幼儿园中班期初家长会发言稿.pdf

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1、幼儿园中班期初家长会发言稿 篇一：中班期初家长会 中班下学期家长会发言稿 尊敬的各位家长： 很高兴各位家长今天能抽空参加这次家长会，又到了新 的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望进入 了中班下学期。好动，是我们中班年龄段孩子的突出特点， 这时他们的动作发展开始完善，体力明显增强、注意力集中 的时间增强，有意注意逐步发展，规则意识开始萌芽，合作 意识增强，游戏水平提高，想象力日益丰富，观察力有待增 强。针对这一阶段孩子的发展特点，我们也要用适当的方式 对他们进行教育，而这个教育是需要我们家长和老师共同来 进行的。著名教育家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一件很复 杂的事情，不是家庭一方面可

2、以单独胜任的，也不是幼儿园 一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分 的功效。”所以孩子的教育问题需要我们家园共同努力，一 起来探讨关于如何正确教育幼儿的方法，使我们的家、园教 育能取得一致，让幼儿在和谐、健康的环境中成长。首先， 介绍一下本学期的班级基本情况： 本学期，我们中班共有幼儿66 名，其中中1 班有 32 名 幼儿，中2 班有 34 名幼儿，中1 班的女孩子比例稍高于男 孩子，中 2 班男女生比例适当。在上学期里，有你们的支持 配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进 步。本学期我们的老师、阿姨都没有变动，仍然由我们四位 老师和两位阿姨负责中班的教学和保育工

3、作，希望这学期我 们继续配合、共同努力，让孩子们的各个方面得到进一步的 提高。 孩子进入中班下学期，在生理上和心理上都是一个比较 特殊的时期，相比较，他们会更自主，好奇心更强，喜欢参 与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已 经开始有自我意识了，这个时候我们应该多鼓励他们自己去 想、去做、去尝试。在这个时期，做为老师会首先做一个观 察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮 助他，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让 老师和家长比较头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话， 道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这近两周 的观察，发现我们中班的孩子可以说是发展

4、的比较全面又各 有特色。下面我就简单的分析一下班里孩子各方面的情况： 一、教育教学方面：由于中班幼儿身体发育迅速，精力 充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。活泼好动的他们 在课堂常规就出现了两个问题：1、部分孩子的注意力不集 中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。2、一些孩子在 举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举 手，想说就说比较随意。3、还有的孩子看似坐着认真听讲， 但出于各自的原因，不管会还是不会，基本不举手发言。为 了让孩子们改变这种状态，我们选取的教材会尽可能地从孩 子的兴趣出发，设计一些孩子感兴趣的，于孩子生活的课。 让他们运用多种感官积极参与，在玩中学，以此提高

5、他们的 注意力和活动的兴趣。对那些表现不活跃或注 意力不集中的孩子，我们会在活动结束后个别谈话，积 极鼓励他们在下次活动中有更好的表现。 二、生活习惯方面：在小班时孩子们的进餐习惯普遍比 较差。一是吃饭爱讲话，二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地 面都是米粒菜粒，有的孩子还把不要吃的东西扔到别人碗 里。三是挑食，常有幼儿这个菜不吃那个挑掉。经过中班上 学期，我们老师的齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大， 卓见成效。当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有 一些家庭的原因，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还 喂孩子，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的养成，希望这样 的家长以后也学会适当放手，让孩子自由

6、发展。我们知道， 孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在幼 儿已进入中班下学期，要有一定的独立能力和生活自理能 力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。在家早晚睡觉穿 脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整 齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼，尽量要求孩子做到自 己的事情自己做。从这学期开始，我们也会培养他们在幼儿 园学会劳动，比如分碗筷、擦桌椅、拔草等等，让他们从小 养成爱劳动的好习惯，家长们在家里也可以慢慢培养起来。 三、行为习惯的培养： 俗话说：“没有规矩， 不成方圆。 ” 幼儿良好文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教 育中。我们注重多途径、 多渠道对幼儿进

7、行行为习惯的培养。 针对班内出现的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的 教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织各种形式的 活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处，并抓住实例， 引导幼儿分析：他们为什么争吵？争吵时表情动作如何？有 更好的解决方法吗？以此让幼儿感受争执甚至动手带来的 坏处。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个 体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小星星、小 红花，评选好孩子等鼓励手段，激发幼儿改正缺点、争取进 步的愿望。 四、教学内容、课程设置方面： 我们幼儿园实施的课程体系是围绕五大领域的内容，遵 循中班幼儿身心发展规律，并结合幼儿园课题特色，设计和 开展

