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1、精品资料精品资料精品资料精品资料“体验型课堂”学习方案 语文（七年级下） 班级 姓名 学号 14 福楼拜家的星期天 第一课时【学习导言】 阅读课文，学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。体会行文中议论抒情的作用。同时能理解这几位文学大师高尚的情操、共同的情趣、相同的文学主张、真挚的情谊，体会友人间的脉脉温情。 课前尝试：（通读课文 积累基础 了解作家 ） 【通读课文】认真读课文，边读边划出疑难字词。【积累基础】1读一读，查一查，写三写，给加点字注音魅力（ ） 白晳（ ）捋着（ ）脚踝（ ）荒谬（ ） 迸发（ ）头颅（ ） 义愤
2、填膺（ ）忘乎所以 博学多识 不约而同 2你还要用“义愤填膺”造句吗？ 【了解作家】走近作者，记录作者莫泊桑的生平、作品创作情况。 查找资料，了解福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉等生平事迹及作品。 课内对话：（整体感知，品读赏析 ） 【整体感知】1课文主要讲了这样一件事： 2读完文章，我最大的感受是： 【品读赏析】品读课文，学习写人的精妙技艺1自读课文，画出文中描写四位文学大师的语句。2四位大师中留给你印象最深的是谁？作者莫泊桑又是怎样来刻画他的性格的？ （提示：可从肖像、语言、动作等描写方法入手来分析人物性格特点）示例：人物： 福楼拜肖像描写： 蓝色的大眼 古高卢斗士式的大胡须语言描写： 他的嗓
3、音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号” 他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。动作描写： “门铃一响他总是亲自去开门。” 渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。” “最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”性格特点：博学善辩，热情好客、开朗豪爽。请你以此为例任选一位人物来品析，并完成下列表格： 人 物肖像语言行动性格（填写不下，可以关键词代替，句子可在文中画出）课后反审： (整理学案 提出疑问) 1整理学案，不够完整的地方加以补充。2完成该课作业本练习。最新精品语文资料