培训研修方案(精简版） .doc

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1、 (定稿版)培训研修方案培训研修方案 依据市教育局关于做好20XX年中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的告诉（武教师2号）文件精神，为做好我区20XX年后期实践研修工作，特制订江夏区20XX年中小学教师市级集中培训后期实践研修工作方案。 一、成立专班： 区教育局成立20XX年后期实践研修工作领导小组。 组 长：付耀胜 周 正 谢国庆 副组长：葛秋萍 王安松 成 员：卢爱萍 张北平 二、研修内容： 中小学教师在参加市级集中培训后，应结合培训内容完成以下 三个一 的实践研修任务： 1.一篇培训学习总结与领会，并在校内交流； 2.一堂以培训内容为主题的公开汇报课； 3.一则教育教学反思案例。 三

2、、研修对象： 在20XX年8月30日前完成市级培训项目的一切教师。 四、工作程序： 1.进一步进步意识，增强组织领导。各街镇乡、直属学校要成立领导小组和工作专班，制订切实可行的工作方案，工作方案于10月26日前交区教师继续教育中心。 2.增强督导检查。 区教育局工作专班将于10月下旬至11月上旬，深入到参训学员所在学校，实地了解实践研修状况，指点、初查参训教师完成实践研修任务。 各街镇乡、直属学校工作专班，要为参训教师完成实践研修提供必要条件，担任督促、指点参训教师完成实践研修任务，并填写武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核表，校长主管，指定专人担任审核签字后，由师训干部于11月25日前一

3、致上交区教师继续教育中心。 继致坌心担任指点、检查和考核，并依据考核状况注销学分，填写武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表。于11月30日前将工作总结、武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核表武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表上报市中小学教师继续教育中心。 3.扎实开展三个阶段的活动。 第一阶段9月20日-11月15日，由各街镇乡、直属学校组织参训教师在校内开展 三个一 的实践研修活动，并对 三个一 活动进行评比。11月15日前，各单位分别引荐研修人员 公开汇报课 的10%和 教育教学案例 的 20%上报继致坌心（街镇乡小学、初中各一半）。 第二阶段11月15日-25日

4、，由师训科和继致坌心组织开展实践研修 公开汇报课 、 教育教学案例 的全区评比活动。 第三阶段在12上旬，由师训科和继致坌心组织开展实践研修的展示活动，同时接受市中小学教师继续教育中心专家小组检查。 五、规范材料： 继致坌心和学校必须建立实践研修的高标准公用档案盒，档案内要有工作方案、总结、名册、 三个一 资料、考核表、记录本等材料。 六、奖励办法： 为了使我区后期实践研修工作真正落到实处，杜绝搪塞了事走过场的景象发生。对后期实践研修工作落实到位的单位将按研修人数给予活动经费，对各单位引荐的参评人员按评比等级给予奖金鼓励。此项工作将作为年终继续教育先进单位和先进个人的重要评选根据。篇二：培训研

5、修方案实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节。开展集中培训后期实践研修，无利于促进教师在业余成长的过程中进步自我布局、自我总结、自我反思、自我发展的能力，能更好的使参训者将培训所学的理论知识运用到教育教学实践中，发挥培训效益。为了认真做好中小学教师区级以上集中培训后期实践研修工作，依据市教育局关于做好中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的告诉（武教师2号）的文件精神，结合我区实际状况，特制订我区中小学教师集中培训后期实践研修工作方案。 一、实践研修任务及要求 中小学教师在参加区级以上集中培训后，应结合培训内容完成以下实践研修任务： 1、一篇培训学习总结与领会，并在校内交流。 2、一堂以培训

6、内容为主题的示范课或组织的学习小组研修活动。 3、一则教育教学反思案例。 4、按培训班计划要求完成其它研修任务。 中小学教师集中培训后期实践研修任务应在集中培训完结后三个月内完成，经考核合格后，集中培训方能结业。 二、实践研修组织治理 集中培训后期实践研修是培训活动的重要组成部分。中小学教师集中培训后期实践研修工作，在区教育局一致治理下进行，无关单位分工合作。 1、区教育局师训科担任统筹安排全区参训教师的实践研修工作，做好上下协调工作。 2、区教师深造学校担任全区参训教师集中培训实践研修工作的组织、指点、检查、考核等工作，并依据考核状况注销学分，填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表

