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1、小 学 语 文 教 案 课题母亲的纯净水课 型精读课授课时间 教 学 目 标 知识 1. 学会 22 个生字及新词，认读4 个字，能够正确书写词语。 2. 能够结合课文内容体会重点语句的意思。 能力 1能给课文划分段落，写出课文主要内容。能说出自己读文后的看法。 2能对文中人物进行评价，并且写下来。 思品 能体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，它也许是促 进人们奋发进取的动力，使之产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己 的未来；懂得要树立信心，把握自己的命运。 教学重点 理解句段内容，体会文章情感；练习书面归纳段意、主要内容。引导 学生体会到父母用不同方式表达对孩子的关爱，完成记事
2、习作。 教学难点 1. 书面归纳段意和主要内容。 2. 完成记事习作。 查阅资料关于有关母爱的资料 教、学具准备学生搜集资料，预习；课件的准备。教学课时数二课时 板书设计 13母亲的纯净水 小女孩：高兴酸楚沉静喜欢 课 后 小 结 通过学习，学生体会到了母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并 不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，使之产生改变自己生存 环境的勇气，去创造自己的未来；懂得要树立信心，把握自己的命运。 第一课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10 分钟 教学要求 正确地朗读课文，检查预习情况，能给课文分段，概括段意。 教 学 过 程 设 计（含时间分配） 一、揭示课题
3、3 这节课我们来学习13 课母亲的纯净水 ，齐读课题。课前大家已经读过了课文， 说说你对课文内容有哪些了解？ 二、检查预习 17 1. 检查字词 （1）用自己喜欢的方法记忆生字、生词。 形近字比较：刚钢纲冈岗 分别组词 注意写端正：下岗时髦围拢瞬间节俭虚伪 嘲笑丑陋魔术绚丽不菲薪水 理解：下岗时髦不菲 2. 检查读书 （1）指名分自然段读课文，注意做到正确、流利。师相机指导。 出示易读错的字和词语，读一读：岗菲 结合课文内容理解：尴尬虚伪随心所欲 （2）自己觉得不太好读的地方，再练一练。 三、初读感知 15 1. 默读思考：课文主要讲了一件什么事？有哪些不懂的问题，标记下来。 2. 汇报： （
4、1）这篇课文主要讲了一件什么事？试着说一说。 （2）生质疑，随着学生的提问点击出示相关问题： 母亲的水是凉白开，为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”？ 为什么后来她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？ 小女孩不得不说母亲是对的，可为什么她还是感到莫名的委屈和酸楚？ “再穷， , 心就穷了，那可就真穷了。” “心穷”怎么理解？ “如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒, 用它变幻 出绚丽多姿的未来。 ”这句话是什么意思？ 为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上 母亲的“纯净水”？ 四、默读思考 3 师小结：从这些问题中可以看出同学们读书很认
5、真。能够发现问题就已经在开始 解决问题了。答案就在课文里，请大家认真默读和思考，寻找答案的同时在自己感受 较深的地方，做出批注。 五、布置作业。 2 抄写生字词语，练习朗读课文，思考课后习题。 第二课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约） 10 分钟 教学要求 1能给课文划分段落，写出课文主要内容。能说出自己读文后的看法。2能对文 中人物进行评价，并且写下来。 教 学 过 程 设 计（含时间分配 一、揭示课题 3 这节课，我们继续学习13 课母亲的纯净水 。回忆一下，这篇课文主要讲了 一件什么事？哪位同学能用简洁的语言概括下来。 二、深入学习 27 （以学生汇报为主，你读懂了哪些内容
6、？遇到难理解的大家共同解决。） （一）母亲的“纯净水”带给了小女孩不同的心情。（随机板书） 每周星期二和星期五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。她接 过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。 她为什么“隐隐有点不安”？你从中体会出什么？ 1.出示填空： 她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_。但是， 她还是为那瓶纯净水高兴，因为_ 2.练习读，体会她的心情。 导：一次体育课之后，情况发生了变化。谈谈你感受深刻的地方。 女孩回到家后质问母亲，母亲如实地回答，教育了她。 出示： 可是想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。 （1）结合 29 及第 10 自然段体会： 大家沉
7、默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到， 自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么 会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。 （2）自由读，为什么她觉得“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？ （3）当时的情景是怎样的？谁来读一读。 于是她下午放学回家，一进家门就质问母亲。指名对读10 14 自然段，想象当 时的情景。 2. 导：听了母亲的解释，她知道母亲是对的，可是她为什么还是感到莫名的委屈 和酸楚呢？ 她“委屈和酸楚”在哪里？此时如果换了你，你又会是一种什么感觉？ （自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自
8、己，受到 同学的嘲笑。 ） 3. 出示： 我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人 不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心 就穷了，那可就真穷了。 （1）都来读读母亲的这段话，谈谈你的理解。 （2）点击变色， “再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就 真穷了。”这句话有几个“穷”字？意思一样吗？ （3）小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？ （小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：勇敢地面对，认为“穷”是一种过法 虽然穷，但是母亲的心不穷） （4）讨论交流：那天晚上，她想明白了母亲的话。“母亲的话”指的是什么？从 “母亲的话”中“
9、她想明白了”什么？ （5）放声读18 自然段，指名结合自己的生活实际谈谈认识。 如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心要是穷 了，就真的穷了。 “心穷，那可就真穷了。”用自己的话该怎么说？ （心穷，精神财富匮乏，人就真的一无所有了。） 师小结：小女孩想明白了，我们也明白了：穷并不是一种耻辱，只是一种相比较 而言的生活状态，是“穷”人需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不 同的结果。 4. 师生合作朗读（师读如果, 生接读。） 出示 后来，再去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她： “里面装的是凉白开吗？她就沉静地看着问话的人说：“是。 ” 她此
10、时为何如此“沉静”？（不在为喝凉白开而尴尬） （学生可能谈到母亲的话；也可能谈到“那天晚上，她想明白了母亲的话, 则 相机引导学生理解、体会母亲对她的教育） 小结：读到这里，请想一想：课文还可以换作什么题目？生自由回答。 （二）母亲的水是凉白开，为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”？ 1. 生自由回答。 2. 交流讨论补充。 师小结：母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，使小女孩对生活有了新的认 识。母亲具有不以穷困为耻的精神，以平和的心态为改变穷困现状竭尽努力。这种精 神在经历了世态炎凉之后依然健康、纯粹，依然保持了充分的尊严和活力。母亲的这 种精神，使女儿的灵魂得到净化，不再在意物质上的贫穷
11、，而要用它变幻出绚丽的未 来和梦想。 3. 为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得 上母亲的“纯净水”？ 对母亲深爱与感激。母亲的精神激励她实现了自己美丽的梦想，并继续为更绚丽 的未来和梦想而奋斗。 没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”，在她看来，没有什么东西比母亲给与 她的这笔财富更宝贵。 三、评价人物 7 1. 写出你对文中“她”或者“母亲”的评价： 小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个 人物写下来。 小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净 水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导, 母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教；心 不穷, 2. 展示学生的评价 , 四、布置作业 3 把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？