人教版一年级上册道德与法制全册教案..pdf

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1、1 第一单元我是小学生啦 1. 开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间： 1 课时 教学过程：（学生活动时间约32 分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题： 我上学了。 3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假

2、设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的 同学，你该怎么办？（组织同学讨论， 讨论完毕指名发言， 老师再创设情景说话， 进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说 我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么 新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论指名回答补充意见师小结） 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。 三、总结全文

3、。 活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名 片以及多种游戏方式来交往。 2 2. 拉拉手，交朋友 一、教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、 老师交往的情感， 初步体验作为集体生活中一员的快 乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习 惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动； 在学习与生活 中遇到问题时愿意想办法解决。 二、活动过程 活动（一）认识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友

4、，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我 们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。 你们遇到困 难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同 学拉拉手） 2、放多媒体图片，给学生引见4 个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创 鼠，听说你们上学了， 他们也想和大家成为新朋友。 你们愿意吗？瞧！ 他们来了！ 大家欢迎！ （4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴， 我非常快乐， 我也是来和大

5、家交朋友的！ 爱爱鸽： 大家好！我是爱爱鸽， 我很有爱心， 我也是来和大家交朋友的！ 创创鼠：大家好！ 我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说4 个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉， 想不 想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新 3 朋友。 4、学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、 步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生

6、在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是 好朋友。 活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏： 找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的 儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。 3. 我认识您了 教学目标： 1. 认识和了解学校生活中的非同龄人，将他们的工作与自己的生活发生联 系。 2. 有感激之情，知道向他们问候和求助的基本方式及用语。 一：我的老师 用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜? 二：我还想认识 ?

7、 国旗、音乐、上课、邮递员? 三：该请谁老帮帮我？ Ppt 演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。 这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？ 4 4. 上学路上 教学目标： 1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。 2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 3 发展自我约束能力和良好的行为规范。 活动时间：一课时 活动过程： 一、 了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上 要过一条小河 ? 2、我?来学校，路上经过 ?。上学路不一样，平平安安进课堂。 二、这样安全吗？ 动画视频。 讨论：怎样才安全呢？ 三、路上的温暖 1、 姥

8、姥，你也别淋着 2、 交警叔叔指挥路 3、 姐姐带我上学校 4、 爸爸妈妈来学校接我回家 5、 路上有温暖，我也发现了? 四 、我知道的交通安全标志 让儿童讲各种交通标志的含义， 这些标志是在什么地方找到的以及这些标志 有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。 五 、讨论会：这样做对不对 教师以儿童的问题引出主题： “丁丁是个小学生， 上学以后遇到了各种各样 的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教， 希望小朋友帮助他 评判一下怎样做是对的， 怎样做是不对的。 ”然后列举在上学途中儿童最容易遇 到的问题，如：“过马路的时候，遇到 红灯但没有车，妈妈一定要拉着我

9、过马路， 对不对？为什么？”“放学路上， 隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等， 让儿童展 开讨论，判断是非。 六 、模拟游戏 我是交通小民警 5 教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情 境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。 第二单元校园生活真快乐 5. 我们的校园 教学目标： 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对 学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设 备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学

10、校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划 策。 课时安排：两课时 活动过程： 一、创设情景 1、导入谈话： 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。 2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、 邻居） 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象） 4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着 自己的想法了，能说说你在想

11、些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪） 5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们 的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕 所、图书馆、会议室、医务室） 6 （二）分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人 眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍， 他们肯定要被弄昏头了， 我们来想个办法， 给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的

12、速度 带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们 去实地走一走。 4、注意事项： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一 个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、参观校园。 四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同 的旗子。 3、请和组内的小伙伴商量： 这个地方在学校的哪儿？ 它有什么作用？ 需要注意些什么？ 4、分组汇报 方位如：厕所在

13、教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务 室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开 水时排队，小心烫水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来 吗？ 7 7、交流优秀“创意作品” 8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学 校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地 变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的 事物！ 6. 校园里的号令 教学目标： 1、