7、，向区教育局书面报告检查状况。 3、参训教师所在学校要为教师集中培训后期实践研修创设良好的环境和氛围，为实践研修提供必要的条件保障，督促、指点、检查参训教师完成实践研修任务。填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，并签署意见。 4、各培训机构担任在组织集中培训期间向参训教师布置后期实践研修任务，印发区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，参与实践研修指点工作。 三、实践研修考核工作 参训教师完成年度实践研修任务后，上交实践研修任务书面资料，填写区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，由所在学校签署意见并上交区教师深造学校。区教师深造学校每年组织审核，对参训教师完成实践研修任务状况进行评价

8、，完成考核工作；并依据考核状况注销学分后，填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表，将考核结果报送市中小学师资培训中心审核。审核合格的参训教师注销集中培训2学分。 四、实践研修工作措施 1、各单位要增强实践研修工作的宣传动员，认真做好实践研修工作的组织治理，制订具体实施方案，确保工作顺利开展。 2、区教师深造学校依据跟踪状况，增强考察钻研，及时修订完善培训方案和计划，始终创新培训模式，进步培训品质。 3、区教师深造学校组织辖区内的名师、特级教师及教科研人员，深入参训教师所在学校进行跟踪指点，做好实践研修的考核工作。 4、校长是实践研修的第一责任人，校长要踊跃参与培训后期实践研修工作的治

9、理，切实将实践研修工作抓实抓好。校长要踊跃参与实践研修活动，组织参训教师开展学习钻研、研究交流、示范课点评、教育调研、课题钻研等活动。 5、各学校要建立实践研修学习小组，组长为学习小组联络人。参训教师要成为研修学习、合作探索的主体，增强校际间研修小组的学习合作，在信息沟通、资源共享上发挥优势。研修小组要定期开展说课、评课、议课，认真搞好培训后期的实践研修工作。 6、区教育局将对实践研修工作进行评估和总结，对实践研修工作突出的学校和个人予以表彰和奖励。篇三：培训研修方案为了推动我省基础教育均衡发展和教育公平，促进中小学校长进步治理程度，为中小学校治理造就一支教育家型校长队伍，依据陕西省教育零碎干

10、部培训 十二五 布局（陕教工干20XX89号）和陕西省教育零碎20XX 20XX年大规模培训干部工作实施意见（陕教工干20XX36号）中关于实施 陕西省中小学校长高级研修培训工程 （以下简称 高级研修工程 ）的要求，特制订本方案。一、实施 高级研修工程 的意义自1989年以来，我省广泛开展了中小学校长的各层次培训，初步建立了一支基本顺应教育改革与发展的中小学校长队伍。20XX 20XX年，初次开展了全省中小学省级骨干校长培训，300多名中小学校长获得了省级骨干中小学校长荣誉称号。骨干校长培训使我省中小学治理有了一支骨干队伍，也使我省中小学校长培训进入到新的历史阶段。全体提升我省中小学教育品质，

11、需求一大批高素质的中小学校长，也需求数量充足的中小学骨干校长，更需求在全省具有示范性和影响力的一批名校长。建设一支名校长队伍，无利于提升我省中小学校长在全国的影响力，无利于发挥名校长在全省中小学治理中的引领、示范作用，无利于完善我省中小学校长队伍的结构。二、 高级研修工程 的培训指标在20XX 20XX年间，实施 陕西省中小学校长高级研修培训工程 。经过培训达到以下指标：（一）培训一支教育思维先进、领导能力强、治理程度高、办学有特征、在全省具有示范性和影响力、道德质量高尚的名校长队伍。（二）发挥名校长在全省基础教育改革与学校治理上的思维引领、行为示范、帮扶弱校的作用，促进我省中小学校长领导能力

12、与治理程度的进步。（三）为我省建立 中小学名校长工作室 、 中小学名校长实践基地 奠定基础。三、 高级研修工程 培训对象遴选办法（一）培训对象高级研修工程培训对象在全省中、小学校的正职校长中遴选。（二）遴选准则1公开公正。遴选培训对象时做到条件公开、程序公正、标准一致、结果公开。2专家评选。省教育厅设立专家委员会，依据 陕西省中小学高级研修工程培训对象遴选打分表 对引荐对象进行打分。专家委员会组成人员依照公务员法等法律的规定实行职务回避。3量化评价。专家委员会依照遴选条件以及现场问难状况进行量化打分，并按分数高低对引荐对象进行排队。4差额遴选。专家委员会从各市（区）教育局（以下简称市教育局）上

