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1、第 1 页 二年级语文第二学期期末质量测试分析 特征码 ZMEuZNGAcluIMaETTERK * 二年级语文第二学期期末质量测试分析 本学期教学任务已按工作计划顺利完成，并利用两个周的时间 进行了期末总复习。6 月 30 日曲阜市进行了统一的期末测试。 本次语文质量检测，从“汉字” 、 “多音字” 、 “词语” 、 “句子” 、 “古诗” 、 “阅读” 、 “写话”等几个方面对学生的语文素养进行 全方位的检测试题覆盖面广，但对于二年级来说难度有些大。 全班 51 人参加测试，大多数学生书写认真，规范，工整，加上 书写分（满分为 5 分） ，优秀率为 98%，及格率为 100%，超过 100
2、 分的有 17 人，有 7 人 90 分以下。从总体上看成绩优异， 当然还存在一些不足，现将本次期末测试分析如下： 一、学生答题情况分析 第一题“看拼音写词语。 ”主要检测学生对本学期“我会写”汉 字的掌握情况。此题和以往相比，增加了新的要求：书写认真 工整。就书写来说，16 人加 5 分；22 人加 3 分；13 人加一分， 第 2 页 大多数学生都能做到书写规范、美观、整洁。就做题来说，16 人全对，失分比较严重，有 8 人把“纱窗”的“纱”写成“沙” ， 4 人把“窗”写错；有 15 人把“迷宫”的“迷”写成“谜” ，5 人把“宫”写成“官” ；12 人把“正式”的“式”加了撇，4 人
3、把“正”写错；有 3 人把“呼喊”写成“忽然” ；5 人把“茂密” 写成学“茂盛” 。 原因分析：一是读音时不仔细；二是对字形掌握不牢固，三是 这次考察了四组学过生字的组合，由于学生的词语量少，造成 不知道是哪个字。 第二题“给加点的字选择正确的读音。 ”主要是检测学生对多音 字的掌握情况。此题中的多音字都选自本册教材学过的课文中。 在平时的教学中比较重视这一知识点，而且在期末复习中也进 行了总结巩固，学生整体掌握比较扎实，丢分现象少。有 4 人 把“盛满（shn chn ） ”的 “盛”选成“shn” ；5 人 把“数数（sh sh） ”的“数”选成“sh” ；2 人把 “笔杆 （n n）
4、”的“杆”选成“n” 。 原因分析：平时练习或单元测试中不止一次做过这些题，最后 复习的时候还把这些字记在课本上，失分原因还是对多音字掌 握不够牢固造成失分，再加上不认真仔细检查。在以后的教学 第 3 页 中继续加强仔细检查习惯的培养。 第三题“把词语补充完整。 ”主要检测学生对本册教材中学过的 成语或四字词语以及课外积累词语的掌握情况。共考察 16 个词 语。对于课本学过的 8 个词语，由于课文学习中重视这方面的 积累，而且在总复习中对这一知识点又进行了强化训练，所以 本册书中出现的四字词语，学生掌握比较牢固，只有 2 人出错， 刘秉锐把“芬芳扑鼻”的“芬”写成“随” ，祁继涵把“小题大 做
5、”的“题”写成“大” ，其中还考到了 7 个课本以外的四字词 语，有 28 人出错，出错最多的就是“惊（）不已” ，好多学生 不知道应该填“叹” 。 原因分析：课本出现的四字词语失分了，这是粗心造成的。课 外的四字词语，对于二年级的学生来说有一定的难度，今后要 注重积累，扩大学生的知识面。 第四题“照样子，写一写” 。本题共 6 个小题，主要检测学生对 语文园地中知识点的理解掌握。 第一小题“照例子给熟字加偏旁” 。有 4 人失分。2 人 “牙 （讶） （） ”出错，2 人“希（） （） ”不会做。原因分析：一 对偏旁掌握不牢固，二粗心，不细心检查造成。 第 4 页 第二小题“照例子补充词语”
6、 。有 4 人失分。2 人“（）的角楼” 不会做，1 人“（）的空气”写成“（轻新）的空气”,1 人 “（）的雨丝”把“斜斜”写错。原因分析：对于课本上的知 识掌握不熟练，平时阅读少，积累少。 第三小题“照例子写词语（ABB 形式） ”。有 15 人失分。有的字 没有学过不会写；有的写拼音写错；有的写出来了，但不对。 原因分析：平时学习不用心，积累的少，有的没有好好理解题 意，还写成“暖羊羊、懒羊羊” 。今天要在学习中 do 积累这方 面的词语。 第四小题“照例子写句子” 。用“一就”说句子。这是 22 课画家和牧童一课的课后题，由于我们经常练习，学生 掌握扎实，所以全班都做对。 第五小题“照
