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1、 离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究开 题 报 告 2013.5.20 离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究开 题 报 告根 德 中 学 课 题 组一、 课题提出的意义和研究价值随着社会的发展，物质文化生活的不断丰富，人们的思想观念也在不断改变。随着自我意识的逐渐提高，家庭观念也在不断的“更新”。现行的婚姻法对离婚也给予了更宽松的条件，根据有关资料表明，中国家庭绝对离婚数也呈现出迅速增加的趋势，北京离婚率39%，上海离婚率38%，深圳离婚率36.25%，广州离婚率35%，厦门离婚率34.9%，台北离婚率34.8%，香港特别行政区离婚率33.8%，大连离婚率31%，杭州离婚率29%，哈
2、尔滨离婚率28%。我国共有因人口流动产生的农村留守儿童高达5800万，占全部农村儿童总数的28.29%。其中14周岁以下的农村留守儿童数量约为4000多万人。比例达到1:5离异家庭学生的教育就成为一个极为突出的问题。我校处于农村地带，离婚家庭学生的数量也很多，据不完全调查显示，本校8个班级，总共400多名学生中，离异家庭的学生占全校学生总数的9%以上，最为典型的七年二班，54名学生中12人，占2/9,由于农村家长的素质比较低，观念落后，离异家庭中亲子关系问题更加突出，对孩子的成长带来很大影响。社会环境对离异家庭的子女也往往关注不够，导致这些孩子部分性格张扬；部分比较孤僻，不合群；遇事紧张自卑感
3、强；学习缺乏信心等，影响了他们的健康成长。我们所提出的这个课题目的就是关注这个特殊的群体的成长，研究行之有效的预防和解决方案，帮助他们树立正确的人生观和价值观，以正常的心态去面对现实，找到自己存在的问题，在老师和同学的帮助下重新找到自信，扬起前进的风帆。课题的研究目标1、 对学生进行感恩教育。2、 与学生多沟通，多交流，走进他们的心灵深处。3、 培养他们多方面的学习兴趣，在学习中求乐。4、 帮助学生树立正确的人生观和价值观。5、 教育他们乐于交往，善于合作的高尚情操。二、课题研究的主要内容1、 通过对我校离异家庭亲子关系的现象调查，分析不同家庭的亲子关系特征对孩子的心理健康和人格形成的不同影响
4、。2、 通过个案追踪调查，探索如何指导家长和学生共同改善不良亲子关系的途径和方法，从而提高离异家庭教育质量。3、 如何面对新式的家庭结构，加强良好的亲子关系，给孩子以完整的母爱及父爱，促进孩子个性的发展。4、 提高教师进行家庭教育指导的理论书评和实践指导能力，最重要是还离异家庭学生一个光明的未来。5、 通过这次研究，我们可以从中总结出一些基本方法和规律，在日常教学中，及时地观察学生的心理发展，并经常鼓励保护其自尊心，提供宣泄的机会、场所和氛围。6、 对有严重心理障碍的学生要给予及时恰当的转化。三、 课题研究的方法1、 个案分析法。这是本课题研究最重要的方法，研究人员要对案例的来龙去脉进行描述，
5、发现问题，找出问题的原因，寻求解决问题的措施。2、 问卷调查法。研究者对我校在校离异的孩子的具体情况进行深入的调查，走进他们心灵之窗，掌握第一手资料加以分析和研究。3、 观察法。我们教师要利用科学有效的观察法制定计划，有目的地进行观察，搜集事实材料做客观细致的分析和研究。4、 经验总结法。参与研究课题的教师要根据研究的重点，平时注重积累经验并及时做出总结，制定相应的举措。 四、课题实验周期及步骤措施本课题实验周期为两年，即从2013年5月至2015年5月。具体实施分三个阶段进行。（一）准备阶段（2013年5月至2013年9月）做好课题实施方案、研究计划，以及主研人员分工等准备工作，做好调查的筹
6、备工。（二）实施阶段（2013年10月至2014年11月）1、先对本校学生进行细致的调查，统计在校离异家庭学生的人数，了解他们的实际情况。2.大力开展离异家庭学生心理交的宣传和发动工作，组织研究者进行整理、归纳。3、学校与家庭携手共进离异家庭学生的教育需要学校与家庭的共同努力，双方一起为孩子的教育创造良好环境，离异家庭学生的家长不管多忙，都应抽出时间关心学生的情况，多与学校联系，共同寻找帮助学生成长的方法。4、建立在校离异家庭学生的档案，进行行之有效的管理和帮助。（三）、总结阶段（2014年12月至2015年5月）1、组织各子课题研究人员和课题组其他人员分项、分阶段，全面总结研究过程，对比课题
7、实施每学期研究情况，进行总结、梳理、汇编研究资料撰写研究报告。2、总结出具有特色的经验、成果。五、完成课题的可行性分析1、参考文献：法律依据。查找义务教育法、未成年人保护法等相关法律资料。基础教育参考 笔者：王开妍 主办单位：教育部教育管理信息 2004年第8期心理健康教育和辅导教程 译者：刘媚 机械工业出版社 2008年1月人格心理学 作者：伯格 中国轻工业出版社 2005年5月离异家庭学生心理健康问题初探 读与写（教育教学刊）2009年第12期查找网络资源2、本课题直接接受县教研室科研处和学校教科研处领导，建立完整的管理体系，加强对课题组的管理与协调。3、我校是朝阳县教育教学质量先进单位，
8、有浓厚的科研氛围，学校对课题组提供经费保证，并对课题研究工作进行交流与探讨。4、本课题组组长为中学高级教师，长期担任班主任工作，有丰富的组织研究和管理经验。成员有一线班主任，科任教师，还有领导。因此，我们课题组同志有能力，有信心完成课题的研究和实施。5、我校配备有现代化的办公设备，调查结果的处理分析、网上资料的获取十分快捷。学校投巨资完善硬件设施设备，配备有多媒体教学设施。学校资料室有教育学，心理学教学管理方面的书籍及几十种报刊杂志可供查阅。6、参加课题研究的主持人和部分成员曾参加“十一五”全国教育技术研究规划课题农村中学教育信息化推进策略研究和“十一五”市级教育科学研究课题教育信息技术与农村
9、中学教育资源的整合研究，并获得通过。同时研究组的成员都发表过教育教学论文，有着丰富的研究经验和学术背景。整个研究组的成员既有教学经验丰富、理论修养良好的高级教师，也有充满青春活力、掌握先进教学手段和方法的中级教师，为课题的顺利完成提供了保障。7、完善有效的教科研机制。学校领导对教科研工作一贯全力支持，在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，为课题研究工作的正常开展提供了保障。并能在全局和方向上予以科学地把握。六、预期研究成果1、调查报告和研究论文2、离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究典型教育对策案例七、课题组成员：组长：薄孝银组员：赵国忠、侯香玖、刘占锋、董俊库、马红艳、张玉丰、张宪红 、肖玉辉