8、综合性主题活动。 幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基 础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿 对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的 欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可 以陪伴其一生，并影响他的一生。本着这样的教育理念，我 们幼儿园要求老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心 备课，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。 所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成，弱化知 识点的追求”。虽然每周的周计划表上有学习内容，但希望 家长回家后不要象考试一样问孩子，不要追求孩子说的和老 师讲的一模一样，要鼓励孩子用自己的语言去表达

9、，不要抹 杀孩子的学习兴趣。 有些家长对此观点可能还是比较担心，有这样的疑虑： 有些孩子在入小学前都学会了不 少汉字，会简单的加减运算，我的孩子连数字还都不会 写，以后还能跟得上去吗？这种担心实践证明是多余的，因 为按照中班孩子的智力发展水平，达不到那些要求是正常 的，大部分学前儿童识字、计算都只是一种机械式的记忆， 而没有理解其真正的意义。在幼儿阶段，我们注重培养孩子 的学习热情和好的习惯，只要孩子有学习兴趣，善于动脑筋 研究问题，到时候很快就能超越上去的。所以作为家长适当 地转变一下教育观念，了解一点正确的教育理念是很有必要 的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的 学习、行为

10、习惯，兴趣和习惯将影响人的一生。孩子一旦有 了兴趣，根本就用不着机械、死板地教他知识了。这样，对 孩子的一生来说， 将是一个良性的循环，他将会学得很轻松。 五、幼儿早期阅读方面的引导 1、幼儿期是幼儿语言发展的关键期，而早期阅读是幼 儿语言发展的关键期的有效刺激物，它可以通过图文并茂的 视觉材料，给幼儿以积极的刺激，从而加快大脑的发育和成 熟，促进幼儿智力的发展。早期阅读经验是与以后的学习生 活的成功密切相关，具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运 用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯， 对自己充满信心。 2、家长如何引导： 挑选适合孩子年龄段和理解能力的读物 所选图书要丰富多彩，涉及面广而全 发

11、挥孩子的主导意识，让其成为阅读活动的主角 尊重孩子的个性和差异，让他们自由翻看、探究 尊重孩子的语言表达方式和其成就感 利用游戏形式，增强孩子阅读的兴趣 运用引导阅读的技巧，让孩子在快乐中爱上阅读 六、家长配合工作 1、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您 带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧 物品、带一些植物、和幼儿共同完成作业等等。感谢各位家 长前阶段的支持，希望能一如既往地配合我们的工作。 2、多方面教育孩子讲究卫生，养成好习惯，不干净的 食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤给孩子洗澡、剪指甲、 换衣服，可随时随地利用一些时间给孩子讲讲有关卫生习惯 的知识。 3、安全

12、方面：平时无论在家里还是带着孩子外出都要 多给孩子讲一些安全方面的问题，增强孩子的自我保护意 识。如：走路时看交通标志，遵守交通规则， 不跟陌生人走、 不要摸电插座、学会自己报警等。 4、教育孩子互敬、互爱、互让的好习惯。建立良好的 同伴关系，以及简单的礼貌用语：请、谢谢、对不起、不客 气等。 让我们共同携手、精心照顾好每一位宝宝，让每个孩子 都能健健康康、平平安安、快快乐乐地成长！谢谢大家！ 篇二：幼儿园期初家长会发言稿 幼儿园期初家长会发言稿 各位家长朋友，大家好！ 首先衷心地感谢大家在百忙之中，抽出宝贵的时间来参 加这次家长会，在这里我代表我们西瓜班这个大家庭的全体 成员对大家的到来表示

13、热烈的欢迎！为了我们能更好地开 展教育教学工作，今天特别邀请家长来到这里，召开本学期 的期初家长会。 今天的家长会主要有以下几点： 1、班级基本情况 2、教育教学工作 3、幼儿一日生活 4、卫生保健 5、家园配合 一、班级基本情况 首先由我简单地介绍一下我们西瓜班的班组成员：我姓 王，是西瓜班的主班老师，这位是我们班的副班老师袁老师， 还有我们班17 位聪明可爱的宝宝。我们的孩子大多来自我 们龙腾丰文小区和富力城，还有8 名来自五湖四海的富士康 宝宝。 我们班现在有17 个孩子，其中男孩6 名，女孩 11 名， 本班的孩子年龄大都在6 岁左右，正处于幼儿时期发展的最 高阶段 , 又处于小学前准