14、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备： 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们 在做什么。 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、 皮球。 教学过程： 一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？ 出示课间不同活动的课件和图片，小组讨论、汇报结果。 除了这四种还会做哪些活动？ 老师小结： 下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了 就行了。但不要等到快上课时才

15、想起来上厕所。 二、 由小兔贝贝喜欢课间活动， 利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、 看一看的结果，进行讨论：课间活动时应该注意些什么？ 你认为什么样的课间好？ 引导学生得到：课间活动活动要守秩序！ 三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。 在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。 四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行 活动，其他同学拍手进行附和。 老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那 愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带 出教室加入课间活动的队伍中。 8 7. 课间十分钟 教学目标： 1

16、. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2. 玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点： 1. 合理地安排课间十分钟。 2. 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备： 教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程： 活动一：合理安排 1. （CAI 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了 教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？） 创设情境： 维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎 么知道要拿出品德与生活书呢？课程表有什么用呀？ 师：我们学校有一

17、首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三 字歌。 （板书：学具准备） 2. 创设情境：维尼熊上课要上厕所。 师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。 生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。 维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝 水） 3. 师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备） 活动二：快乐游戏 1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游 戏 课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏 也不会玩。 师：同学们来教教维尼好吗？ 每个小组教维尼熊一个游戏。 2. 维尼

18、熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！ (CAI 音乐) 学生尽情玩游戏。 3. 师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学 9 生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决 呢？ （引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处） 维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？ 师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安 全。 4. 师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十 分钟一定能过得轻松快乐。 8、上课了

19、 认知： 1知道课堂纪律的基本要求。 2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1愿意遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声立即进教室。 2上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人 学习。 教学重点： 提高学生的道德认识， 使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪 律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点： 上课守纪律的重要性。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守 纪律会怎样呢？ 2小结：

20、上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会 影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 10 板书设计：上课守纪律 二、 说一说 （使学生知道课堂纪律的基本要求， 懂得课堂纪律大家都要遵守。 ） 出示图一。 1小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时 间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前

21、准备好上课要用的东西，上课 用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。 1小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着， 同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响 了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己， 不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应

22、该怎样做呢？ 出示图三。 1讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2小结： 想发言时要先举手， 得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。 随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。 同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看 11 看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。） 出示投影片。（看一看中的图1） 第三单元家中的安全与健康 9、玩得真开心 一、教学目标 1、 充分

23、体验春天生活的美好与乐趣。 2、 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 3、 初步感受风与空气的关系。 二、 教学准备 教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。 学生：制作的材料。 三、 教学过程 （一）谈话导入 同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩 。 你们高兴吗？ 生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一 起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风 筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出 示风筝、风车、飞机。 （生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩

24、的高兴些， 那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。 （二）做一做，玩一玩 1、 想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料） 2、 选择工具自己亲自动手制作玩具。 （可以用自己准备的材料，也可以去 老师那里来领材料） 这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用 工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时， 如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决： 线剪得短些。 生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。 3、 制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。 比一比谁的飞机飞得远，风

25、车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩 的时间，然后再进行比赛） 12 （三）动脑筋，想一想 1、 交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生： 我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远， 但我 的飞机在空中停的时间长。 （鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？ 生：不转。 总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。 （扣题：我和春风一起玩） 2、 填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具 的材料、制作玩具的方法、步骤） 10、吃饭有讲究 教学目标： 1、初步了解有关饮食健康的常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不

26、挑食不偏食、多喝水少喝饮料、 吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。 3、自己能学会营养配餐。 4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 教学重点和难点： 1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。 2、简单合理地搭配饮食。 课前准备： 1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营 养知识。 2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师 贴画、食物比例分配表。 3、教学课件。 教学设计： 一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来 吧！尝尝我的手艺。再看那

27、满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴 奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友， 他要请同学们吃一顿自 助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕， 并说自己小时候可 没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去 13 餐厅看看吧！ 二、明理 ( 一)联系生活懂得进餐要求 1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。 主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 2、

