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1、小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析 主备人 备课 组长 审核 小组 成员 单元 教学 内容 在本单元中， Li Ming ,Jenny 和 Danny 尽情享受夏天的乐趣。他们进行了 多种多样的活动。不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划， 所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。 另外，在学习了”be going to” 单元 教学 目标 1. 理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问 句，把握课文的语言环境。 2. 能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。 培养学生学习英语的兴趣。 3. 通过学习Jenny 的旅行计划和过程
2、，并结合自己的旅游经历，培养学生 热爱大自然的情操。 单元 教学 重点 掌握本单元的重点单词，和重点句子。 单元 教学 难点 学会运用一般过去式表达自己的意愿。 课时 安排 本单元共7 课时： 第一课时： lesson13 Summer is Coming! 第二课时： lesson14 Tomorrow We Will Play 第三课时： lesson15 Jennys summer Holiday 第四课时： lesson16 Li Mings summer Holiday 第五课时： lesson17 Danny s summer Holiday 第六课时： lesson18 Thre
3、e Kites in the Sky 第七课时： Again ,Please! 教导处 审核 意见 课题：Lesson 13 Summer is coming! 授课教师： 主备人组长 审核 课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 一 知识目标： 1 四会单词： leaves,swim, sit, fly,fan,hot.warm,cool,lose 2. 三会短语： in the sun,look at play sports 3. 灵活运用句型 like to do sth. 4. 使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。 二 能力目标： 培养学生的口语表达能力
4、和对语言的归纳总结和综合运用能力。 三 情感目标： 进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精 神。 教学重点对四季特征的描述。 教学难点 对四季特征的描述。 教具应用 朗读、问答巩固 教学过程二次备课 一 Greeting and review: 1 T: Hello, boys and girls. Are you ready for English class? OK. Now, lets begin. Today, I bring some pictures for you. Let s look. What do you get from these pict
5、ures? S: These are four seasons. 二 New Concepts: （一） What season is it? 1 T: What season is it? S: Its winter. T: Hows the weather in winter? S: Its cold and snowy. T: What do you wear in winter? T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in winter? Many trees dont have any le
6、aves.(板书 ) “ Leaves”, do you remember? What s the meaning? Can you read it? Read and spell it. Recite it. “leaf ” is the singular form. T: How about in spring? Do the trees have any leaves in spring? Are the leaves new or old? S: They are new. T: Yes, Trees have new leaves.(板书 ) T: There are flowers
7、 and grass.(板书 ) T: Hows the weather in spring? S: Its warm. T: What colour are summer leaves? S: They are green. T: Do you know summer leaves can make you cool? So, trees have cool, green leaves in summer(板书 ). T: Look at the leaves in fall. Do the trees have cool, green leaves in fall? The trees l
8、ose their leaves in fall. “lose ”, whats the meaning? Here, it means “失去” . T: What colour are fall leaves? S: They are yellow. T: They are yellow, orange and red. 2 生自读第一部分完成教本Part3 Let s do it. 3 指名读 （二） Jenny and Li Mings summer fun 1 T: We know there are four seasons in a year. Whats your favour
9、ite season? What do you like to do in this season? 学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做 的事情。 T: Do you know whats my favourite season? Can you guess? T: Yes, I like summer best. In summer, I can do many things, for example,I can swim, They are my summer fun T: Now let s look Jenny and LiMing s summer fun. Read No.2 a
10、nd No.3 by yourself, then answer my questions. T: Do you have any questions? 学生也许会 提出一些不认识的单词 What does Jenny like to do in summer? swim sit What does LiMing like to do in summer? play sports fly a kite look at the clouds 2 自读课文第二、三部分 3 指名读 4 齐读 （三）拓展活动 T: Now this time, Please talk about your winte
11、r fun, spring fun, summer funand fall fun in pairs. And then write them down on your chart. T: Show time. Name _ Winter fun Spring fun Summer fun Fall fun 布 置 作 业 1.完成配套练习。 2.写一篇英语小短文 My favourite season 板 书 设 计 Lesson 13 Summer is coming! leaves sit fan cool warm like to do sth eg:She likes to sit
