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1、第 1 页 “两学一做”学习教育常态化制度化材料写作提纲 特征码 OwPNppAVUAhQmknhwVOv “两学一做”学习教育常态化制度化材料写作提纲 写材料，最难的是提纲。提纲拟好了，材料就成功了一半。最 近，各单位都在推进“两学一做”常态化制度化，不免要写许 多材料。既有单位的材料，也有个人的材料。以下提纲为作者 和整理，思路清晰、紧贴实际、对仗工整，读起来杠杠的，应 该对大家有帮助。 1、 “四个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、坚持在先期准备上从细。 一是反复学习统一思想。二是深入调研树好靶标。三是搞好融 合定实方案。四是持续培训培养骨干。 二、坚持在关键少数上从严。
2、一是带头学习。二是主动查纠。三是先做一步。 三、坚持在基层支部上从实。 一是层层动员发动，提高思想认识。二是把好入党关口，纯洁 党员队伍。三是依托“三会一课” ，强化教育管理。四是适时督 促检查，建强战斗堡垒。 第 2 页 四是坚持在配合活动上从活。 一是以考促学。二是亮明身份。三是岗位争先。四是专家授课。 2、 “八步法”推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、抓住根本“学” 。 二、融入中心“做” 。 三、直面问题“查” 。 四、以上率下“带” 。 五、典型示范“引” 。 六、定期检查“促” 。 七、灵活形式“抓” 。 八、厘清责任“管” 。 3、运用六项机制推进“两学一做”学习教育常态
3、化制度化 常态学习教育，强化思想引领。 常态落实制度，建强支部堡垒。 常态“党性体检” ，打扫思想灰尘。 常态承诺践诺，立起合格标准。 常态检查整治，推动纵深发展。 第 3 页 常态谋划推动，压实主体责任。 4、扭住党的支部抓建设 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、提升思想认识，充分认清推进“两学一做”常态化制度化 加强基层党支部建设的极端重要性。 二、找准问题症结，切实增强推进“两学一做”常态化制度化 加强基层党支部建设的现实针对性。 三、把握标准要求，不断提升推进“两学一做”常态化制度化 加强基层党支部建设的工作实效性。 5、在“六个坚持”中推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一
4、、坚持精心筹划部署，确保高起点展开。 一是周密制定方案。二是狠抓过程控制。三是突出学习教育。 二、坚持完善激励机制，确保抓好党员管理。 一是成立学习教育领导小组，层层落实责任。二是制定设岗 定责及党员示范岗实施办法 。三是建立竞争机制，实行积分制。 三、坚持创新学习方法，确保入眼入耳入脑入心。 一是党日学。二是仪式学。三是辅导学。四是背记学。五是讨 第 4 页 论学。 四、坚持抓实承诺践诺，确保干在实处走在前列。 一是精准细查定诺。二是扭住关键审诺。三是公开透明亮诺。 四是知行合一践诺。五是问责督导评诺。 五、坚持抓好“五个经常” ，确保深入扎实推进。 一是抓经常性学习。二是抓经常性培训。三是
5、抓经常性检查。 四是抓经常性考核。五是抓经常性践行。 六、坚持扎实召开专题组织生活会和搞好民主评议党员。 一是会前明确步骤、流程和有关要求。二是会上严肃认真开展 批评与自我批评。三是会后深入研究问题整改。四是切实按照 “三评一定”程序组织评议。 6、推进“两学一做”学习教育常态化制度化的四点做法 一、常抓思想引领，持续夯实“两学”基础。 一是全面系统“学” 。二是启发思考“悟” 。三是常态组织“讲” 。 二、融入点滴实践，紧紧抓住“一做”关键。 一是聚焦工作中心发力。二是结合日常工作检验。三是借助重 大任务锤炼。 三、着眼扰中落实，牢牢把握“常” “长”特点。 一是抓住党支部这个基本单位。二是
6、严肃党内生活这个基本形 第 5 页 式。三是落实教育管理制度这个基本依托。 四、注重建章立制，做好做足“破” “立” 。 一是立起工作标准。二是立起干净标准。三是立起担当标准。 7、围绕“三个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、坚持依靠支部抓，增强学习教育归属感、凝聚力。 一是把准特点规律。二是把严主体责任。三是把强抓教能力。 二、坚持突出党员学，增强学习教育获得感、原动力。 一是掌握思想武器。二是落实硬性规定。三是激发内在自觉。 三、坚持盯着问题改，增强学习教育真实感、公信力。 一是紧抓示范带头。二是紧抓支部建设。三是紧抓党员队伍。 8、 “三个坚持”推进“两学一做”学习教育常态
