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1、第 1 页 中班礼仪工作计划 特征码 ZFnhbTNmHyiqHzOZvFoa 中班礼仪工作计划 礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，而且作为我园的教育 特色，我们更应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。针 对我班的实际情况将我班该学期本班的礼仪教育教研计划 如下： 一、 情况分析： 班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效， 只是在幼儿 的今后交际方面需要教师的引导，更进一步提高他们的礼仪良 好习惯。 二、 工作目的： 第 2 页 通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理 解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来 使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而
2、促进幼儿礼仪行 为的有效养成。 三、方法措施： 1、礼仪教育环境创设 幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作 用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿 良好的礼仪行为。 在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和 儿歌:“手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪 费。 ”且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时常常会三 两结对,互相交流,从中得到了不少启迪。 我们还预设了题为 “悄悄话”的活动,并和幼儿共同设计“悄悄讲话的标志”,投 放于各活动角落,提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不 要影响他人。 在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如“
3、宝宝 有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家”,等等。 如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字,而是借此告诉幼儿, 第 3 页 要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 我们还设置了“我是懂事的好孩子”专栏。家长每天来接 幼儿时,听幼儿讲讲一天中关于“帮助、合作、进步”等方面的 表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在专门的记录册上,与 教师交流。家长与教师关注相同的目标、沟通培养的方法和效 果,这个做法强化了幼儿的文明行为,巩固了良好习惯的养成。 2、区域游戏中的环境创设 在美工区,我们用 KT 板设置了一个立体展台,幼儿完成 手工作品后,可以自由展示自己的作品。环境活了,幼儿的兴趣 也提
4、高了,他们在活动中互相帮助,共同商讨,不断丰富游戏的内 容。 在语言区内,我们放置了有关文明礼仪的书籍和图片,张贴 一些与礼仪教育要求相一致的卡通画、儿童画,用视觉语言提示 幼儿:一言一行要符合礼仪规范。 在生活区内,我们为幼儿提供了小超市，小厨房里等日常 生活用品,在游戏中引导幼儿创编一些情节:如何招待小客人,如 何使用礼貌用语,如何去超市购物等,让礼仪教育渗透到区域活 第 4 页 动中来。 四、家园携手提高幼儿礼仪行为 我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长 交流勾通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我 们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节 中,
5、我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿 某些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些 做法是对的,为什么对;哪些做法是不对的,为什么不对,从小事 入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯 定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿 一个微笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不断的赏识中,巩固 着良好的行为习惯。 家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父 母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活 中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差,家 长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。 因此,我们通过
6、家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径,向 家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实 现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。 第 5 页 五，一下是我班本学期的具体安排： 三月份： 1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。 2.语言区域中幼儿不争抢图书，学会一页一页的看书。 3.良好阅读行为习惯的养成。 四月份： 1、正确用剪刀，有谦让意识。 2、美工，建构活动中谦让意识的培养。 3、.进餐时学会细嚼慢咽，不浪费饭菜。 五月份: 1、爱科学,有探究愿望。 第 6 页 2. 盥洗时不玩水，不嬉闹。 3.劳动节日教育。 六月份： 1、睡眠时安静入睡，起床时不吵闹，学会自己穿脱 衣。 2、学习时认真倾听他人讲话，养成良好的学习习惯。