14、备阶段, 在生理和心理方面都有他 们自己的特点, 他们有了自己的想法和主见，这需要我们老 师和家长适当放手、正确引导，无论是在学习方面还是生活 方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造 适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。他们是在接受教 育，而不是接受照顾，这一点，也希望家长能够有清晰 的认识。正所谓处处有教育，大大小小的事情都可以让 孩子们参与进来，一起讨论。孩子的事情更要让他们发表自 己的想法，给孩子发言权，让孩子学会根据自己的需要做选 择、做决定。这是学前班的下学期了，总体来说，每个孩子 不管在生活上还是在学习上，都在有不同程度的进步，但是， 从家长们反馈给我的信息和看到孩

15、子们平时在幼儿园的表 现，感觉孩子们普遍存在这样几个问题：自我约束有待加强， 做事缺乏一定的耐心和自信心不足，少数幼儿表现过于娇 气，不过我们相信这些现象通过一段时间的培养是可以改变 的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子 们很容易模仿的，无论是优点还是缺点，希望家长在生活中 也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到， 为孩子做个好榜样！ 二、教育教学方面 我们的教学遵循幼儿园教育指导纲要36 岁儿童 学习与发展指南大纲，以“懂孝道、知礼仪、有感恩与赞 美的习惯，能说会道、自信、开朗，表现力强的小公民”为 教育理念，围绕“给幼儿一个快乐的童年”的宗旨来培养全 素质的幼儿

16、。合理制定新学期班务工作计划，力争保教 工作更科学，更合理，更贴合实际。 在大家的印象里，幼儿园都是布置的花花绿绿的，可能 有的家长觉得，这就是为了好看，其实幼儿园的环境创设是 幼儿园教学课程的一部分，在创设环境时，我们一直考虑它 的教育性，使环境创设的目标与幼儿教育目标相一致，与幼 儿身心发展的需要相适宜，能对幼儿产生潜移默化的影响。 在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，加强幼 儿参与环境创设的意识，不管是老师还是幼儿都要明确认识 到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环 境创设的过程中。本学期，我们将依托家乡特色资源，以幼 儿的参与为主线，与教育任务，内容相结合，进行

17、多种方式 的环境创设，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。 1、主题墙墙面布置 篇三：幼儿园中班家长会发言稿 20XX20XX学年（上）中班家长会发言稿 各位家长： 大家好！在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的 时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持， 也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两 轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿 身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面 有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一 定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我 更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看 到每一个

18、孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感 情。我想，我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩 子。本学期， 我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量， 注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希 望您支持与配合我们的工作。 今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容： 中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活 习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的 一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确 的引导。 经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教 育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征， 我们不难发现， 有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的

19、孩 子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有 的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接 受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需 要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。 这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给 他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进 孩子们更好更全面的发展，总之，一句话： 有成长就有成功， 有快乐就有幸福 下面我就从以下几方面具体的讲一讲： 一、班级幼儿现状及分析 （1）现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能 还不能很快的适应过来。相信开学两三个星期后，孩子们会 明显地适应幼儿园生活。本学期又新增添几名新生，刚开学

20、 时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适 应，会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师 问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努 力是分不开的。 （2）本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子 良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。 为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调 动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开 展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌 识字。 二、生活方面 进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老 师喂；但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。 能学会独立进餐。但也有部分孩子

21、虽然是自己进餐，但是进 餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，有的孩子边吃饭 边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜 欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可 以自己独立进餐； 但如果孩子挑食， 今天的菜他不是很喜欢， 那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件： 比如说：“老 师帮我少添点；老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。 如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的 话，又如何照顾她的情绪呢？我们的方法是：鼓励为主，所 以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那 我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都 希望能保证孩子能摄取到充足均

22、衡的营养，那么我 希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、 不包办代替， 让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自 己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点， 我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信 孩子的身体是绝对能够长好的。 三、培养孩子生活自理能力方面的问题 逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。 可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服 就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动， 帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。我们可 以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾 玩具、整理自己的房间让他们先做简单

23、的事，这样孩子才有 信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程， 在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己 做提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如 饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我 们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的 好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任 了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其 他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小 嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行 用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影 响幼儿的用餐质量。 四、下面讲一下现在孩子

24、存在的几个问题： （1）孩子不会珍惜时间。 孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关 系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷 爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋 子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的 时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还 小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓 励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越 来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要 配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的 时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡 早起，有充分的睡眠。

25、 （2）有些孩子爱发脾气。 孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错 误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。 当孩子有进步时， 如实同一件事， 现在不再发脾气或减轻了， 要及时地表扬鼓励， 久而久之， 孩子正确的行为得到了巩固， 错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更 不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜 欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的 的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了！ （3）个别孩子坐不住。 静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子 是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩 子坐不住和“多

