中学素质教育督导评估工作汇报.docx

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1、第 1 页 中学素质教育督导评估工作汇报 特征码 IBwuIFozsVTcYFufntcg 中学素质教育督导评估工作汇报 尊敬的各位领导： 欢迎来到我校进行学校素质教育督导评估。现在就我校的教育 教学工作向各位领导汇报如下： 一、学校概况 XX 高级中学创办于 1956 年,原名“鄜县一中” ， 20XX 年秋季剥 离了初中部，合并了原 XX 第二中学高中部，更名为“XX 高级 中学” ，系省级标准化高中。 学校占地面积 XX 平方米，建筑面积 XX 平方米，绿化面积 6400 平方米。现有教学楼 2 栋，图书实验楼 1 栋，学生公寓楼 2 栋， 师生餐饮楼 1 栋，后勤服务楼 1 栋，综合楼

2、 1 栋。设有理化生 实验室 6 个。图书室 2 个，藏书约 8 万册。阅览室 1 个，订阅 各类书刊约 172 种。多媒体微机室 3 个，配备微机 168 台。多 媒体教室 54 个，多功能厅、体育器材室、广播室、档案室、医 务室各 1 个。各学科数字探究室、音乐训练室、舞蹈训练室、 第 2 页 美术训练室、通用技术室、科技室、心理咨询疏导室、电子阅 览室、校史陈列室等即将投入使用。校园网络和安全监管系统 齐全。学校塑胶操场及各种球类运动场地共 XX 平方米。 现有学生 2052 人（其中高三 771 名学生已毕业） ，设置 54 个班 级，最大班额为 XX 人。有专任教师 ZZ 人，中学高

3、级教师 70 人， 占 36.4%，中学一级教师 87 人，占 XX.3 %；研究生学历 9 人， 本科学历 XXX 人，本科以上学历达标率为 XX.4% ,基本能满足 教育教学的需要。有全国优秀教师 1 人、省级教学能手 1 人、 市级优秀教师 1 人、市级教学能手 3 人、县级优秀教师 25 人、 县级骨干教师 70 人。 二、坚持正确方向，依法规范办学 我校坚持以科学发展观和“十八大精神”指导学校教育教学工 作，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办 学。树立起正确的教育观、人才观和质量观，确立了“为学生 终生发展奠基”的办学宗旨。以人为本，全面落实素质教育， 制定了学校中长

4、期发展规划和年度实施计划，促进学生全面而 有个性的发展。明确了“知识+能力+特长”的培养目标，注重 培养学生的科学文化素质、实践能力和创新精神，全面提高学 生的综合素质。谨记“慎实、明辨、博学、求真、文明、协和、 笃行、奋进”的校训，逐渐形成了“厚德博学，创新求真”的 良好校风。 我校坚决“依法治校” ，落实教育政策。严格执行招生计划，按 第 3 页 照学业考试成绩和综合素质评价等级录取新生，按时完成招生 任务。建立起完备的学生管理档案，实行电子学籍管理。严格 执行物价部门的规定，杜绝一切乱收费现象，按时宣传，及时 公示。认真落实“学生营养餐”计划、国家贫困生资助等政策， 把党的温暖送到每位学

5、生的心中。严格执行国家课程计划和课 程标准，开全了课程，开足了课时，保证了学生在校期间的学 习、休息及体育活动时间。成立减负机构，给学生减轻课业负 担，增强学习效果效。 我校依照上级有关规定认真做好财务及校产管理工作。做到经 费合理使用、帐目清晰、规范运行，实行校务公开、教代会审 议制度。做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。教职 工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴都能按时足额发放。 依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。 三、完善管理制度，创新管理模式 （一） 、完善各项岗位制度和考核办法，建立起公平、科学的评 价机制。我校结合实际，分别制定了教师量化考核办法 骨 干教师认