13、报的引荐对象（中学校长、小学校长各25名）中遴选培训对象（中学校长、小学校长各不超过15名），全省一致标准，从高分到低分，择优遴选，不搞地区平衡。5属地治理。以市教育局为单位依照属地治理准则确定引荐对象。省教育厅直属的中、小学校，石油普教移交中心所属学校，高等学校附属中、小学校以及未移交中央治理的企办中小学校等由所在地的市教育局管辖。（三）遴选条件1基本条件。我省中学、小学的现任正职校长（累计任正校长的时间不少于3年），截止20XX年12月31日，男不超过55周岁，女不超过50周岁；中学校长应具有国民教育本科学历，具有中学高级教师职称；小学校长应具有国民教育大专学历，具有小学高级教师职称；身体

14、瘦弱，能坚持3年的培训学习。必须取得中小学校长任职资历证书和校长进步培训或高级研修培训证书。2思维政治。反对中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，致力学习邓小平理论和 三个代表 重要思维，贯彻落实科学发展观，遵纪违法，忠实人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。3道德作风。品德高尚、公正廉洁、作风专制、勾结协作，深受教职工和先生信赖，在任职学校构成互相尊重、勾结向上的人文氛围。4办学思维。教育理念先进，办学思绪清晰，办学指标明确，有强烈的事业心和高度的责任感，富裕创新认识和开辟进取精神，有一定的学问水温和治校能力。5业绩突出。依法治校，办学行为规范，办学实绩突出。在实施素质教育、教育教学改革、

15、进步办学品质与效益等方面问题明显，任职学校有显著的办学特征，在全省有示范性和影响力，注重帮扶薄弱学校。6教学科研。坚持深入教学一线兼课、听课或讲座，带头参加教学钻研活动。有较高的学术水温和科研能力，重视学校治理和教学钻研，任职学校承担过省级以上教育科研课题并结题；在省级以上报刊独立发表教育治理或教学方面学术论文不少于3篇（含省级以上出版社出版的论文集），或正式出版了教育治理著述。在学科教学畛域具有指点和协助青年教师进步业务程度的能力。7其他条件：（1）任现职以来学校没有发生重大的违规招生、乱收费景象，没有发生过严重安全责任事故；（2）参加省级骨干校长培训并取得合格证书者、参加过国家级校长培训并

16、取得合格证书者、具有硕士学位或博士学位者、获得国家级政府奖励（包括工作奖励和业务奖励）者，分别给予8分、2分、5分、5分的附加分。（四）培训对象遴选程序与时间安排1宣传动员阶段。从发文之日起到20XX年4月15日，省教育厅经过陕西教育、教师报等媒体，各市教育局经过辖区内媒体公开广泛宣传 陕西省中小学校长高级研修培训工程 及其实施方案，将无关政策传达给每一位中小学校长。省教育厅成立 高级研修工程 专家委员会。2确定引荐对象阶段。20XX年4月16日至6月15日，由符合遴选条件的中小学校长个人提出申请，县（市、区）教育局（以下简称县教育局）引荐，各市教育局严厉依照遴选条件和引荐名额（引荐名额表见附

17、件2）确定上报省上的引荐对象，6月15日前把引荐对象的名单及全部相干资料上报省教育厅。市教育局应严厉依照遴选条件和分配的引荐名额，本着公开、公平、公正的准则，采取有力措施，认真慎重地确定上报省教育厅的引荐对象。各市教育局确定的引荐对象一致于6月1日在市教育局官方网站、市教育局机关、辖区内各县教育局官方网站、县教育局机关、引荐对象任职学校进行公示，公示时间不少于7天。3确定正式培训对象阶段。20XX年6月16日至7月30日，专家委员会对各市教育局上报的引荐对象进行评审，提出初选培训对象名单，上报省教育厅厅务会议批准。省教育厅确定正式培训对象的程序：（1）专家委员会委员查阅资料，依照遴选条件打分；

18、（2）引荐对象进行问难。问难包括：引荐对象进行10分钟演讲，回答专家委员会委员发问，专家委员会委员打分；（3）专家委员会统分并按总分由高到低排序，提出初选培训对象名单（中学校长15名，小学校长15名）。提闻名单时，不搞特殊照顾，不搞地区平衡；（4）省教育厅厅务会议决定正式培训对象名单，并按姓氏笔画进行排序；（5）在陕西教育、教师报等媒体公布正式培训对象名单，接受社会监督。四、培训实施（一）培训时间安排20XX年7月底以前完成正式培训对象的遴选，发放退学告诉书。成立 陕西名校长的成长钻研 总课题组；20XX年下半年进行国内集中培训（时间为一个月）。国内培训将以本省培训机构、国家级培训机构以及先进

