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1、第 1 页 中学课程开发情况调研报告 特征码 BcPnyFoaBhAusTzwKmJT 中学课程开发情况调研报告 我校自 20XX 年实行课改以来，始终以 “一切为了学生，一切 为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学 生的实际需要出发，积极开发实施校本课程，构建学校办学特 色，打造“个性化”学校形象，发展了学生特长，促进了学生 全面发展。现将我校校本课程开发与开设所做的主要工作汇报 如下： 一、校本课程开发的现状 我校在校本课程的开设上，高度重视，成立了以校长为组长， 兼职副校长为副组长，相关兼任教师为成员的校本课程开发小 组，在资金、设施等方面大力支持，教师先后共开发出多种校
2、 本课程。经过研究最终成功开发、编印并安排了校园安全教 育 、 养成习惯教育 、 新生入学读本 、等符合实际、学生又 感兴趣 3 个校本课程。在校本课程的安排与设置上，硬性规定 了校本课程的课时和课型比例。落实七、八、九年级 2 课时， 要求其中必须有 1 节是必修课。学生根据教导处安排到指定教 室上课。上课前教师进行点名并做好考勤记录。通过几年来的 第 2 页 探索实践校本课程开发正在逐步趋向规范。学校对课程安排、 教师配置、活动设计、组织管理、学习评价等已形成了自己的 思路和做法。教师基本知道校本课程开发所需要具备的基本素 养和基本流程，教师在面临新课程改革时，除了需要认真解读、 领悟新课
3、程体系中蕴含的思想、树立正确的教育观念、接受各 种教育培训外，还应根据新课程的要求，改变自身的教学行为， 但在调研中我们也发现，不少教师对现在课程实施常规与课程 动态发展之间所存在的矛盾也深有体验，大家认为校本课程在 学校教育体系中的存在和发展对学校的传统的封闭式课程管理 体制提出了极大的挑战。部分教师尤其是青年教师表示愿意承 担该类课程建设，但是仍感到课程开发能力不足、需要提高学 习。 二、具体实施办法 1、完善组织机构。为保证校本课程的顺利实施，我们成立了以 校长为组长的课程开发领导小组，负责制定学校校本课程的实 施计划，校本课程的开发与研讨、课程的安排与实施、课程的 过程管理与考核等。有
4、了领导的重视，校本课程开发所需的财 力和人力有了保障，大量校本课程的印制成为可能，从而保证 了校本课程的正常运作。 2、健全规章制度 为充分调动教师开发校本课程的积极性，学 校从实际出发，初步建立了校本课程的开发与管理制度，先后 出校本课程开发方案 、 校本课程培训计划 、 校本课程管 第 3 页 理制度 、 校本课程教研制度 、 校本课程开发与实施评价办 法 、 校本课程开发与管理职责分工等，制度健全，系统规 范，为校本课程的落实提供有效的制度保障。 3、规范课程管理。根据教导处统一安排，我们对校本课程的开 发与课程的设置做出具体安排。如七年级新生入学必须参加开 学前 2 周的新生入学培训
5、，其它年级每学期每周开设 1 2 节学校安全教育与养成习惯教育等校本课程。为了保证学生 的参与度，我们加大了学生的考勤力度，把学生出勤情况、上 课情况、作业完成情况与学分挂钩。对老师上课我们也做出了 具体要求。为了激发教师们参与校本课程的热情，让他们转变 观念，积极投身到新课程实验中来，我校把教师参与校本课程 的情况和教师的年终考核挂钩。我们对教师每次的上课情况进 行登记，每学期搞一次校本课程成果展示，年终考核中我们根 据教师的上课节数及成果展示的成绩给予以一定比例的加分。 三、当前存在的主要问题： 1、应试教育作为一种社会现象依然“根深叶茂” 。因此，急需 加强行政督导力度，出台一系列政策法
6、规引导课程改革步入良 性发展的轨道，形成较浓地挖掘和开发地方校本课程的思想意 识。 2.要进一步提高教师的整体素质，提高校本课程研发能力，教 师很少有机会与外界交流，了解和掌握知识较少，这种限制无 益于同伴交流也无益于问题的真正解决。有限的课程培训和开 第 4 页 发培训无法弥补课程开发，素养的缺乏，知识和技能限制了课 程开发。 3、多年的探索与实践我们虽然积累了一些有益的经验，但是， 自主创新开发的课程不多，缺乏创新意识，没有形成特色，校 本化开发内容不够丰富、建构不完善，与相关学科选修内容很 难清晰分离。 4、受应试教育的影响，重考试课程，轻校本课程现象依然严重。 一些家长总认为学校不务实
7、， “不务正业” ，对开发校本课程存 在认知上的误区。 5、校本课程开发缺少专业化的教师队伍。目前我校教师普遍存 在年龄结构和知识结构不合理，课程开不全、开不足，实施校 本课程开发更是面临很大困难，工作负担和时间限制，工作负 担重、时间有限是教师参与课程开发非常现实的困难。由于不 是分内之事 课程开发增加了教师的工作负担，成为许多教师 不愿意参于课程开发的原因。 四、对策建议 1、学校课程管理需要加强规范 。课程的性质决定了学校课程 管理是学校管理的核心，学校内部的课程管理要在确保国家课 程标准严肃性的前提下，加大校本课程的开发力度。学校的课 程管理要进一步做到科学化，不能将校本课程作为次要课
8、程 要把它们放到与必修课同等重要的位置上去。 2、要加大对教师的课程知识与技能的培训力度。中小学开设校 第 5 页 本课程最大的困难是“教师缺乏课程方面的培训” ，学校急需解 决的问题是“为教师的专业发展提供更多的机会” ，在今后相当 长的一段时间内，课程改革将成为教育发展的主题，需要围绕 课程对广大教师进行新一轮的培训，力争用三到五年的时间， 让所有的教师得到适当的课程知识与技能方面的培训，从而成 为基础教育课程改革的主力军。 3、要建立校本课程开发的有效机制。学校对校本课程开发应当 建立必要的管理机制，以此为平台，在学校教师中形成民主、 开放、平等的专业氛围和专业文化。这样、才能避免“教师单 枪匹马苦干一阵，课程改革过眼烟云”现象的发生，才能使课 程改革在学校真正扎根 也使学校在课程改革中真正获得发展。