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1、第 1 页 信息技术学科“送课下乡”活动总结 特征码 JrwOxesYnRYdbWQLsjjI 信息技术学科“送课下乡”活动总结 新密市市直第一初级中学 刘冠军 带着交流学习的态度，我参加了新密市信息技术学科下乡送课 活动。一年来我在袁庄乡初中一共做了 8 节公开课，本着认真 负责谦虚谨慎的态度，我精心准备，认真设计，精炼实施地完 成了整个的送课工作。现总结自己的几点心得： 一、信息技术课应如何使用教材。 目前信息技术课上的还是没有固定教材的课。我们各地仅能使 用以前的老教材，或者教师自己做主选课讲解。信息技术课堂 是将教材做为辅助学生课堂中自主探究学习时的工具？还是就 教材讲教材？但我坚信后
2、者决不可能。所以我就立足于河南大 学出版社的教材进行深入开发，并结合现代多媒体技术进行应 用，效果还是很好的。 第 2 页 二、信息技术课堂教学模式是如何按排的。 以前曾听说过主题式教学模式是现在最适用的信息技术教学模 式。我结合教材来按排的主题式课堂教学课。因此非常想了解 它，学会它。在自己学校上课时结合教材的主题式信息技术课 堂教学模式。有教材时，我相信在学生有基础的情况下会完成 好她预设的教学任务。俗话说得好“教学是一门缺憾的艺术” 。 想完美，需要备学生、备教材、备教学环境。 三、教师如何使用现代手段驾驭课堂教学。 教学素材的准备方面，教师课前为学生学习本课知识准备的素 材图片都传到了
3、学生机上，为完成教学任务作了充分的准备。 尤其是画图一课的素材准备方法值得认真总结。 四、摆正了信息技术课堂教学中教师的地位是组织者、引 导者、是学生求助的对象。真正把课堂还给了学生。学生在教 师的逐步引导下，不断现问题，解决问题。而教师在此期间仅 是利用鼓励引导的语言，使用现代化的教学手段在帮助学生教 学生，分享学生学习探究的快乐。我们也都有相同的感觉：信 息技术的操作技能由教师讲解完成与把操作技能放在主题中由 第 3 页 学生来完成，效果是截然不同的。前者枯燥无味，复制粘贴不 过是简单的操作，鼠标点击历时几秒钟的时间，没什么好讲的。 学生即便跟着操作了，也没什么兴趣。可是后者却不同了， 画 图这课李老师把选择、复制、粘贴命令放在了主题为迪士 尼奇妙旅程中，这给师生创造了极大的思维空间。有内容， 有创造，有发展。可以尽情收到各种各样的教学效果。 总之，我感受到目前信息课堂教学应当是将教材作为辅助学生 课堂中学生自主探究学习的工具，是结合教材的主题式教学模 式。信息技术课是学生自主学习的课堂，教师是学生学习的组 织者、引导者、帮助者。我要将自己的这种想法应用到我的教 学当中，再从中感悟，探究，总结。 在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论， 逐步提高和完善自己的课堂教学。以更加昂扬的斗志，以更加 饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中