19、地区的省级培训机构相结合的方式来进行。国内培训期间，参训校长要依据 陕西名校长的成长钻研 总课题组的一致安排，在导师的指点下完成相干课题钻研的开题报告；20XX年上半年参训校长在导师指点下进行课题钻研，文秘网，同时进行境外培训（时间为一个月）；20XX年7月至20XX年9月，参训校长在导师指点下继续深入进行课题钻研并撰写钻研论文。在此期间，参训校长要经常与导师联系，探讨课题钻研以及论文撰写状况；20XX年10月，参训校长进行论文问难；20XX年底前，依据参训校长的学习问题、论文问难问题、办学实绩等确定培训合格者名单。该名单将在全省进行公示。公示经过后报省教育厅厅务会议钻研决定，对合格者分别授予

20、荣誉称号。（三）培训导师 高级研修工程 实行导师担任制。每名参训校长均装备1名指点教师。培训导师遴选条件：1热爱基础教育事业，有较深的学术造诣，治学严谨、作风正经、为人师表、教书育人。身体瘦弱，能坚持正常工作，能担负实际指点责任；2负责传授或相当的业余技术职务，具有指点博士钻研生的资历，或长期从事省级中小学校长培训的治理、教学与科研工作，具有副传授以上业余技术职务；3有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，相熟本畛域钻研工作的前沿状况，能独立掌管进行创造性的钻研工作；4钻研畛域为教育学、课程与教学论、教育经济与治理、教育心思学。培训导师的职责、待遇由承担校长培训任务的培训机构与导师签订的聘任合同

21、规定。五、组织治理 高级研修工程 在省教育厅领导下开展。中学校长培训工作由陕西省基础教育治理干部培训中心（陕西教育学院）承担，小学校长培训工作由陕西省小学教师培训中心（西安美术学院）承担。两个培训机构应依据本方案分别制订 高级研修工程 实施细则，报省教育厅批准后实施。六、培训经费 高级研修工程 经费实行分担机制，培训费、学员住宿费等由省教育厅专项经费按年度领取，参训校长的交通费等回原单位报销。篇四：培训研修方案为了进步南宁市乡镇中心校骨干教师的全体素质和能力，充散发挥他们的示范带头作用，探求新情势下乡村教师培训的新模式，加快农村义务教育教师队伍建设步伐，促进城乡义务教育教师队伍建设均衡发展，南

22、宁市教育局委托我院实施 南宁市乡镇中心校骨干教师高级研修班 的培训。为使培训有效进行，特制定本方案。 一、培训定位 本培训班的定位是基于互相照应、互相链结的三个方面：一是目前农村义务教育教学的现状、受训学员的现状及培训须要；二是以后基础教育课程改革对农村义务教育学校教师的素养要求；三是教师业余化发展所决定的教师将来发展所必备的基础需求。 二、培训指标 本次培训要遵照教师业余化成长的规律，做到按需施培。经过新师德、新理念、新知识、新方法、新技能的集中培训研究、小组基地实践、学员在岗研修、成果总结展示、问难考核评优等活动，夯实学员理论知识基础，聚焦学科课堂教学实践与钻研，重视实践研修与反思，促进学

23、员更新教育教学理念，拓宽学科教学知识结构，把握学科新课程实施的最新动态，掌握学科有效课堂教学以及评价的策略与方法，进步学科课堂教学实践与钻研的能力，促进学员业余化程度的有效进步，在教学实践中构成本人独特的教学风格，成为本乡镇乃至全县（区）失去普遍认可、能发挥示范带头作用的学科骨干或学科带头人。 三、培训对象 在全市乡镇中心校提拔确定204名（准则上每个乡镇各2名，其中语文1名，数学1名）在职骨干教师为培训对象。培训对象要求年龄在40岁以下（含40岁），有3年以上（含3年）工作经验，政治素养高，业务能力强，教育教学问题明显的在职语文、数学骨干教师参加。 四、培训内容 （一）经过新师德理论知识的学