6、定管理办法 班级量化考核办法 校级领导工作一 日常规 学生综合素质评价细则 学分认定办法等一系列 制度，编订成了XX 高级中学制度汇编 。各项制度注重过程 性评价，对工作细节的记录要求更加详实。评价工作由专人负 责，全程检查，详细记录，每月进行一次量化考评，对考评结 果及时公布反馈，促进整改。每学期都依据考核结果对教师进 第 4 页 行表彰奖励。对学生的评价坚持多维度评价。班主任和任课教 师严格按照学生综合素质评价细则 学分认定办法的对学 生进考核认定，注重学生的过程性学习，有效的激发了学生自 我发展的积极性。 （二） 、创新“三线四层”管理模式，推进精细化管理。 在进一步推行“三线四层”管理

7、模式的基础上（“三线”即： 教育线：校长分管副校长德育处主任团委书记年级 组长班主任；教学线：校长分管副校长教学处、教科 处主任教研组长备课组长任课教师；教辅线：校长 分管副校长总务处部门负责人职工。 “四层”是：决策 层教代会、校委会、行政会，负责学校政策和规划的制定； 管理层校级领导办公室、教学处、教科处、德育处、 总务处、团委，安排布置学校的各项决策；执行操作层 年级部主任、教研组长、备课组长、班主任、教职工。监督 层党支部、工会、团委、学生会、家长委员会） ，不断创新 管理。实行年级部管理办法，将原来每个年级的两个年级组合 并为一个年级部，由年级部主任统一管理。这一办法进一步加 大了年

8、级部的管理职权，更有利于年级部有效开展工作。实行 学生会自主管理。学生会可最大限度的参与学校的监督管理， 自行组织学生活动、主持升旗仪式、校园广播等常规工作，这 一管理办法有效的锻炼了学生自主管理能力，取得了显著地成 效。 第 5 页 在管理中，夯实过程管理，把工作做到最细、最实。学校开 展的每项工作、每次活动，除了制定计划精心安排外，由主要 领导、负责人跟踪指导，检查落实，严格按照相关的考核办法 进行评价，确保了各项工作圆满完成。 （三） 、实行校长负责制，教职工岗位聘任制。每学年对全校教 师进行一次岗位聘用。由校长负责聘任中层领导和年级部主任， 由年级部主任和处室主任负责聘任科任教师、班主

9、任及教辅后 勤人员，实行竞聘上岗的办法。并逐层与被聘任人员签订聘任 协议及目标责任书。 （四） 、加强党的组织建设，充分发挥党支部的政治核心作用。 坚持社会主义办学方向，积极开展政治思想学习活动，贯彻党 的新思想、新精神。开展创先争优活动、三问三解活动、群众 路线教育实践活动、师德师风建设等，始终保持党员干部的纯 洁性。给师生郑重承诺，接受广大师生的监督，赢得学生、家 长、社会的好评。坚持不懈抓党建，以党建带团建是我校支部 建设的亮点。 四、稳定教育核心力量，加强三支队伍建设 （一） 、以提升管理水平为核心，加强领导班子建设。我校领导 班子设置为：校长 1 名、书记 1 名、副校长 3 名、副

10、书记 2 名、 均具有本科以上学历，高级教师职称，多次参加过校长岗位培 第 6 页 训。中层领导为：办公室主任 1 名，教学处、德育处主任各 1 名、副主任各 2 名，教科处主任 1 名，副主任 1 名，总务处主 任 1 名，副主任 2 名，工会主席 1 名，副主席 1 名。均具有本 科以上学历，一级教师以上职称。领导班子结构合理、年富力 强、团结和谐、奋发有为。领导班子成员能以求真务实的态度， 深入实际开展工作。严格落实校长“五个一”基本要求和校 长、副校长、处室主任工作常规 。校级领导能以身作则，深入 实践。在工作中，坚持理论和业务学习，留有大量的学习笔记 和体会反思，积极撰写管理论文和教