12、in the sun, 教导 处审 核意 见 课题：Lesson 14Tomorrow We Will Play授课教师： 主备人组长 审核 课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 一 知识目标： 1 四会单词： close,angry,pick,will. 2. 三会短语： listen to music,pick the flowers,close the door,next w eek,read a book,get wet 3. 灵活运用句型一般将来时态 二 能力目标： 学会在将来时态中使用“will” . 三 情感目标： 培养学生保护花草树木的思想感情. 教学重点 1 四会单词
13、： close,angry,pick,will. 2. 三会短语： listen to music,pick the flowers,close the door,next w eek,read a book,get wet 教学难点 3. 灵活运用句型一般将来时态 教具应用朗读、问答巩固 教学过程二次备课 1、Greeting ： 2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习 句型 Let s go to the _（场所） to _ （动 词） _ （名词）。 Eg: Let s go to the bathroom to wash our hands. Let s go to the l
14、iving room to watch TV. Let s go to the gym to play basketball. Let s go to the park to fly kite. 3、做游戏“ Memory Card”来复习动词的三种时态： 挑选 10个左右动词， 分别写出他们的三种时态。 教师把单词卡片分成“过去，现在，将来”三种 时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然 后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴 在黑板相应的位置上。看那组记得准。 4、介绍 will,给出一个will的例子，学生试着填 充其他动词的这一部分。并且完成教本Part2 Let s do
15、it. 5、小组活动： 将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公 园，请小组合作制作一项计划，围绕“What will you do in the park?”展开讨论，并把商议结果 以对话的形式汇报。 6、听录音，回答问题： Question: A. what will Jenny and Danny do? B. What will Danny do in the park? 7、Reading following the tape. 8. Class close 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布 置 作 业 1.完成配套练习。 板 书 设 计 Lesson 14Tomorro
16、w We Will Work Play will+V-原形 I will go to the zoo next week. I will not go to the zoo next week. 教导 处审 核意 见 课题：Lesson15:Jenny s Summer Holiday授课教师： 主备人组长 审核 课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1. 知识目标 （1）. 四会词汇lake,ship,beach （2）. 围绕 What will you do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 2. 能力目标 （1）. 通过复习熟练掌握运用到I will
17、_.句型。 （2）. 引导学生描述自己暑假将要做的事。 （3）. 能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教学重点 围绕 What will you do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 教学难点 能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教具应用朗读法，启发式，谈话式 教学过程二次备课 一、 Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、 Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterday today tomorrow go watch play 三、 New concepts: 一、 学习新单词。 1、 教师出示swam, b
18、each, ship三个新单词（让 学生自己试读教师指导）。 2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成 句子 ( 给出一些适当的词) 。 beach,on the beach, I like playing on the beach . I will play on the beach this summer . In the lake I will swim in the lake this summer . on the sea I will watch the ship this summer. 回答问题 ( 师问本班学生) ： What will you do this summ
19、er? I will 二、 跟读课文，回答教本Part2 Let s do it问题。 三、 谈论你自己的旅行。 Class close 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布 置 作 业 1.完成配套练习。 2. 写一篇英语短文：SummerHoliday 板 书 设 计 Lesson15:Jenny s Summer Holiday Who?What will you do? 教导 处审 核意 见 课题：Lesson16:Ling Ming s Summer Holiday授课教师： 主备人组长 审核 课时1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1. 知识目标 （1）. 四会词汇vis
20、it，feel （2）. 围绕 What will you do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 2. 能力目标 （1）. 通过复习熟练掌握运用到I will_.句型。 （2）. 引导学生描述自己暑假将要做的事。 （3）. 能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教学重点 围绕 What will you do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 教学难点 能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教具应用 朗读法，启发式，谈话式 教学过程二次备课 一、 Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、 Review
21、用 will说话（教本part2 Let s play ） 三、 New concepts: 一、 学习新单词。 1、 教师出示visit,feel新单词（让学生自己试 读教师指导） 。 2. 谁来说说 Jenny 打算暑假做什么？今天我们学习 LingMing 打算暑假做什么？ 二、 跟读课文，回答教本Part3Let s do it问题。 ( 教师板书 ) 三、 谈论你自己的旅行。 Class close 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布置 作业 1.完成配套练习。 板书 设计 Lesson16:Ling Ming s Summer Holiday When will you d
