我们有何启示？ （要因地制宜，走可持续发展道路，保护环境，维护生态平衡；要有创新精神等。） 都江堰是我国古代“效益最好、历时最久”的水利工程？ 效益最好： (1) 防洪、灌溉并举；（ 2）重在疏导，设计科学，效用持久；（3）维护了生态平衡， 保护了自然环境。 历时最久：（ 1）设计科学；（ 2）历代多次修缮和改进；（3）至今仍发挥作用。） 李冰值得我们纪念的是什么？（答题说明：问题变式，只是要紧扣问题“纪念什么”回答。） 他巧妙的设计最值得我们纪念。防洪、灌溉并举，消除了水患，灌溉了农田，至今仍发挥着作用。 他“绿色环保”的治水特
14、点最值得我们纪念。重在疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境。 九、思想的活跃与百家争鸣 1. 老子，春秋楚国人，道家学派创始人，著作道德经 2. 孔子， 春秋末年鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、教育家。 儒家 学派的创始人。 主张和贡献： 1、思想方面 ：主要是“仁”和“礼”两个部分，提倡“为政以德”，以“礼”治国. 2、教育方面 ：开始创办私学， 主张“有教无类”； 采取“因材施教”， 鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，“当仁不让于师”； 要有正确的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知 也”； 3、他死后，弟子们把他的言论整理成论语一书。 4、44 页孔子像 百家争鸣出现原因：、
15、根本原因：春秋战国时期的生产力的飞速发展，引起社会的大变革； 、生产力和经济的发展冲击了传统的社会政治秩序，加速了奴隶制度的 崩溃； 、一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野； 、私人办学盛行，为各派学说的传播提供了阵地。 5、战国时期诸子百家及思想： 学派代表人物代表作主要思想 墨家墨子墨子“兼爱”、“非攻” 儒家孟子孟子“仁政”、“民贵”、“君轻”、” 道家庄子庄子“顺应自然，无为而治” 法家韩非子韩非法治、中央集权 6、百家争鸣的作用：有力地促进了思想文化的发展。 想一想：哪一家思想学说最适合当时时代的发展需要？为什么？ 答：法家。因为它的严厉刑法，有利于新兴地主阶级建立封建统治和强大的中央政权。 “乱扔垃圾”“破坏公物”等不良行为产生的原因用各派观点分析及解决办法。 （1）产生原因 儒家：品德问题。法家：违纪行为。道家：无意识的。 （2）解决办法 儒家：主张思想教育。 法家：主张严格惩罚。 道家：主张顺应自然，等他自我觉悟。