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1、第 1 页 争做“四有”教师演讲稿：幸福的育花人 特征码 VvTIdxmcZhOaoDXPVZbK 争做“四有”教师演讲稿：幸福的育花人 如果你是花，我就是幸福的育花人 。作为一名幼儿教师，我们 浇灌的是祖国的花朵。一路走来也经历了不少坎坷和挫折，但 我矢志不渝，一直在这块充满希望的土地上培育花朵，辛勤的 劳动换来的定是一笔笔不断衍生幸福的宝贵的精神财富。 当第一天上班被稚嫩的声音称之为“老师”时，我的惊喜与不 安不知道该怎样表达。我认为那是最美妙、最幸福的一瞬间。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。 看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着 阳光雨露。每天清
2、晨“老师，您早。 ”那童稚的问候，给我带来 了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。 ”给 我留下明天的希望之光。当我把我最纯真的爱奉献给那一群群 可爱的天使后，他们带给我的是无比的幸福和快乐。 有很多人问我：“当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？”我总 是笑而不答。人们总习惯把教师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石 路，把教师的劳动与这些悲苦的形象相联系。但我却认为，教 师应该有另一种境界，应当把教育劳动看作一种幸福的体验， 第 2 页 孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，你的爱、你的 心血、你生命的智慧已经化作了一面面风帆，鼓荡着船儿在人 生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。 快乐与幸福要靠自己去
3、品味。尽管你不能指点股市、笑傲 政坛，尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是，当你生病的时 候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的 小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？ 当你假装生气，听到一句这样温柔的话语老师，我再也不 调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？ 当你因劳累感到疲倦时，有孩子争着、喊着“老师，我来给您 按摩吧！” “老师，我来给您揉揉腿吧！”你能不感到幸福吗？ 当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾，在那蔚蓝的童话中航 行的时候，你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。 其实，在我们的工作中，我们遇到过很多不大不小的难题：新 入园的
4、孩子哭闹不止；家长不理解教师行为，有事没事总找策； 上课时，孩子对开展的活动没有兴趣参与，很多很多，举不胜 举。而这些问题中，有些我们可以自己解决，有些需要同事的 帮助，有些需要园领导的指引，甚至有些我们无法解决，这时 站在我们前面挺身而出的是幼儿园。就拿我们班来说：我班的 朱仁杰我感觉他是个挺可爱有点小调皮的小男孩，朱仁杰身体 弱，容易出汗，容易感冒，而做为家长，将孩子往幼儿园一放， 对我们的工作没有理解，只有一味的指责，总认为他的孩子在 第 3 页 幼儿园生病了就是幼儿园的责任。老师的工作比较难做，可是 我们俩个老师一直不停努力最后终于用微笑的解释和调侃，终 于换来了家长的理解和认同，更有
5、信心开展自己的本职工作。 人是有感情，从不会吃饭，不会尿尿的小宝贝到如今生机勃勃 的小大人，孩子们的点点滴滴在我的脑海中像一朵朵美丽的小 花，此起彼伏地盛开着，当一群群孩子从我们这里毕业，当孩 子们哭着说，老师，我不想毕业了，我还要上幼儿园时，当家 长们真诚地对我们说：“您们辛苦了，感谢你们为孩子们付出 的爱，那种幸福感世无法用语言去描述的。 有一次，我感冒了。上课时，沙哑疼痛的喉咙让我时不时 得清清嗓子，班里的几个小淘气在眉开眼笑，连平时乖巧听话 的孩子也好奇的看着我发笑，我发现一时室内大乱，顿时无名 火起，瞪着眼睛批评了一通，火发完了，我发现孩子们都坐在 那儿一声不吭，眼中闪出丝丝惶恐，几
6、个小淘气低下了头，我 心头不禁一阵愧疚。第二天上午，我怀着复杂的心情走进活动 室，忽然平时不爱说话的牛牛小朋友走过来说“老师，你一直 流鼻涕，这是我带给你的纸巾” 。最小的超超小朋友也跑过来把 卫生纸递给我，还有小淘气乐乐边跑边说“我带的是有香味的， 给你，给你，给你” ，我双手捧过来眼里含着泪花问， “都是给 我的吗？”只见她们连连点头，我一时无语，默默地坐在那， 看着一个个不谙世事的小孩，他们那一张张红扑扑的小脸蛋上 写满了真诚，他们那一双双亮晶晶的大眼睛里荡漾着关爱。 第 4 页 那一刻，我的心中充满了关爱，那一刻我对昨天的失态感 到万分后悔；那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人，虽然我 曾因为他们的娇气而抱怨过，也曾因为他们的淘气而生气过。 可是，今天在他们面前，我感到自己以往的付出是多么微不足 道，而回报确实如此的丰厚，那是一棵棵盛满关爱的童心啊。 我将永远一心不改，为有所爱，为所有的爱,把我的爱洒向每一 个孩子。由此，我感到无比的幸福和快乐。 魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的 劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的 学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有 学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更 多于其他劳动双倍的幸福。 ”我想，这样精辟的论述正是对在教 育园地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。