28、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻， 马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家 中长辈是如何提醒他们的， 幼儿园老师是怎么教育的， 学生凭生活经验说出吃饭 的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩 序的小顾客。 3、屏幕出示吃自助餐的要求 (1) 吃多少取多少 (2) 取过的食物不能放回原处 (3) 取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要 求，也就是“怎么吃” 。 ( 二)从身边实例中体会如何选餐 1、请一名同学选餐。 音乐响起， 第一个小顾客开始选餐了，看

29、看他是怎样给大家做榜样的。师向 其他同学提出要求： 认真看，你觉得他在哪方面做得好， 一会儿我们要进行评议， 看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。 2、评价 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。 学生通过 已有的知识 (吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。 11、别伤着自己 教学目标： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 14 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护

30、的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标： 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法： 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学 会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情 况。 课前准备： 1、学生课前准备： （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的 表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些处理常见小伤口的

31、药品（如创可贴、药棉、纱布、红药 水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。 4、教学课件： 教学设计： 教学过程设计： 一、经验交流 1、教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 15 1、看一看：观察同学们的课间活动。 2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下楼梯奔

32、跑； （4）教师里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人, 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身 体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家 人带来不必要的麻烦。 因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 （1）学生在马路上踢球； （2）互相争抢玩具； （3）用扫帚和

33、伞打闹； 2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）乘车时（车上车下） , （2）课间活动时 , （3）看见剪刀放在沙发上 , （4）插电源时 , （5）学生自己说出几种情境 五、实践操作 1、了解一些常见的医药常识 （1）学生自由介绍； （2）教师介绍； （3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及 时的治疗。但是， 如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理 16 办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理， 对日后的治疗有 积极的作用。 2、分组展示自带药品

34、（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 （2）全班介绍 3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。 4、学生模拟：小伤口的处理方法 （1）擦伤 （2）划伤 （3）流鼻血 六、讨论分析 1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57 页图）？ 2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？ 3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老 师说明情况，这样才会使我们更加安全。 七、积累资料，强化自我保护意识 1、介绍救护小常识 （1）受伤后及时告诉老师或家长； （2）伤口要及时处理； （3）在工地受伤要及时去医院； （4）烫伤后要用冷水冲洗、降温； （5）

35、流血要马上包扎（因为人的血量有限） ； 2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。 3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识 12、早睡早起 教学目标： 1. 学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的, 做事不要拖拉。 2. 通过小调查， 使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮 食。 17 3. 学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。 4. 与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。 5. 在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活 能力。 6. 知道要爱惜自己的身体， 认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成 健康的生活方式。 一、观察图片引入新课：

36、出示 29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。 交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。 二、交流调查表 1. 出示调查表，同桌交流。 2. 展示四名同学所填表格，学生评价。 3. 教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。 三、出示资料，深化认识 1. 教师读资料 小学生一天的睡眠时间应该多少?最少 10小时，而成人一般只睡 8 小 时。什么小学生要规定睡10 小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。 出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20 小时，这是因为他全身器官都很稚 嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处 在生长发育旺盛时期， 器官组织尚未

37、成熟，生理机能还不完善，容易产生 疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们 的大脑有一种特殊的功能， 人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉， 早上六点半起床， 就会养成习惯： 晚上一到九点半， 你就会感受睡意袭来， 并可迅速进入梦乡。 早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应 坚持下去。 2提问：听了老师的介绍，你知道了什么？ 3. 知道了早睡早起的重要性， 请你们结合自己的行为， 谈一谈以后怎样保证 足够的睡眠，养成良好的生活习惯？ 四、情景表演，指导行为 表演教科书提供的“她为什么迟到了” 教师指导学生表演时， 除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她

38、提 建议，指导行为。 学生畅谈怎样才能避免迟到。 五、亲子空间 18 1. 回家以后， 和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头 或者书桌上，并自觉遵守。 2. 比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。） 一周起床、睡觉情况调查表（一） 项 目 星 期一 星 期二 星 期三 星 期四 星 期五 星 期六 星 期七 起 床时间 睡 觉时间 一周起床、睡觉情况调查表（二） 项目星 期一 星 期二 星 期三 星 期四 星 期五 星 期六 星 期七 自觉 做到 爸爸 妈妈督促 19 第四单元天气虽冷有温暖 13、美丽的冬天 课时目标： 1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节

