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1、第 1 页 五年级数学教学总结 特征码 VeUpNjKybNmokklDqHQy 在以李校长为核心的校领导的热心关怀下，在刘校长、龚主任 的正确领导下，在全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了 五年级数学教学工作。 本期的教学工作，我认真坚持了教学“六认真”： 1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。 2、认真撰写了课时教案。 针对了解的情况内容情况，本期教 案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分 析了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便知识的弥补和 信息反馈。 3、认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上， 有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施
2、教， 第 2 页 因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂 课的教学质量。 4、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适 度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真 及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 5、认真作了学生的单元测验。本期教学工作，做到了教学一 个阶段，就立即捕捉信息反馈，对学生学习知识情况进行了单 元测验，测验中，对学生进行了认真对待考试的思想教育。 6、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓 得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中， 针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生 人人过
3、关。 本班学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着 年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越 感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对， 就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先 让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问 第 3 页 题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题， 激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，使他们能在 老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学 问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一 环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式， 以学生常见的范例、经
4、常接触的身边的数学问题为例，加以有 声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好 会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学， 因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首 先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的 问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富 多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小 组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点， 让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让 学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对 数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学 生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。 一年来，成效显著：一向沉默寡言的张贤枚、孙雨婷等同学敢 于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再 次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。 第 4 页