26、动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不 住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特 征。如：坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会 站一会坐， 喜欢打扰别人； 在教室里来回轻轻地走，到处跑。 所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培 养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思 的游戏： 搭积木、 橡皮泥、 拼图画画、 讲故事情节长的故事， 让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久 力、意志力等。例如：玩游戏 木头人，当说到“不许说话 不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。奖 励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自 己的事情时 (

27、 到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令 他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时 哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的！ 五、家长配合工作 今天对各位家长的到来再次说声感谢！同时，我们也相 信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作！ 我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子 们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑， 总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长！为了这一个共同 的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让孩子们 受到更好的学前教育。 因此希望家长配合我们做好以下的工作： （1）孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来 说都

28、不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼 儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好 的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活 动，希望各位家长能尽量让孩子在规定时间到园，如果您的 孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在 送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需 请病事假，请向老师请假说明！ （2）在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并 指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到 锻炼。 （3）安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口 袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可 能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿

29、园里来。如果伤害 到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链 等贵重物品，以免遗失。 （4）家长园地：即我们门口的（家园共育）主要是让 家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的 事宜 （5）关注孩子接送情况。如果家长由于工作比较忙， 有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老 师打招呼。 （6）望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条 说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家 长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能 有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好， 或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告 诉老师，让老

30、师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较 喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师？哪个老师最 好？哪个老师最凶？”家长既然给孩子提出了老师有好有 坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会 按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢 的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因 为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他 说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题 的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是 他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教 给他很多东西；让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；当然 当他犯了错时老师会教育

31、他，但是站在不伤害孩子的基础上 的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢 老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿 园。 （7）因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时 手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一 些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也 请多指正、多批评、多沟通。 六、结束语： 再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位 家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝 贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是 为了孩子们能健康快乐成长！所以希望以后有什么事情我们 多沟通，多交流，一起努力！今天的家长会到此结

32、束！ 篇四：幼儿园中班家长会班主任发言稿 幼儿园中班家长会班主任发言稿 各位家长： 大家好 ! 在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的 时间来参加这次活动。我姓王，是中班的主任老师，已经从 事幼教工作五年了。作为一名幼儿教育工作者，我和主任 杨老师保教老师刘老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这 里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们 也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平， 将我们班的小朋友们带好、教好，玩好! 你们的到来既是对 我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好： “家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子 的发展。中班是幼儿身心发展的重要时

33、期。我想，我们的目 的都是一样为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将 在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文 化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合 我们的工作。 今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容： 中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活 习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的 一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确 的引导。 经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教 育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征， 我们不难发现， 有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的 孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说

34、的很完整。 有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接 受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就 需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。 这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给 他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进 孩子们更好更全面的发展，总之，一句话： 有成长就有成功， 有快乐就有幸福 下面我就从以下几方面具体的讲一讲： 一、班级幼儿现状及分析 (1) 现在刚开学两个月，我想放了一个暑假，有的孩子 可能还不能很快的适应过来。相信开学的这两个月，孩子们 已经明显地适应幼儿园生活。本学期又新增添几名新生， 刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，

35、经过一些时间 的适应，我们已经看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能 主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然 这与家长的努力是分不开的。 (2) 本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良 好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为 孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调 动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开 展了英语、语言、数学、音乐、安全健康、科学以及儿歌识 字汉字书写。 (3) 教育工作的配合 在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如： 发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成 调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要

36、您的配合， 因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发 展的重要因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一 块，老师在幼儿园里教授幼儿知识，希望家长回家及时进 行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。我 们中班孩子的程度不是同等的存在有年龄上的大小差别，所 以在进行汉字书写的学习过程中，有些幼儿相对掌握的比较 快，而有些幼儿学起来则非常费劲，但是这些进度慢的家长 不要图一时心急，宝宝年龄不同，接受知识传播的速度也不 同，因此任何事都有个循序渐进，我希望家长回家后多辅导， 多点耐心，希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的 工作。 二、 生活方面： 进餐：现在有的孩子已经

37、能够自己独立进餐，不需要老 师喂 ; 但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。 能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是 进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的 孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的， 有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全 不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐; 但如果孩子挑食， 今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩 子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点; 老师我吃不完或 只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话，那么怎样保证 她的饭量呢强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢我们的 方法是：鼓励为主，所以有很多

38、孩子都能在老师的鼓励下高 高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事， 是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡 的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、 不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多 家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一 点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚 持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。 三、培养孩子生活自理能力方面的问题。 逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。 可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服 就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动， 帮助他们成为有

