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1、由单结晶体管触发电路 组成的调光电路,教学目标 认知目标： 掌握单相全波不可控整流电路的工作原理。 掌握晶闸管的可控性工作原理 掌握单结晶体管组成的振荡电路 了解单结晶体管的基本特性。,能力目标： 培养学生识别电路，分析电路的能力。 锻炼学生实际动手操作能力。 运用创造思维能力，解决实际电路问题。,情感目标： 培养学生严谨细致一丝不苟，实事求是的科学态度和探索精神。 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，分享合作的乐趣。,调光电路的工作原理,教学重点,教学难点 单结晶体管组成的振荡电路,实验演示,实验元器件（一） 实验元器件（二） 实验元器件（三） 实验调试过程,晶闸管可控电路,电路图 该电
2、路有几部分电路组成? 为什么灯泡的亮度可以调节?,振荡电路,2CW,R1 3k,R2 510,R3 100,R4 4.7K,RP 100K,C 0.15u,（一）单相全波整流电路工作原理,V1,V2,V3,V4,RL,u0,u2,A,B,（1）电路及工作原理,u2 0的导通路径：,V1,RL,V4,u2 (B),u2 (A),V2,u2,V2,RL,V3,u2 (A),u2 (B),u2 0的导通路径：,V1,V3,V4,RL,A,B,U0,（2）工作波形 （3）数量关系,Uo =,u2 0,u2 0,t,u2,2,3,4,t,u0,U2,实验视频,（二）晶闸管可控电路,（1）工作波形,UG,
3、U0,UL,实验视频,（三）晶闸管触发电路,(1)单结晶体管(BT)工作原理,RP,R2,R3,C,U0,uc,uG,E,BT,R4,uE UA+UF = UP 时,PN结反偏，iE很小；,uE UP时,PN结正向导通, iE迅速增加。,(2)单结晶体管的特性和参数,(3)单结晶体管振荡电路,C,U,uc,uG,E,BT,当RP增大时，电容充电时间延长，电压振荡频率较小， 较大，灯泡变暗,实验视频,R4 4.7k,R2 510,Rp 100k,R3 100,当RP增小时，电容充电时间缩短，电压振荡频率较大， 较小，灯泡变亮,（2）工作原理,UL=,当改变时,负载两端UL的电压改变,从而灯泡的亮
4、度发生改变。,结论,是这样啊！,1、R1电阻有何作用？,?,2、能不能不用全波整流 电路呢?,R1在这里是保护晶体管振荡电路，是限流电阻。,可以，请同学们分析下面的这个电路,u2,R,C1,R2,R3,R4,C2,R1,VD1,VD2,FU,VT1,VT2,(调光、调温电源）,小结,1、回顾调光灯的电路组成部分 （1）单向全波整流电路 （2）晶闸管控制电路 （3）单结晶体管振荡电路 2、回顾各工作点的波形（见板书）,元器件的判别,二极管的判别,步骤：万用表选电阻R*1挡，用红、黑两表笔分别测任意两引脚间正反向电阻读数为数十欧姆的一对引脚，此时黑表笔的引脚为阳极，红表笔的引脚为阴极.,动画演示,
5、动画演示,晶闸管的判别,步骤：万用表选电阻R*1挡，用红、黑两表笔分别测任意两引脚间正反向电阻直至找出读数为数十欧姆的一对引脚，此时黑表笔的引脚为控制极G，红表笔的引脚为阴极K，另一空脚为阳极A。(如图C 、 D ）,G,A,K,A,K,G,G,K,A,A,K,G,(C),(D),动画演示,动画演示,动画演示,动画演示,单结晶体管的判别,步骤：首先判别发射极e，把万用表置于R*100挡或R*1K挡，黑表笔接假设的发射极，红表笔接另外两极，当出现两次低电阻时，黑表笔接的就是单结晶体管的发射极e。,动画演示,动画演示,调试方法,由于电路直接与市电相连,调试时应注意安全,防止触电.调试前认真,仔细检
6、查各元器件安装情况,最后接上灯泡,进行调试. 插上电源插头,人体各部分远离印刷电路板,打开开关,旋转电位器,灯泡应逐渐变亮. 示波器观察教师要求波形,故障排除,桥式整流电路：正确联接方法为共阳端、共阴端接负载，其余两端接交流。输出直流极性为“尾尾相接为正、头头相接为负” 当发现无触发脉冲时，有可能b1 、 b2管脚接反。 由BT33组成的单结晶体管张弛振动器停振,可能造成灯泡不亮,灯泡不可调光.造成停振的原因可能BT33损坏,C损坏等,电位器顺时针旋转时，灯泡逐变暗，可能 电位器中心抽头接错位置所造成。 当调节电位器RP至最小位置时，突然发现灯灭，则应适当增大电阻R4的阻值。,板书设计,主电路图 各点波形 数量关系,u3,t,u2,t,u4,t,u15,t,t,u50,U0=,U15=,2CW,u2,BT,V2,V3,V4,uL,V1,2,3,4,1,5,0,实验元器件(一),返回,实验元器件(二),返回,实验元器件(三),返回,实验视频,返回,全波,触发脉冲,锯齿波,