7、例子写不同句式”这是语文园地八“我的发现” 的训练点不同的句式表达的意思是相同的。本题考察的是 把疑问句改为陈述句。有 7 人出错。1 人不会；3 人改错应该写 陈述句，而写成感叹句；3 人写不完整，有漏字现象。原因分 析：一审题不清，二粗心。 第 5 页 第六小题“照例子缩句子” 。自从新课改以来，不再考查这方面 的知识，平时的学习中，就不再讲授这方面的知识。这次测试 出现了，失分严重。24 人缩句不够彻底，3 人不会。原因分析： 什么叫缩句子，怎么缩，缩什么，学生不知道。建议出题人根 据新课标出题，不要超纲。 第五题“选词填空。 ”主要检测学生对意思相近词语的区别以及 运用。此题正确率高，
8、只有 5 人失分。问题主要出在把“表演” 的“演”写错。原因分析：注意力不集中，照着写字不仔细造 成。 第六题“把排列错乱的句子排列成通顺的句子，用序号表示出 来。 ”主要检测学生对句子的理解能力、有条理表达能力和构段 能力。有 7 人失分。这题对于二年级来说有一定的难度，有些 超纲。原因分析：一审题不清，二方法不得当，没有抓住句子 的关键词“春天、秋天” 。今后要加强句子排序的训练。 第七题“按原文填空” 。主要检测学生对本册教材中学过的课文、 古诗、春联和名人名言的掌握情况，同时检测对要求会写的字 的掌握情况。由于学习中学生掌握比较牢固，能达到熟练背诵， 则正确率较高。丢分的学生只有 22
9、 人次，主要集中在“杨柳 （绿）千里，春风（暖）万家。 ”有 10 把“暖”写成“目字旁” ， 第 6 页 有的把“解冻”的“冻”写错，有的把“惊”写成“清” ，有的 把“满”的结构写错。原因分析：学生都会背，但对于是什么 字没有把握，今后要加强这部分内容的默写。二是太粗心了， 特别是“暖”字的写法。 第八题“阅读理解。 ”分为课内阅读和课外阅读两部分。既考查 学生对课文的理解能力，又考查学生的阅读能力和审题能力。 “课内阅读”节选自18 雷雨一课，此短文阅读共有 3 个题。 第一小题“划去文中不恰当的字。 ”3 人漏题，8 人出错。原因 分析：一审题不清楚，导致没有按照要求去做；二读题不仔细
10、， 导致漏题现象。第二小题“照样子，写词语。 ” 补充“一（） 也不（） ”和“越（）越（） ”，多数学生填写正确，有 2 人不会 做，空着，2 人填错。原因分析：这道题检测学生词语的搭配 和动作词的运用，由于平时没有练过，孩子们不知道怎么填写， 导致不会，课外积累太少了。今后要加强运用文字的训练。第 三小题“把闪电越来越亮，雷声越来越响改为雷声越来 越响，闪电越来越亮行吗？为什么？”7 人 2 分一分也没得 到，14 人回答 “为什么”失分。原因分析：课外知识缺乏， 导致学生不知道光比声音的传播速度快。 “课外阅读”共 4 小题。第一小题“鱼医生是指海洋中的（） 。 第 7 页 ”多数学生认
11、真阅读短文都能做对。只有 3 人失分，有一部分 人在书写中写错字。原因分析：没有仔细阅读短文，照着写字 认真度不够。第二小题“照样子，写词句。 ”一个题是写 AABB，除了刘秉锐没做外，其他人都做对。另一个题用“几乎” 说句子。5 人理解为写“几乎”的意思，3 人写的不完整，不通 顺。原因分析：一没有仔细读要求，审题有偏差，导致写词语 的意思。二对“几乎”不理解，不知道怎么写句子。第三小题 “用画出鱼医生是怎样给鱼治病的？”只有 5 人画错地方。 说明还是没有认真阅读短文内容，审题不清造成失分。第四小 题“给短文加题目。 ”只有 2 人出错。看来学生阅读短文的理解 能力和思维能力，是今后要加强
12、训练的方面。 第九题“写话” 主要考测试学生的写作能力和书面表达能力。 其提示为：从“花伞、阳光、白云、足球、小河、青蛙、绿叶” 这些词语中选出三个词语编一个童话故事。由于写话是教学中 的难点，所以平时特别重视，经常让学生进行写话练习，可是 这次写话有些难度编童话故事，很多学生没有理解题意， 而导致写跑题，失分严重。紧扣题，写得好的同学有：郭蓓蓓、 姜懿珊、王辛泽、李奕颍、颜志存、孔令举、李曼迪、刘涵宇、 陈闻啟、步秋实、郭佳玥、郝艺宁、桂沐雪、夏雨阳、孔睿淼、 孔博冉、尹奕霖、牛若宇、马一冉。原因分析：一对什么是 “童话故事”理解不到位；二是阅读写作要求不够全面，审题 第 8 页 不仔细。 二、改进措施 1.严格要求学生正确、工整的书写。 2.在以后的教学中，要多注重课外知识的积累和运用。 3.在教学中，加强语言文字训练，对于一些常见句式要结 合例子讲解，让学生会运用。 4.继续加强阅读的积累和运用，注重认真仔细、审题能力的提 高。 5.通过读作文，写作文，加强学生审题能力和表达能力。 6.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，使他们 进一步树立起学习的信心。 *