7、化制度化 一、坚持规范制度落实“常抓” 。 一是贯全程。二是抓经常。三是不断线。 二、坚持严格检查督导“常促” 。 一是常态查。二是分层考。三是定期评。四是督促改。 三、坚持深化实践转化“常育” 。 一是充分发挥传统资源培育熏陶作用。二是充分发挥查纠“尾 巴”鞭策激励作用。三是充分发挥任务锤炼磨砺作用。 第 6 页 9、依托党内生活 融入岗位实践 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、整合资源力量，让党内教育实起来。 一是搭建平台常态学。二是上好党课针对学。三是开展活动规 范学。 二、完善措施办法，使党内生活严起来。 一是抓好党支部书记和党小组长培训。二是落实组织生活制度。 三是用好批评与
8、自我批评武器。 三、融入岗位实践，把党员形象树起来。 一是承诺践诺。二是争先创优。三是任务锤炼。 10、严格组织生活制度 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、突出认识摆位，以制度落实强化学习教育的责任感使命感。 二、严格细化标准，以制度落实提高学习教育的针对性实效性。 三、深化实践运用，以制度落实确保学习教育的常态化长效化。 第 7 页 11、推进“两学一做”学习教育常态化制度化 开启全面从严治党向基层延伸新篇章 一、在目标重点上，聚焦建强“一个核心” 聚焦建强一个核心，就是要聚集建强党支部这个单位统一领导 和团结的核心。 二、在具体抓手上，突出抓好“三个方面” 一是抓好党支部书记这个“
9、关键少数” 。二是抓好民主集中制这 个“根本原则” 。三是抓好七项组织生活这个“重要法宝” 。 三、在工作指导上，扭住“四个更加注重” 一是更加注重学习质效。二是更加注重培训帮带。三是更加注 重问题导向。四是更加注重创新指导。 12、坚持三个结合 推进学习教育常态化制度化 一、坚持“统” “分”结合抓教育筹划 一是统思想分层次。二是统方案分计划。三是统内容分重点。 二、坚持“收” “放”结合抓教育落实 一是在时间安排上，坚持统一安排和分散利用相结合。二是在 形式方法上，坚持规定动作和自选动作相结合。三是人员落实 第 8 页 上，坚持落实计划和落实补课相结合。 三、坚持“严” “实”结合抓教育效
10、果 一是在落实标准上从严，务求实的效果。二是在领导带头上从 严，立起实的样子。三是在检查督导上从严，强化实的责任。 13、抓好“两学一做”学习教育常态化制度化应把握的“四个 关键词” 一是悟,充分理解学习教育活动的精神实质。 一是悟上级的要求。二是悟当前的形势。三是悟落实的办法。 二是学，扎扎实实学党章党规、学系列讲话。 一是原原本本学。二是理论辅导学。三是考核评比学。 三是查,深入查摆党员队伍存在的矛盾问题。 一是个人主动查。二是发动群众查。三是组织帮助查。 四是做,引导党员自觉践行“四讲四有”标准。 一是抓好公开承诺。二是搞好引领带动。三是立足岗位践行。 14、精准发力提升“两学一做”学习
11、教育常态化制度化质效 一、学习教育要强化“贴身”意识，量体裁衣、精准对焦。 一要搞好分类，提升针对性。二要创新方法，找准契合点。三 要跟进用力，增强实效性。 第 9 页 二、问题纠治要强化“见底”意识，靶向出击、精准用力。 一要全面筛查把准脉。二要对症下药开对方。三要抓实回路归 好零。 三、融入实践要强化“到位”意识，对接职能、精准落点。 一要与当前形势紧密链接。二要与中心工作同频共振。三要与 日常工作渗透融合。 四、固化成果要强化“前瞻”意识，把握趋势、精准立规。 一要立起“硬杠杠” 。二要收紧“反弹绳” 。三要用好“监控器” 。 15、激发争创意识 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一
12、、持续深化思想认识，不断夯实争创基础。 一是反复发动凝聚思想共识。二是正反对比活学党章党规。三 是及时跟进深学系列讲话。 二、坚持具象引导引领，深度激发争创动力。 三、聚焦融入工作实践，拓展延伸争创平台。 一是结合工作搭台做表率。二是活动牵引铸台促转化。三是创 先争优借台励先锋。 四、贯穿全程从严督导，确保固牢争创态势。 一是承诺示诺明确监督内容。二是畅通渠道激发监督热情。三 是狠抓执纪树立鲜明导向。 第 10 页 16、在“五个持续”中推进“两学一做”学习教育常态化制度 化 一是要持续抓好思想发动。 二是要持续传导责任压力。 三是要持续聚焦问题整改。 四是要持续创新方法手段。 五是要持续搞好
13、实践转化。 17、持续用力 久久为功 将“两学一做”学习教育常态化制度化引向深入 一、找准问题对症下药 二、把握原则理清思路 三、突出重点精准用力 四、结合实际深化成果 18、往实里抓 向末端落 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、依靠党组织力量抓教育，在各尽其责中有序推进 第 11 页 二、紧跟形势搞好动态修正，在精准发力中提质增效 三、结合实际搞好融合渗透，在实践转化中推动建设 19、推进“两学一做”落实到支部作用到党员 一、突出问题导向，坚持学与做相结合 一是在活动安排上区分。二是在学习内容上拓展。三是在教育 形式上创新。 二、结合单位实际，坚持统与分相结合 一是根据岗位职责增加学