11、育教学论文，主持参与课 题研究，主动承担课题研究任务。各级领导能深入一线调研和 指导工作，参加教互研组会议、年级组会议以及各种研讨活动， 抽查教案、学案、作业，经常深入课堂听课、评课，其中校长 每学期听课都在 100 节以上。此外，各级领导经常抽出时间与 教职工谈心交流，广泛听取教职工的意见和建议，虚心接受师 生的谏言。对教育教学中存在的问题，及时召开专题会议进行 指导。领导班子成员在工作中充分体现了勤、严、细、实的工 作作风，夯实了工作，提高了效率。 （二） 、以提升专业技术为核心，加强教师队伍建设 1、加强师德师风建设。我校将师德师风建设作为一项长期性工 作来开展。主要通过组织会议集中学习

12、、自主学习、开展活动 等形式对教师进行师德师风培训提高。学习的内容有教师职 业道德规范 、 延安市规范教师职业行为十条禁令 、十八大相 第 7 页 关文件以及群众路线系列资料等。在重要节日组织丰富的业余 活动，活跃精神文化生活。如开展师德演讲比赛、教师趣味运 动大联欢等。多途径多方式的保证教师自修学习，提高职业素 养，使教师树立起强烈职业道德意识，增强职业使命感。每学 期组织教师进行师德自查自改，照镜子、正衣冠，把教师的师 德师风表现纳入了综合考核之中。 2、增强教师业务能力。从教育教学实践入手，开展“练五功、 过五关”活动，提高教师专业素养。组织了同课异构、研磨课、 课堂教学评比、示范课等活

13、动。用公开课、示范课引领课堂教 学，以同课异构、研磨课为探索研究的阵地，用课堂教学评比 为广大教师搭建学习、展示、交流的平台。课堂教学评比活动 参与人数多、比赛时限长、教学水平高，教师课堂特色鲜明、 效果显著。 3、开展教师业务培训，更新教育教学理念。一是制定了教职工 培训计划和相关制度。二是全员通识培训。安排教师参加“国 培计划”等省市级培训；分批组织教师赴延中、XX 中学进行教 学观摩；三是选派骨干教师进行培训。分三个年度先后选派骨 干教师赴 XX 等地参加了新课程培训，参加省市组织的高考研讨 会等。每次外出培训结束后，将学习经验带回学校，进行校内 培训学习。四是以新课程改革为主要内容自修

14、学习。通过网络、 报刊、实地考察等渠道，学习省内外名校先进的教育教学思想 和化解疑难问题的思路等，广大教师能认真学习，留笔记、写 第 8 页 体会、吐感言，努力提升自身的理论水平，很大程度上转变了 传统的教育观念，为教育教学实践提供了思想保障。 4、完善骨干教师体系。我校骨干教师队伍体系按照县局有关政 策和我校的认定和管理办法进行管理。每学年初认定一次，初 步认定骨干教师 84 名，学终考核评定一次，最终确定骨干教师 70 名。把津贴通过管理考核予以兑现，充分体现多劳多得、优 劳优酬的原则。新政策的实施使骨干教师的工作热情明显提高， 工作内容更加细致充实，对教师队伍的良性发展起到了引领促 进作

15、用。 5、优化教师队伍结构，积极培养青年教师快速成长。稳定教师 队伍中坚力量，合理流动和不断更新是维持教师队伍旺盛生命 力的重要途径。我校每年根据考核情况对教师队伍进行合理分 流，逐年聘入青年教师，补充新鲜血液。为促进青年教师的成 长，制定了详细的培训学习上岗计划和相应的制度，布置学习 任务，安排骨干教师一帮一结对子跟踪指导，使青年教师扎扎 实实的稳步提高。 （三） 、以夯实班级管理为核心，加强班主任队伍建设。首先加 强班主任梯队建设，组建中青年结合、经验丰富的班主任队伍。 其次，建立班主任全员培训制度，每学期全校范围内开展一次 班主任经验交流活动，年级范围内开展两次主题班会观摩活动。 其次，

16、细化班主任工作要求，制定出班主任一日工作常规 ， 力求班主任工作无微不至，时时处处体现出班主任对学生的关 第 9 页 心和爱护。同时，班主任在班级管理中充分给予学生自主管理 的权力，班干部民主竞选，轮换上岗。最后，加强对班主任工 作的考核力度，激励、奖惩，评优树模，促进班主任更好地开 展工作。 五、注重综合素质提高，全面开展学生教育 （一） 、立德树人，全员参与。充分发挥学校领导、教职工在学 校德育工作中的表率作用和育人功能，为学生树立学习榜样。 建立德育工作网络，完善德育体系。建立起了“三全”德育网 络体系。全员-学校、社会、家庭，领导、教师、班主任都关 心学生成长。全程-德育工作贯穿于学生

