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1、一、字词盘点 1. 字 ( 1 ) 难读的字 嫌(xi n) 喙(hu ) 嗜(sh ) 澄(ch n ) 榨(zh ) 矮(i) 蔓(m n) 睑(jin) 眸(m u) ( 2 )难写的字 鹤:不要写得太宽 ,左边部分不要少横。 嫌:注意左右穿插 ,右部是“兼”。 浇:右边是“尧” ,右上角没有点。 慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。 缠:右部较紧凑 ,起笔是点。 茶:下部中“”,是竖钩 ,不是竖。 ( 3 ) 多音字 澄 清澄 澄清 空 空地 夜空 便 便宜 方便 鲜 新鲜 鲜见 挨 挨近 挨打 2. 词 ( 1 ) 必须掌握的词 精巧色素配合身段生硬寻常常见 忘却流线型结构青色清晨
2、安稳 悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种 浇水收获食品吩咐天色好处榨油 爱慕成熟体面 ( 2 ) 近义词 精巧 精致适宜 适合生硬 僵硬 寻常 平常忘却 忘记设计 策划 安稳 安详嗜好 爱好望哨 放哨 可惜 惋惜开辟 开拓居然 竟然 吩咐 嘱咐便宜 低廉爱慕 喜爱 盛开 怒放姿态 姿势寻找 寻觅 担心 担忧完整 完好尤其 特别 温暖 暖和茂盛 繁茂熟悉 熟识 索性 干脆淘气 调皮信赖 信任 ( 3 ) 反义词 精巧 粗笨生硬 自然寻常 特殊 安稳 危急或许 一定便宜 昂贵 爱慕 厌恶希望 失望喜欢 讨厌 盛开 凋谢提前 推迟完整 残缺 成熟 稚嫩仔细 马虎舒适 难受 温暖 寒冷自在 拘束淘气 乖巧
3、 熟悉 陌生伤害 爱护 ( 4 ) 词语归类 AABB式词语 :指指点点 类似的词语 :拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼 ABAC式词语 :飞来飞去蹦来蹦去 类似的词语 :谢天谢地亦步亦趋又哭又闹 表示神情的成语:神气十足 类似的词语 :神采奕奕炯炯有神大惊失色 量词 :一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓 动词 :站着 钓鱼埋在 地里挂在 枝头上伸出 脑袋盖在 鸟笼上躲进 丛林趴在 肩头 修饰词 :精巧 的诗粉红 的朱鹭鲜红嫩绿 的果实桂花 的香气舒适又温暖 的巢跳动 的小红爪 子细腻 的绒毛美好 的境界 与鸟有关的四字词语 鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞 二、佳句积累
4、 1. 比喻句 (1)在清水田里 ,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描 写出了当下的画面,让人感觉身临其境。 (2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚 ,灰蓝色的毛 ,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥 ,整个身子 好像一个蓬松的球儿。 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。 (3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。 2. 拟人句 (1)人们说它是在望哨,可它真是
5、在望哨吗? 这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。 (2)我轻轻抬一抬肩,它没醒 ,睡得好熟 !还咂咂嘴 ,难道在做梦 ? 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 3. 夸张句 杭州有一处小山 ,全是桂花树 ,花开时那才是香飘十里。 句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。 4. 含义深刻的句子 (1)花生的好处很多,有一样最可贵 :它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上 ,使人一见就生爱慕之心。 作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。 (2)人要做有用的人,不要做只讲
6、体面 ,而对别人没有好处的人。 这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。 (3)信赖 ,往往创造出美好的境界。 这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。 三、考试热点 1. 白鹭是一篇文质兼美的文章, 在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。 2. 落花生一课常考查对重点句子的理解, 要求写出“花生”所蕴含的独特品质。 3. 桂花雨一课一般从两个方面考查:(1) 这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2) 对 “这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。 4. 珍珠鸟一课
7、常考查对全文中心思想的把握。如: 课文中哪句话表明了这篇文章的主旨? 理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1) 写出你对下面这句话的理解。(2) 选择对下面这句话的理解正确的一项。 小窍门 四、“ 1+X”阅读 推荐篇目 :郭沫若银杏 推荐理由 :银杏是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、 蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱 ,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的 人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。 阅读方法 :这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要 表达的思想感情。