24、习，进步学员的师德程度，加强学员的敬业爱岗、为人师表的认识； （二）指点学员对本校在语文、数学课堂教学的现状进行调研，找出急需处理的重点、难点和热点成绩，构成本次培训与研修的主题，以主题钻研贯穿整个培训过程，并依此来设计和优化培训的课程内容，重视培训内容的针对性和实效性，让学员既听得懂、又学得会、更要用得上； （三）经过学科课程标准的研读、新教材的钻研、新课堂的实践、新教法的探求、新技术的学习、新教学技能的训练，掌握学科教学实践钻研的理论与方法，能科学运用古代教育技术有效进行课堂教学，能独立进行说课、评课和反思，加强学员学科教学实践及其钻研的新技能； （四）在校本研修过程学员结合本人钻研的主题

25、，在专家指点下引领本校学科教师围绕钻研主题开展校本研修，能用新理论、新方法和新技能进行课例钻研，处理学科教学实践的次要成绩，构成学校课堂教学主题钻研报告； （五）经过学科课堂教学评价、小先生学科学习评价改革的理论与实践钻研，掌握学科发展性课堂教学评价和小先生学科学习发展性评价的理论知识与操作方法等。 （六）培训终期，每位学员必须完成 六个一 的学习任务，上交 六个一 的成果资料： 1上交任职学校学科课堂教学现状考察报告一篇； 2每人上交学科课堂教学主题钻研报告一篇； 3每人要在本乡镇组织开展一次课堂教学研究活动，上一节示范课，作一次专题讲座（讲座专题自选、上交一节示范课的录像光盘，附上课教案及

26、教学反思、专题讲座的文字资料和现场图片）； 4每人上交一篇能反映个人参加培训学习综合效果的专题总结。 五、培训准则 （一）整合性准则：即古代教育理论与小学学科课堂教学实践的整合，古代教育技术与学科教学的整合，学科各畛域内容的整合，专家小组人员组成整合。要整合广西师范学院继续教育学院、教育科学学院、初等教育学院、培训基地导师以及区内学科教学钻研的专家力量，组成学科专家培训导师小组完成该项培训工作。 （二）开放型准则：培训专家队伍的组成面向全区开放，人员造成多元化，培训资源面向学员开放，培训形式要表现自主性、钻研性、体验性、反思性、参与性、合作性和互动性。 （三）针对性准则：培训课程的设计、培训形

27、式的运用要依据学员的须要以及符合学员业余化发展的必然要求，重视培训的针对性和实效性。 六、培训时间、地点 本期培训时间共计103天，次要分四个阶段进行： 第一阶段：集中培训。学员于20XX年1月中下旬，集中在广西师范学院分学科进行集中学习（含学员报到共7天）； 第二阶段：基地研修。学员分小组于20XX年3月下旬在培训专家指点下到南宁市区的研修基地开展教学实践研究活动（含学员报到共3天）； 第三阶段：在岗研修。学员于20XX年3月下旬至6月中旬在任职学校开展校本研修，培训专家巡回跟踪指点（90天）； 第四阶段：总结验收。学员于20XX年6月中下旬，集中在广西师范学院分学科进行成果展示、汇报交流、

28、考核问难、总结提升（含学员报到共3天）。 七、培训形式 本次培训次要采取 专题理论学习+典型案例研析+基地实践研修+个人在岗研修+成果总结展示+考核问难评优 等方式交叉进行；要充分调动学员的自动性，以主题钻研贯穿整个培训过程，学科培训组要把学员自选的钻研主题进行分类和整合，依照不同内容的钻研主题将学员分组，采用小组方式经过运用举动钻研法开展主题钻研活动，专家与学员构成钻研共同体，重视引领学员在系列化主题钻研活动中进行培训学习。 八、培训组织、治理 （一）要建立健全学员培训学习的学籍治理制度，培训工作做到规范化的项目治理。要对学员的学习进行全程治理和全面考核，实行学分制治理，全程累积学分考核。

29、（二）要做好培训工作总结、培训成果物化、成果汇报展示，学员培训终期考核、问难、评优和表彰等工作。 次要内容有： 1研制学员考核与评优的内容与标准，对学员进行品质检测与评价。 2培训终期，学员要按时将 六个一 成果的文字或图片资料（一式两份）上交培训学科组办公室，学科培训组要组织无关专家对按 六个一 的学习要求检查和考核学员的达标状况，依此作为学员培训考核与评价的次要内容，衡量学员是否按期结业与评优的次要根据。考核验收时要综合学员在集中培训、基地研修、在岗研修、总结交流、考核问难等环节的体现状况等作出全面而主观的评价（评价内容与要求由学科培训组自定），考核合格者由我院将颁发南宁市乡镇中心校骨干教