39、责任感、爱劳动的人是很有必要的。: 我们 可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收 拾玩具、整理自己的房间让他们先做简单的事，这样孩子 才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过 程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所 能及的事情自己做提高责任感。如果孩子没有完成分 配给他的家务活， 比如饭前的准备工作，你可以对他说： “要 是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意 识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己 在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩 子从事家务劳动或其他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐 前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小

40、手放背后。在孩子 们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依 然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。特别是有时饭 菜比较烫手的情况下有些调皮的孩子会故意去触摸或挪动， 这时我们老师会对幼儿进行批评教育，但是有些调皮的孩子 会借机说老师不让吃饭或其他之类的理由给家长汇报，这时 作为我们老师就非常的委屈，不过这只是其少的现象，其实 我们批评教育完全是为了保障孩子的安全。希望有些家长能 够理解老师的良苦用心。在家里多给幼儿讲解安全小常识。 四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题： (1) 孩子不会珍惜时间 孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关 系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天

41、早上要爸爸妈妈或爷 爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿 鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子 的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子 还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为 不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就 会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在 家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立 孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩 子早睡早起，有充分的睡眠。 (2) 有些孩子爱发脾气。 孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错 误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道

42、理。 当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻 了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了 巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好 处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会 让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达 不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了! (3) 个别孩子坐不住。 静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子 是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩 子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐 不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特 征。如 ; 坐在椅子上不停的左右摇晃、跪

43、在椅子上，或一会 站一会坐， 喜欢打扰别人 ; 在教室里来回轻轻地走，到处跑。 所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培 养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思 的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故 事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持 久力、意志力等。例如：玩游戏 木头人，当说到“不许说 话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。 奖励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做 自己的事情时( 到了晚上睡觉的时间) 家长一定要严厉得责 令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静 时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会

44、有进步的! 五、家长配合工作 今天对各位家长的到来再次说声感谢! 同时，我们也相 信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作! 我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩 子们有健康的身体，良好的习惯， 广泛的兴趣， 聪明的大脑， 总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长! 为了这一个共同 的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让孩子 们受到更好的学前教育。 因此希望家长配合我们做好以下的工作： (1) 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说 都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿 园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好 的情绪。为让幼儿能参

45、加晨间活动和不耽误正常的教学活 动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20 前到园，如果您的 孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您 在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如 需请病事假，请向老师请假说明! (2) 在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指 导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻 炼。 (3) 安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋 和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能 好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到 孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等 贵重物品，以免遗失。 (4) 家长园地：即

46、我们门口的( 家园共育 ) 主要是让家长 了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜 (5) 关注孩子接送情况 如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能 请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。 (6) 望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说 出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家 长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样 说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现 不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话， 我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出 家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师哪个老 师最好哪个老师最凶”

47、家长既然给孩子提出了老师有好有 坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定 会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜 欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。 因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围， 他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问 题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老 师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他; 老师 会教给他很多东西; 让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长; 当 然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基 础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他 喜欢老师，愿意与老师交流，

48、不会因为老师批评了他而不上 幼儿园。 (7) 因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手 脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些 小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请 多指正、多批评、多沟通。 七、结束语： 再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位 家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝 贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是 为了孩子们能健康快乐成长! 所以希望以后有什么事情我们 多沟通，多交流，一起努力! 今天的家长会到此结束! 篇五：幼儿园中班新学期家长会发言稿 幼儿园中班新学期家长会发言稿 各位家长，你们好！ 首先，我非

49、常感谢各位家长今天能够参加本学期的家长 会，感谢你们一直对我们工作的理解和支持，这是一个新的 学期，我们的孩子满载着老师和家长的期待升入了中班，中 班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发 展的重要时期， 有它的年龄特点， 为了更好地开展教育工作， 我作如下的简单介绍： 一中班幼儿的年龄特点 1 注意力集中，能集中精力从事某种活动的时间也较小 班长，一般为20 分钟 25 分钟； 2 能动静结合、反应快，活泼好动在中班孩子的身上表 现尤为突出，他们总是不停地变换姿势和活动方式，小动作 多，如动动手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自 己并掌握自己的行动，比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。 所以，本学期在教师里适度的静的活动安排较多。 二班级现状分析 开学不到两个月，孩子们很快适应了幼儿园的生活，是 因为本学期增添的5 名新生的适应能力比较强，特别是陈新 中小朋友。第一天就适应了新的学习生活环境，其他幼儿也 在一周就内逐渐适应了，到现在孩子们不但能高高兴兴地上 幼儿园了，而且还能主动向老师问好，这都是孩子们成长的 一种表现，是家长们配合我们工作的结果。 生活方面： 1 现在我们的所有孩子基本上能够自己用餐，但有部分 幼儿习惯不好，比如拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边 讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要老师的 帮助。我们基本