17、课堂学习、课外活动、 校园生活、家庭生活的全部过程中。全方位-管理育人、教书 育人、服务育人、环境育人。 （二）培养学生良好的文明行为。通过抓“三化”促“内化” ， 使学生树立文明意识，养成文明行为。文明建设规范化：开展 系列文化活动，定期开展文明班级、文明宿舍、优质板报、优 质文化墙评比活动，参加文艺节目演出、书画作品展评等。 自 我管理制度化：充分发挥学生会、团支部、班干部的自主管理 作用，由学生自己组织校园黑板报、校园广播、国旗下讲话、 活动主持、节目表演等活动。养成教育经常化：大处着眼，小 处着手，落到实处。从自己做起，从现在做起，从小事做起， 认真落实中学生守则 、 中学生日常行为规

18、范 。坚持正面教 育、鼓励教育、个别教育相结合的办法，促进学生自我教育， 第 10 页 实现学生教育的三个转变：变“要我学”为“我要学” ，变“要 我做”为“我要做” ，变“不准我做”为“我不愿做” 。在反复 实践中形成自我觉悟和文明习惯，内化上升为自我素质，实现 素质教育的育人目的。 （三） 、关注学生的身体和心理素质健康发展。落实阳光体育工 程。学生每天活动时间不少 1 小时,除体育课程外，有晨练、大 课间活动、活动课锻炼、眼保健操等多种形式，保证学生的身 体素质强健有力。通过开设心理健康课程、建立心理咨询室对 学生进行心理素质教育，缓解学生心理压力，疏通心理障碍， 使学生身心健康发展。

19、（四） 、开展综合实践活动。以班级为单位按德育处的整体安排， 创造性地开展工作。每学期都开展有多种多样的教育实践活动。 如校园文化艺术节、田径运动会、青年志愿者服务活动、法制 专题教育、校园安全演练以及拔河、篮球等各种体育竞赛活动。 创造性的把地方特色与实践活动相结合，深化到学生活动中去， 使学校的综合实践活动有特色，充满活力。如霸王鞭演练、鄜 州文化探寻系列活动等。 （五） 、因材施教，培养学生特长。近年来，我校更加重视体音 美等学生特长发展。通过课堂教学给学生普及体音美基础知识， 使学生掌握基本的体育运动、音乐和美术技能，逐步提高学生 的艺术欣赏水平和身体素质。面向有体艺发展潜力的学生，成

20、 立了有绘画、书法、篆刻、声乐、管弦、跆拳道、篮球、长跑、 第 11 页 情景剧、 “素言”文学社等 12 个社团。学校充分给学生创造发 展环境，各社团定期开展丰富多彩的体艺活动，分阶段进行体 艺成果展示。很多作品质量很高，曾获得省市县级奖励，还多 次参加了市县级各类文艺表演等活动。素言文学社成立以来， 开展了大量工作，多次参与学校文化活动的策划工作，主要刊 物鄜州月已出刊 15 期。这些活动的有力开展，既丰富了校 园文化生活，又很好的培养了学生艺术特长。 （六）安全教育重于泰山。为了确保广大师生的人身和财产安 全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隐患。开展的主要工作 有：安全宣传教育常态化；教

21、师轮流值周，每天进行安全检查； 加大门卫检查力度，严格来客检查登记制度；每学期组织一次 校外安全排查；每学期组织一次学生进行安全演练；安装校园 监控系统，加大安全设施投入。 六、深化课程改革，打造高效课堂 1、深化课程改革，充分发挥课堂教学在素质教育上的主渠道作 用。引导全体教师解放思想，更新观念，革新教法和学法，树 立“为学生终生发展奠基”的思想。坚持以培养学生的创新精 神和实践能力为重点，突出两项改革：课程改革和课堂教学改 革。课程方面：一是严格执行国家课程方案，高质量实施必修 课程和选修课程，满足学生更多的知识需求；二是构建拓展型 课程，开辟课堂教学外的第二课堂。有举办大课堂讲座（鄜州