30、师高级研修班结业证书和继续教育学分证书。同时，举行培训成果展示与交流活动，提升培训的品质，分享和推行培训的成果。 （三）评选优良学员。 1名额分配。 从实际参加培训的学员中按20%的比例评选优良学员。 2评选条件。 在培训全过程中无缺席景象，自动参与培训学习活动，踊跃发表个人不同的观点，集中培训、基地研修、在岗研修、总结交流阶段体现突出（占总问题的40%）； 按时并高品质完成 六个一 的培训学习任务（占总问题的60%）； 3评选办法。 学员自评，集中培训和基地研修小组专制评议，学员任职学校正其在岗研修效果的考核，学科培训专家组查看学员培训档案并结合集中培训、基地研修、在岗研修的检查指点、成果展

31、示、汇报交流、考核问难等方面的状况进行综合考评。 4评优程序。 学员个人申报，填写（南宁市乡镇中心校骨干教师高级研修班优良学员申报评审表（申报评审表由培训学科组研制）； 以集中培训、基地研修小组为单位，对申报者进行专制评议和引荐（按小组学员人数20%的比例引荐优良学员候选人）； 研修基地导师长与学科培训组的专家分别签署引荐意见； 学科培训组组织专家进行评审，签署引荐意见并报广西师范学院继续教育学院审批。 5奖励办法。 对被评为优良学员的，由广西师范学院继续教育学院颁发南宁市乡镇中心校骨干教师高级研修班优良学员证书，同时将获奖状况记入自己业务档案。 九、留意事项 在整个培训完结后的20天内，学科

32、培训组要分类整顿并物化培训成果，撰写培训工作总结，并将学科培训实施方案、课程表、学员培训签到表、培训工作总结、培训活动图片、录像、学员培训学习 六个一 的成果资料（打印稿及电子版各一式一份）和学科培训报账的原始资料（票据、表格等）及其复印件上交继续教育学院，依照培训经费预算和学校财务治理的无关规定审批后，再办理报账手续。篇五：培训研修方案为扎实开展校本研修，进步教师的理论素养和实践能力，培养一支基础扎实、业务精良，能顺应学校改革、发展、创新的师资队伍，依据区教研室关于开展暑期教师研修培训活动的告诉要求，结合我校实际，特制订本实施方案。一、组织机构组 长：xxx副组长：xxx成 员：xx二、培训

33、对象磁村中心校整体小学教师三、培训指标：以推动素质教育为外围，坚持 面向全员、全员参加、集中培训、共同进步 的准则，以师德培训和业务培训相结合，集中培训与个人研修相结合，精心组织，严厉治理，经过暑期研修，转变教育思维、更新教育理念，加强师德涵养，提升教师业余素养，始终进步我校教师队伍的全体素质。四、培训内容及安排（一）培训时间：20XX年8月6日 8月8日（二）培训内容：1分学科集体备课；2各科课程标准的学习；3观摩生本教育优质录像课；4电子备课零碎的应用培训；5课题钻研理论学习。（三）培训地点：详见下表。（四）具体安排:（表略）五、培训要求：1把教师暑期校本研修培训纳退学校全体工作，树立 以

34、教师为本，以教师发展为本 的理念，充分意识暑期研修培训工作的重要意义，踊跃加大校本培训的治理力度，充分利用暑期研修培训进步教师业余化程度。各学校领导要带头参加培训，及时安排、告诉和督促无关教师参加培训。2暑期校本研修培训工作力求做到求实、规范、科学，严厉依照区教研室意见，切实做到 培训计划落实，培训内容落实，培训时间落实，培训对象落实，培训形式落实，培训师资落实，检查考核落实 ，有效地开展好校本研修培训。培训终了后，整体参训教师每人要上缴一篇培训心得领会。3增强暑期校本研修培训治理。要求整体教师认真参加暑期校本研修培训，严厉考勤。因特殊缘由确需销假者，需持本校校长签字、加盖公章的销假条，向中心校销假。4增强暑期校本研修培训考核。研修培训期间，参训教师的出勤、学习效果、材料上缴等状况将记录教师年度考核。