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1、第 1 页 优秀班主任工作事迹材料 特征码 jDmHnEGnrVorXPchkiON 优秀班主任工作事迹材料 该同志从参加工作，一直担任班主任。她能够很虚心地向富有 经验的老教师、老班主任学习，同时自己也认真钻研业务，精 益求精，因而在工作上迅速成长起来，尤其班主任工作比较突 出。具体表现如下： 一、用爱心感染学生 爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须 关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。其次学习上关心 学生，在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，对口班学生 承受很大的心理压力。同时还要关心学生的体魄。 正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习 生活之中，师
2、生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 二、用激励激发潜能 在班主任的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学 习的积极性，学生有了明确的追求目标，培养了集体主义精神。 学生们纪律增强了，即使刮风下雨，也做到不迟到，上课认真 第 2 页 听讲，大胆发言。学生们的学习态度端正了，都能按时完成作 业，团结互助，互帮互学的表现多了同时，她还善于用表 扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表 扬树立了学生的信心。 同时开展了“学习互助小组” 、 “一对一结对子“活动；制定了 以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以 民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学
3、习的 积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，她班成绩均 居年级前列，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校 前列。 三、关注后进生 对于后进生，她总结了一套行之有效的“帮教”方法：以理想 教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光 点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃 点。对于前两点，她注意扬其长，避其短，动之以情；对于后 两点，她注意宽严有度，晓之以理，施教得法，较好地做好了 后进生转化工作，使他们每一个人都能愉快地学习、生活。 她认为学生虽然有这样那样的不足，却有很大的可塑性，这正 是教育的着力点。她的工作核心是帮助学生树立远大理想，强 化学生的责任意识，激发学生的学习动机，引导学生学会思考， 教会学生学习方法。启发学生终生学习自我完善。如果说在多 数教师心中成绩是第一位的话，在她心中培养学生的人格、人 第 3 页 品才是重中之重。正是由于学生人格的完善，班级的成绩才取 得如此突出的进步。她觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬 的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反 映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因 此她执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。她知道班级管 理需要班主任用“心”来处理、引导，她相信她一定会培养出 一班好学生，带出一个好班级。