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1、一、你对美术课感兴趣吗？（） A、非常感兴趣； B、感兴趣；C、兴趣一般； D、不感兴趣。 二、你在学习生活中关注美术现象(如:杂志上的名画介绍、漫画等)吗？ （） A、非常关注B、从来不看C、偶尔会看 D、走马观花 三、学习美术你喜欢哪种方式？（） A、听老师讲被动的学习B、自学自主的学习 C、和他人合作学习D、和老师同学一起 学习 四、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（） A、学习相关资料B、请教探讨掌握 C、条件不好作罢D、上网搜索学习 五、你的父母亲是否支持你学习美术？（） A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持 六、你课外是否参加美术班学习？ A、经常参加 B、偶尔参
2、加 C、想参加但家长不同意 D、不想参加 七、美术学习对你的能力培养有影响吗？（） A、有一定帮助 B、没有影响 C、可能会有帮助 八、你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？（） A、形象思维能力B、整体观察能力C、应用技法能力 D、创新想象能力E、计算机应用能力 九、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（） A、学习压力大没有时间完成B、偶尔完成 C、抽空也要完成D、不愿意完成 十、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（） A、教师学生作品展览B、课外活动兴趣小组 C、比赛评比活动D、社会实践活动 十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？ 美术调查问卷分析 调查
3、原因： 城乡结合部学生的美术教育工作的开展相比城市美术教育工作 难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约 着美术教育的发展， 造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此 次调查问卷了解学生学习美术的兴趣不高的原因。 调查目的： 1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度； 2、了解美术课是否对学生具有促进作用； 3、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。 调查对象： 东城一小学四年级1 班、五年级 1 班、六年级 3 班学生。 调查对象情况： 各年级在学习上随着年龄、层次的不断上升，学业的不断加重， 能花在美术活动上的时间越来越少。 调查时间： 2012 年
4、12 月 28 日。 调查情况小结： 现将本次问卷所反映的情况分析如下： 一、兴趣、爱好方面。 俗话说：“ 兴趣是最好的老师 ” ，学生对美术这门课本身的喜爱程 度决定着美术课的取向。 兴趣决定爱好， 对美术的喜爱影响着学生对 生活中的艺术行为、美术现象的关注，通过调查我们知道，小学生对 美术现象的关注程度会随年级的上升而有所下降。 二、学习方式方面。 传统的教学方式过于单一， 学习的内容过于繁杂且专业化， 要求 在绘画上的技能、技巧方面较多，学生学习的兴趣不大。现代的教育 教学告诉我们： 美术教学目标不是为了培养学生成为绘画大师、艺术 大师，而是着重于培养学生的审美能力。在教学方法上，就要创
5、新、 要改革，这一点也正是新课程改革所达到的目标。 学生的学习方式由 “ 要我学 ” 转向“ 我要学 ” ，由外在的压迫转为内 在的动力。但长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学习的 习惯。通过调查问卷的统计，我们发现，这种现象会在年龄不断增长 中有所改变， 自学或和他人合作学习的欲望会越来越强，这也是初中 生不断成熟的表现。自我表现、个性张扬，促使他们越来越想自己解 决问题。 在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时，大多数的同学会 就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案，而不愿意向老师 请教，还有 37%27%的同学会因各方面的条件不好而作罢。这也是 农村学校教学的一些弊端，
6、尤其是学生中 95%以上家庭没有电脑， 无 法上网搜索学习。 即使有电脑， 家长也会应孩子上网玩游戏等原因不 让上网。 三、家庭支持方面。 父母亲是孩子们的依靠。 在问及你我父母亲是否支持你的美术学 习时，家长的支持率并不高，尤其表现是否支持孩子上美术班学习， 几乎是不支持的态度。 仅有几个也是报考高中美术特长生和长期以来 一直学习画画的同学， 家长很大程度上也是无奈的选择，这也正是农 村中学美术教学的无奈。 其实，有 60%74%的同学是非常想参加美 术班学习但得不到家长的支持。 四、能力培养方面。 美术作为一门课程， 对于促进学生全面发展起着重要的作用。通 过这次美术问卷调查， 40%左右
7、的学生认为美术对自己的能力培养有 一定的帮助， 30%左右的学生认为可能会有帮助，27%左右的同学认 为没有影响。 当问到美术学习及动手操作中能提高自己的哪些能力时，认为能 提高形象思维能力， 整体观察能力、 应用技法的能力和创新想象能力 的共占到 92%以上，唯一对计算机应用能力的培养这一选项不高，仅 有 2-4 人次。这也是没有电脑实践操作带来的影响。 五、美术活动方面。 美术活动的开展能给学生提供一个很好的展示平台，促进学生的 全面发展。当问及美术活动是否有时间完成，各年级表现不一，年级 越高，认为学习的压力大而没有时间去做；年级低的，对于美术活动 抽空也要完成的比例更高。 通过调查发现
8、： 32%左右的学生希望通过作品展的方式展示自 己；42%27%的学生希望能通过课外活动、兴趣小组促进自己的学 习。而在社会实践方面，高年级的同学要比低年级的同学兴趣更高， 比例上高出 12%，更希望在实践上多点机会，以此促进自己的发展。 六、对教师的期望。 教师的教育教学水平、 方法，很大程度影响着学生对美术科目的 兴趣。但是人无完人， 每个人在各各方面或多或少存在着这样或那样 的不足。通过这次调查， 也发现自己在美术教学上存在的问题以及学 生希望在教学方面的改变。比如：上课时讲时间过多，留给学生操作 的时间太少；希望讲课时活泼生动， 富有趣味性；希望注重师生互动， 让学生们多点展示的平台；多用生活的例子来讲述一些知识点和理 论；多做示范， 以感染学生。 这就为我们美术教师提出了更高的 要求，我们只有不断的学习，与时俱进，开拓创新，促进自己的业务 素质不断提升，才能够追赶潮流，做一个合格的人民教师。