《二年级语文试卷分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文试卷分析.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 二年级语文试卷分析 特征码 NGxKSzRyvsKHEnvFlBAb 二年级语文试卷分析 一、班级情况 本班共有学生 45 人，其中 1 人不及格，合格率 97、8%，优秀 5 人，优秀率 10、8%，平均分 84.86，在年级中跟好的班级还 是有差距的。 二、试卷评价 二年级语文试卷分阅读和作文（续写）两大部分。语文是一门 综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到 方方面面。本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义 词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年 级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题 第 2 页 以教材为载体，立足基础，
2、适当增加难度，增大容量，体现出 综合性。难度较大。 三、 试题分析 阅读部分 1、第一题考查了 10 个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较 高。 2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。这题失分较多的 是“嫩” ，这个字应该是前鼻音，很多同学都选成后鼻音，失分 较多。教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。 3、第三题是比一比组词，正确率较高。 4、第四题是选择反义词，这题得分率是 100%。 5、第五题是成语填空，无（ ）无（ ） ，这题学生失分较多， 主要是字写错，教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字， 培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。 第 3 页 6、在（ ）里填上合适的词。一
3、列火车，很多学生写成一辆火 车，别的还行。 7、第七题是选词填空，有些学生看题不够仔细，写成湖面是 宁静的，而夜晚是平静了，可见没有仔细连起来读过。 8、第八题是照样子，写句子。用“多么多么”补充句 子，学生有点失误，主要是字写错。 9、第九题，是本张考卷失分最多的地方，学生对填词和补充句 子问题不大，但是对字和拼音的正确书写掌握得不好，尤其是 对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。 10、第十题是阅读短文，完成练习。学生对冒号、引号还不会 正确运用造成基本上都扣了 3 分，另外对“卧”字还不会正确 拼读和书写，造成音序和笔画错误很多。还有对打比方的说法 我们平时说得不多，较多的是比喻句，
4、因而有些学生也不理解 造成失分。 作文部分 这一次考的是续写小故事，按理说不难，但是我们平时练得比 第 4 页 较多的还是看图写话之类的，而且这次续写的开头描写得过于 简单，加上学生想象有限，所以作文写得精彩的并不多见。 四、分析总结 1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音写 词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多 加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改： 一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业 的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。 四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成 良好的学习习惯。 2、语
5、文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。 问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重 要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣 的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略， 使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。 五、学生个例分析： 1、学困生分析 第 5 页 姓名：周秋怡、倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈 柏亦、郑视文、钱庄 学困问题： （1）周秋怡：她本人身体不好，其父说是免疫系统不强，每年 要去杭州换两次血，如果碰到感冒，最起码要一星期才能好， 人不能累着，因此对孩子要求不高，只求身体健康，老师布置 的作业因而完成得较差，再加
6、上基础不好，记性差，造成成绩 的不理想，每次考试只有十几分，给班级拖了很大的后腿。 （2）倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视 文、钱庄：学习意识不强，上课注意力不集中，静不下心来学 习，接受能力也低。另外碰到动脑筋的题就根本无从下手了。 预设对策：（包括暑期跟踪措施） （1）半个月给家长发一个短信，了解他们的暑假生活情况， 是否每天按时做暑假作业，是否每天看课外书一小时以上等。 （2）提高课堂效率，在课上尽可能关注学困生,要求他们上课 第 6 页 发言、动脑筋。 （3）对 60、70 分的学困生的作业适当的时候适当地降低要求， 不用同一标准来评价他们。 （4）平时努力做到不歧视
7、，多鼓励；不粗暴，多宽容。对于学 生点滴的进步，要及时表扬，不管是成绩还是学习态度、行为 习惯等，只要有一点进步，及时给他们贴上一个“奖” 。 （5）在基础知识方面多辅导。乘车的学困生利用午间阅读前半 小时辅导，其他学生放在放学后。 （6）多与家长沟通交流，每天给家长发信息，告诉家长每天的 作业，让家长监督并家长签字，共同促进学生的作业情况。 （7）多与学生交流谈学习体会，及时了解孩子的心理，让孩子 明白：老师也是很关心我们的，心理上会得到一定的满足。鼓 励他们大胆说出自己存在的不足之处，从而针对性地解决，特 别是不懂的问题要及时提出。 （8）结对帮教 第 7 页 把部分同学分别与优生结对，听
8、写、背书利用中午，让优生督 促识记，报听写，然后由结对同学进行批改指导，订正再批改。 2优秀生分析 优缺分析： （1）李欣凌、沈梦璐、张科阳、朱承涛、周予昕：学习态度端 正，能自主学习，基础扎实，成绩优秀、稳定，爱看课外书。 只是胆子较小，上课不爱举手发言，喜欢把自己的想法藏起来。 （2）张咏琛、俞程昱、周绮宁、葛佳怡：思维较活跃，反应机 灵，阅读写作能力较强，爱看课外书，课外知识较丰富，成绩 不错，只是上课太爱说废话，做小动作了。 （3）伊淑瑕、翁辰宇：语文基础知识扎实，学习态度端正，阅 读、写作能力尚可，就是较粗心，成绩稳定性不强，课外知识 有待加强，奥数方面也有所欠缺。 （4）包哲：数学
9、成绩突出，语文基础知识扎实，课外的语文知 第 8 页 识和习作方面有所欠缺。 （5）其他的优秀生，学习态度端正，语文、数学基础知识扎实， 但课外知识不够丰富，写作文思路清晰，欠生动创新，奥数方 面有所欠缺。 预设对策：（包括暑期跟踪措施） （1）课堂上，要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确 保优等生吃的饱。 （2）课后多指导优等生，和他们多谈心，教育他们戒骄戒躁， 一方面指导他们踏踏实实学习，打牢基础，一方面鼓励他们冒 尖，纵向加深。 （3）积极采用鼓励政策。优等生作业速度快，空余时间多，教 师多鼓励他们多做课外较难的练习题，多读课外书，从课外读 物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实 践的能力。 （4）组织优秀生经常一起交流，互相帮助，互相提高。 第 9 页 （5）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动， （6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其 进步。 （7）利用暑假，要求优秀生丰富课外知识，背小学生知识大 全里的古诗词、名言警句等，至少看两本中外名著。