22、讲堂） 、大课间运动、走进鄜州文化长廊等。 第 12 页 在课堂教学改革方面：一是实行集体备课制。集体备课既融入 了集体智慧，又体现了各自特色；二是使用导学案。教师每节 课前向学生发放导学案，让学生充分预习；三是教师写好教学 反思和案例分析，及时总结课堂、反馈信息；四是大力实践高 效课堂，积极探索我校的“622.211”课堂教学模式。 2、坚持以活动育人为辅，培养学生的实践能力。在课堂教学的 基础上，各教研组分学科开展教学实践活动，把课本上的理论 知识与实践操作相结合，使学生更好地巩固知识，锻炼能力。 每学期开展的教学实践活动达 10 多项。 七、以课题研究为抓手，深入开展教研工作 1、科研机

23、构和制度。我校教科研工作机构健全，组织有力。形 成了教学处牵头，教科处组织，教研组实施，互研组落实的运 行机制，出台了各项工作制度和管理办法，做好了常规教研和 校本研修两个方面的工作。 2、校本科研。我校针对教育教学、安全管理和后勤管理等方面 的实际，展开专题研究，学校管理、教学、教辅、后勤等岗位 的领导、教师、职工能立足岗位，针对问题，积极选题研究， 参与人数逐年增多，研究课题逐步丰富，有效地解答了工作中 的困惑和问题。 3、科研成果。近三年来，我校承担了 1 项国家级课题，正在研 究；承担了省级课题 27 项，结题 27 项；承担了市级课题 21 项， 结题 17 项。20XX 年以后，全

24、校上下基本形成了人人有课题， 第 13 页 人人搞研究的良好局面。每年结题的校本课题 30 余项，在课题 研究过程中，有很多教师的科研论文在国家、省级刊物上发表， 部分优秀论文汇编成了教坛心语 ，现已汇编 7 册。科研成果 在教师职称晋升、各类考核中成为一个亮点。 八、积极改善办学条件 近年来，我校在经费持续紧张的情况下，不断加大力度改善办 学条件。极力争取县政府的支持，建成了塑胶操场和综合体育 运动场地，修建综合楼一栋，综合楼内的部室建设投入也将后 续到位。陆续购置教育教学设备，先后购置学生桌凳，安装阅 卷系统、电子白板、led 屏幕，维护校园网站等。挤出资金改 造校园广场、花园围墙，增设文

25、化景观灯、景观石，栽树种草 绿化美化校园。新争取的学生公寓楼工程已开始施工。 总之，经过全校师生的不懈努力和辛勤工作，我校各项工作得 以高效开展，形成了良好的发展态势，我校将继续谋求向更高 的目标开拓奋进。 九、存在的问题和努力方向： 1、受县域经济影响，办学经费主渠道投入不足的问题依然存在。 2、受学校改制、基建、教师队伍补充不到位等因素的影响，在 转向内涵发展的过程中还存在一些突出矛盾。一是教师队伍虽 然整体素质得到提升，但是名优教师、骨干教师发展相对缓慢， 中青年教师个人特色不显明，学科分布不均衡、结构性短缺的 第 14 页 矛盾依然存在；二是学校管理逐步规范化、精细化，但推进速 度还需要加快；三是教科研力度不够，校本课程研发没有及时 跟进，特色教研还没有形成；四是班主任的责任心、管理水平 存在较大差异；五是学校的教育教学质量提升幅度不大，与人 民群众接受优质高中教育的期盼还有差距。 回顾过去，成绩斐然，展望未来，任重道远。细节决定成败， 过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。我们将 以“316 工程”评估为契机，严格按照相关要求，以科学发展 观为指导，全面实施素质教育，促进学校内涵发展，齐心协力， 共同创造 XX 高级中学美好的明天！ 二 0 一五年六月十七日