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1、第 1 页 优秀教师先进事迹材料（市级化学） 特征码 ekIDfSoRVKhnNJNCmGit 优秀教师先进事迹材料（市级化学） 1989 年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业， 中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班 主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始 终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入 到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉， 取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉 的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自 己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为
2、班主任工 作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界， 需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出 让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠 慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的 修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人 第 2 页 师表，班主任，更应该既做“教师” ，更做“人师” ，而且把做 “人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到 班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、 观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发 展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把 班主任看
3、成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的 精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他 职业的人更高的要求， “打铁还得自身硬” 。罗曼罗兰曾经说 过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。 ” 一、工作兢兢业业 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一 个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一 次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用 心琢磨， “取之精华，摒弃糟粕” ，消化、应用在自己的课堂上。 我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优 课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师， 我在教学上认真备课、
4、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学 习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生， 对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们 都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬 第 3 页 的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班 级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的 主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前 的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有 经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思 用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教 学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好” ，尖子
5、生注重讲解知 识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新” 、 “求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时 对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他 们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各 层学生的学习兴趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，我持 之以恒的主动学习教改理论，掌握新课标的基本精神，努 力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨 论式，而且学中有变。本学年我担任高三化学教学工作，同时 担任班主任工作，研究考钢，分析考题，激励学生，上好每一 节课是我每天必做的工作，我的课也得到了学生和老师们的认 可，学生成绩在全市模考及高考
6、中得以体现，基本完成高考任 务。 二、教学勇于探索 第 4 页 从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、 查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创 新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的 满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐 力，一种不断探索的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上 的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一 年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在 繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科 研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料， 浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗
7、水。随着一篇篇论文的完成、 发表，一堂堂好课的开设、展示，我也向研究型教师迈进一大 步。 三、累累硕果激励我不断前行 近几年获得成绩： 1、20XX 年，论文“依托化学教学培养学生创新意识” 发表在 “宁夏教育” 一书中 2、20XX 年，被灵武一中评为“优秀教师” 第 5 页 3、20XX 年，论文“构建以学为主的课堂教学”在全国课改成 果评比中获三等奖 4、20XX 年，辅导学生在全国化学竞赛宁夏赛区获三等奖 5、从 20XX 年至 20XX 年多次被评为“教学能手” 四、提高素质探索班级新模式 在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教 师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及
8、相关的书籍，并自 费购买了很多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中汲取 营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专 研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的 专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。作为教师也是在 不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长 一定要快，因为“学生等不起” ，所以“学习型、研究型”的教 师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩 上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通 过制定班级章程 、 学生在校行为规范等，在学生中树立 起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立 完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激 第 6 页 励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教 班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然. 从二十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的 教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风 格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因 为我一直在奋斗，一直在努力。