《人教版小学语文四年级下册12.大自然的启示(说课稿).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册12.大自然的启示(说课稿).pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、12. 大自然的启示说课稿 第一方面、说教材 1. 教材分析： 这是一篇略读课文，用通俗易懂的语言呈现了两则科普小短文， 再次激发同学们热爱大自然的情感。“打扫”森林讲述的是林务 官的一纸命令给森林带来了毁灭性的灾害。人类的老师介绍了科 学家们从动物身上得到启示， 运用于发明创造。 这篇课文就是告诉我 们，研究大自然的特点以及生物的特性，从中受到启发，才能科学、 有效利用大自然规律，为人类服务。 这两篇虽然都是说明文，但在语言特点上有所不同，“打扫” 森林的语言生动活泼，而人类的老师则平实简明。 2. 学情分析：通过前三课的学习，学生热爱自然的情绪上涨，初 步学会理性的思考。 以文本为例，从自
2、然之中获得有益的启示。 因此， 本课是学生自主运用对话文本的方法，在读中感悟， 进行适当的语言 训练和语文能力的培养。 3. 根据教材编写意图和课文特点，以学生原有的认知结构为基 点，以新课标阐述的理念为背景，预定本课教学目标如下： A.默读课文，借助拼音读通全文。 B.运用前两篇概括内容的方法，概括本课两则短文的主要内容。 C.抓住重点语句的学习，加深理解大自然给人类的警示和启发， 激发学生对仿生学知识的探索兴趣。 4. 教学重难点 ;为更好的达成教学目标，我确定本课的教学重点 是迁移学法，概括文章主要内容;而深层次地领悟大自然给人类的警 示和启发是本课教学的难点 大自然的启示 说课稿大自然
3、的启示 说课稿。 5. 教师准备： ppt 课件 学生准备：搜集仿生学的相关信息等 第二方面、说设计理念与总体教学思路 1. 以上教学目标及重难点的制定是贯彻了以下教学理念。 识字 借助拼音，降低要求 略读课文中的字词教学不作重点， 主要体现在字词朗读不作检查; 字词理解不作重点 ;字词赏析不作要求。 应用以点带面，迁移运用。 略读课文教学要把握好课文在整个单元中的地位，略读课文应该 是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用。 粗略 抓大放小，有所侧重。 略读课文要把握好方法上的“粗放”。大胆取舍, 突出重点，有 所失而有所得，一课一得，得得相连。 5 自主放手阅读，体现个性
4、。 引导学生自主地选择，自主地学习，自主地评价，让学生对课文 内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生的独立思考取代统一答。 2. 为达成教学目标的总体思路： 一、复习旧知，导入新课。 二、朗读提示，把握目标。 三、默读课文，整体感知。 四、课题入手，解决难点。 五、总结收获，练习写作。 第三方面、教学程序。 为了把预设目标落到实处， 我设计了以下教学流程， 共分几大板 块。 一、复习旧知，导入新课。 【设计意图】：加强单元整组教学的意识，使略读课文和精读课 文形成一个有机的整体，更好地发挥训练阅读、迁移写法的作用。 二、朗读提示，把握目标。 浏览“阅读提示”，概括这节课的任务，(内容 启发 积累
5、) 交流 学习方法。 三、默读课文，整体感知。 1. 默读全文，借助拼音读通全文，发现本课在形式上的特点。 2. 浏览全文，完成第一个任务：短文讲了什么内容? 【预设：如何将一篇长长的文章浓缩为精炼的几句话?】 从自然之道的内容的概括找到启发， 套用格式：_ 的故事，告诉 _ 的道理。 简单地说，它讲的就是人与自然怎样的关系?人(破坏)自然，这 个启示是种“警示” 同样，人类的老师可以参考之前学习的蝙蝠与雷达概括 内容的方法： 从_ 得到启发，解决_ 的问题。 简单地说，它讲的又是人与自然怎样的关系?人(利用)自然，这 个启示是种“启发”【设计意图：学生独立概括文章内容有点困难， 借助已经学过
6、的方法进行知识的迁移与运用，降低了学习的难度。 把 文章的事物之间的联系提炼为 “破坏”与“利用”，把启示解读为 “启 发”与“警示”，这有助于学生对文章内容本质的理解。】 四、课题入手，解决难点 1. 读小标题，提出困惑。学生能自己解的小问题先解决，留下大 问题一起探讨。 【设计意图】：文章的题目就是学习的切入点，凸现学生学习的 主体性。学生挖掘出一些有价值的问题，这激发了学生的求知欲，也 就是阅读文本的兴趣。 不是所有的问题都需要深究，对简单的问题可 以粗略带过，抓住那关键的，学生理解起来有困难的问题加以研究， 把时间用到刀刃上。 2. 圈圈重要的字、词，画画感受深刻的句子，在旁边批注自己
7、的 感受，帮助自己解决剩下的几个问题。 【设计意图】：教会阅读方法，尝试自主解决问题，这样对文本 的解读才会更加深刻。 3. 交流时：用图示法理清生物之间的内在联系。 【设计意图】：理解生态失衡的内在原因是领会启示的关键。用 图示法将长篇大论的文字提炼为几个关键词，再画上箭头就能清楚地 表示事物之间的联系大自然的启示说课稿教学反思。这样，其中 蕴含的道理就一目了然了，深入浅出。 五、总结收获，练习写作 1. 谈谈从一篇短文中获得的启发， 也可以谈谈整篇文章获得的启 发。 2. 归纳本单元表达启示的思路：故事+分析，问题 +动物优点 +效 果，以及用设问句连接故事与分析，问题与动物优点，承前启后，过 渡自然的方法 板书 12.大自然的启示 小白花小鸟和谐一致 投石水池付出获得 去中变化坦诚谦虚