39、的变化照顾自 己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。 2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体 质。 活动准备： 1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。 2、师生共同准备竞赛试题。 活动过程： 一、模拟演练，明理辨析 师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我 们小朋友要学会照顾自己， 使我们平安地度过冬天。 下面我们来观看一组小朋友 的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？ 1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子； 2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服； 3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓； 4、几

40、个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。 学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。 二、冬季保健知识竞赛 1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。 2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。 3、评选优胜小组和“智多星”。 附竞赛题目供教师们参考： 1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？ 2、烤火时要注意什么？ 3、在结冰的路面上行走要注意什么？ 4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？ 5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？ 6、为什么要注意头部保暖？ 20 14、健康过冬天 目标： 1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。 2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

41、 3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。 活动准备： 老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。 学生：收集冬日保健知识。 活动课时： 2 课时。 具体活动过程： 活动案例一好玩的冬天 1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚 了，气温在逐日下降冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬， 寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特 点，我们该怎么过？ 2、师生共同讨论冬天的特点。 （1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 （2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。 （3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 （4）

42、人们穿的笨重了，行动不便。 （5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了, 3、讨论：那么我们该如何过冬呢？ （寻找乐趣， 创造乐趣， 生活一切照旧。） （1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。 第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。 第二：按时上课，生活照旧。 第三：参加适当的户外运动。 （2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？ （看书 P50-p51 页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做 游戏, ） 4、看录像冬日的课间活动 。 5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。 6、每课小故事。（ 科普知识故事） 活动案例二冬日保健 1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎

43、样创造冬天的乐趣。这节 21 课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。 2、老师讲解为什么要进行冬日保健？ （因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折, 等等。 ） 3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容） （4）看书上 P53页内容，跟老师念保健方法。 4、看录像冬天保健方法介绍 。 5、讲日本小朋友如何过冬的故事。 （ 夏令营中的较量，冷水浴。） 6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。 7、每课小故事。（ 科普知识故事） 15、快

44、乐过新年 教学目标： 1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 3 学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。 4 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 5 表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 活动准备： 在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映 春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等）。 请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意 或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。 请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集

45、市活动的情 况。 老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫 芦、小面人、风车等庙会常见的物品。 教学重难点： 1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 22 教学过程： 第一节 （一） 了解有关春节的事 1 师：春节是中国人的传统节日， 是按照传统的农历的正月初一为新一年的 开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？ 2 同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统 的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地

46、区的 少数民族是在十月或六月过新年。 ） 3 我们是怎样和家人过春节的？ 4 看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张 灯结彩） 过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会） 二 感受有关庙会的热闹场面 请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受： （1） 庙会中有趣的事情是什么？ （2） 庙会中最难忘的事情是什么？ 三 展示小收藏 请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特 色的小玩意可以做出特别介绍。 第二节 （一） 在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1 在庙会上你发现了什么不愉快的事？ 2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样

47、办？ （1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？ （2） 在人多的地方怎样防止丢钱物？ （3） 有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？ （4） 在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？ （二） 模拟活动：逛庙会 请同学们自由组合， 把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的 能力。 （三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的 环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春 节。 23 16、新年的礼物 教学目标： 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价， 正确看待自己的优缺点，

48、 激发学生的自信心， 培养学生真诚虚心和积极进取的情 感和态度。 2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人 的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同 进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 一、课前准备： 1、自制一张“新年贺卡” ，不要写任何的字。 2、 “眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现 进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能 在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。 点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工 作

49、。 二、教学过程： 1、 谈话导入： 师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新 年贺卡” ，现在我们来各自欣赏一下。 学生制作的贺卡展示。 （点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成 的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场， 既是满足了学生的这种展示 欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。） 师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。 生：我想让同学给我写几句话。 生：我想让老师写几句话。 师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是 吗？ （点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是 为这节课作的准备。） 2、 家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们 24 什么礼物吗？先来猜猜。 （播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、 任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。 谈话的主题： 在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有 什么希望或要求吗？ （点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