22、o? I will say hello I will visit my- 审核 意见 课题 :lesson17 Danny s Summer Holiday 授课教师： 主备人组长 审核 课时1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1、围绕 What will you do tomorrow ?利用 I will_.句型展开话题。 2、通过复习熟练掌握运用到I will_.句型。 3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。 教学重点对四会单词ocean, beach, sand的掌握 教学难点 Learn and use these words. Verbs form about change
23、. 教具应用单词卡录音机 教学过程二次备课 课前预习 1.预习词汇，短语; 2.朗读课文，理解课文大意。 教学过程、 一、 Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、 Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterday today tomorrow go watch play 2、师生、生生问答 T: What do you like to do in the summer? S: I like to swim. S: I like to play badminton. S: T: What did you do last year? S: I
24、went to Chengde. S: I went to the park. S:( 师替学生答 ) I went to a lake to swim in the lake and played on the beach. ( 出示 beach 卡片引出新单词) New concepts: 一、 学习新单词。 1、 教师出示ocean, beach, sand 三个新单词（让 学生自己试读教师指导）。 2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成 句子 ( 给出一些适当的词) 。 ocean, beach, sand on the beach, I like playing on the
25、 beach . I will play on the beach this summer . In the ocean I like playing in the ocean. I will swim in the ocean this summer . Play with sand I like playing with sand. I will play with sand this summer. 回答问题 ( 师问本班学生) ： What will you do this summer? I will 二、 练习话题 1、 小组讨论： What will you do this su
26、mmer? 2、 小组汇报： S: I will go to Hai nan. I like playing on the beach . I like playing with sand. I will play in the ocean I like that place. That is nice. S: I want to play with my friends. That is fun. 三、 跟读课文，回答问题。 Questions: 1, Where did Jenny go last summer? 2, What did Jenny do last summer? 3, W
27、hat will Li Ming do this summer? 布置 作业 活动手册3、4 题。 板书 设计 lesson17 Dannys Summer Holiday Will you swim in the sea? Yes,I will. No, I wont. What else will you do? 教导 处审 核意 见 课题 :lesson18 Three Kites in the Sky授课教师： 主备人组长 审核 课时1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1. 掌握单词： only, remember,second,sky,third,wind. 2. 通过看故事、
28、读故事等方式， 让学生了解故事，初步感知本单元的核心语句： 3. 以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种 方式，培养学生的阅读能力。 教学重点掌握单词： only, remember,second,sky,third,wind 教学难点 初步理解内容，能复数并表演故事。 教具应用录音机 教学过程二次备课 ( 一、 学习新单词。 1、 教师出示only, remember,second,sky,third,wind新单词（让学生 自己试读教师指导） 。 2、 听录音引导学生回答所提出的问题，用简笔画 把故事展现出来。 Is the wind too strong? W
29、hat does Kylie have? What is the second kite s name? What does Karla feel? 3. 解决问题。 4. 再看故事 再出示问题， 解释题意， 让学生带着问题再看故事， 播放动画。 (二、操练 1. 齐读课文。 2.分角色读课文。 三、 巩固和延伸 拓展故事： 1. 老师做示范改编故事结尾。 2, 学生互相讨论改编故事结尾。 布 置 作 业 完成活动手册 板书 设计 lesson18 Three Kites in the Sky Everyone will look up at me. Everyone will like me
30、. 教导 处审 核意 见 课题：Again,Please!授课教师： 主备人组长 审核 课时1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1. 知识目标 （1）. 四会本单元单词、短语、词汇。 （2）. 围绕 What will you do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 2. 能力目标 （1）. 通过复习熟练掌握运用到I will_.句型。 （2）. 引导学生描述自己暑假将要做的事。 （3）. 能够熟练掌握一般将来时与一般过去时的表达方法。 教学重点 围绕 What will you do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 教学难点 能够
31、熟练掌握一般将来时与一般过去时的表达方法。 教具应用交谈法，朗读法 教学过程二次备课 一、 Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、 Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterday today tomorrow go watch play 三、 New concepts: Step1. Listen and draw. Step2. Listen and number Step3. Think and write. Step4. Read and write. Step5. Read and match.then talk. Step6. Read and write. Step7. Read and talk. Step8. Ask and answer. Class close 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布置 作业 1.完成配套练习。 板书 设计 Again,Please Who?Where? When?How do you go? What will you do? 教导处 审核 意见