14、习内容。二是根据实际工作调整计划 任务。三是根据建设情况帮带重点单位。 三、紧盯教育效果，坚持诺与评相结合 一方面，重视诺的质量。另一方面，做好评的实效。 四、注重领导带头，坚持率与教相结合 一是以“党章党规”为镜做遵规守纪的践行者。二是以“系列 讲话”为镜做理想信念的坚守者。三是以“合格党员”为镜做 干事创业的担当者。 20、 “三抓”推进“两学一做”学习教育常态化制度化 运用抓经常，不断在解决矛盾问题上用真功。 建设抓全面，努力在增强发展效益上求突破。 第 12 页 践行抓自觉，切实在加强自身建设上见成效。 21、在四个方面下功夫 抓好“两学一做”学习教育常态化制度 化 一、在强化责任、形
15、成合力上下功夫。 二、在搞好统筹、结合融合上下功夫。 三、在创新手段、灵活方式上下功夫。 四、在抓住关键、加强督导上下功夫。 22、开展“两学一做”学习教育常态化制度化贵在把准特点任 务 一、树立新理念，准确把握学习教育的特点。 二、理清新要求，切实搞准学习教育的任务。 三、立起新标杆，充分体现学习教育的成效。 23、扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、深化思想认识，增强投身学习教育的政治自觉和行动自觉 二、坚持问题导向，保持党员教育管理的理论清醒和标准界限 三、注重以知促行，扛起投身改革强军的历史使命和时代重任 第 13 页 24、夯实学之基础 抓实做之关键 一、用活“三个课堂”
16、，夯实学之基础。 一是集中课堂导学。二是小组课堂助学。三是辅助课堂活学。 二、立起“三个标尺” ，抓实做之关键。 一是对照党员标准做。二是对照书面承诺做。三是对照身边榜 样做。 25、着力在“四导”上下功夫求实效 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、进一步注重思想领先，下力提高站位强化引导。 二、进一步注重多级发力，下力压实责任坚强领导 三、进一步注重精准发力，下力扭住重点务实指导。 四、进一步注重传达压力，下力从严从紧较真督导。 26、推进“两学一做”学习教育常态化制度化 建强基层战斗堡垒和党员先锋队伍 一、着力防止和纠正组织功能软弱化问题，建强战斗堡垒，提 升管党务党能力。 第 14
17、 页 一要抓规范严格组织生活。二要抓评比深入创先争优。三要抓 培训提高能力素质。 二、着力防止和纠正党员队伍群众化问题，实施先锋工程，增 强模范带头作用。 一要深入“学” 。二要抓好“做” 。三要紧盯“改” 。 三、着力防止和纠正党员教育碎片化问题，守好党课阵地，提 高自主党课质量。 一是讲政治思想促动。二是讲道德以情打动。三是讲奉献典型 带动。 27、落实“两学一做”的几个做法 一、学习紧贴实际，充分调动兴趣热情。 二、教育抓住主体，提升组教施教能力。 三、活动融入日常，营造处处做表率的浓厚氛围。 28、以“四个坚持”和“四个始终”推进“两学一做”学习教 育常态化制度化 坚持大事大抓，始终保
18、持强力推进的态势。 一是精心筹划推。二是严密组织促。三是突出关键抓。 坚持立根固本，始终保持浓厚学习的氛围。 第 15 页 一是着眼全面领会系统学。二是聚焦职能任务深入学。三是创 新丰富载体学。 坚持深入研讨，始终保持追随改革的方向。 一是深入调查梳理找准问题。二是抓住重点难点集智攻关。三 是推动实践转化落地见效。 坚持紧贴实际，始终保持有机融合的局面 一是开展主题实践活动强化使命责任。二是运用典型示范激发 干事创业精神。三是做好经常性思想工作促进稳心尽责。 29、真学实做 持续用力 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 一、加强组织指导，贯穿全程真抓不放。 二、强化思想认同，寻根问底真学真信
19、。 三、注重岗位实践，联系实际真做实干。 30、高位推动“两学一做”学习教育常态化制度化 一、抓筹划组织，高起点进入。 一是开展预热活动，做好思想准备。二是精心筹划设计，做好 方案准备。三是搞好骨干培训，做好力量准备。 二、抓分类指导，高标准展开。 第 16 页 一是把“统” “分”结合起来。二是把“学” “做”一致起来。 三是把“上” “下”联动起来。 三、抓日常经常，高质量落实。 一是抓实组织生活平台。二是用好结合融合方法。三是强化领 导带头引领。 31、用好三个环节 推进学习教育常态化制度化 一、突出“学”这个基础，以思想升华增强党性意识 二、用好“树”这个平台，以模范引领激发工作动力
20、三、抓住“做”这个关键，以践行使命展示党员风采 32、精准发力，确保“两学一做”学习教育常态化制度化 一、注重持续激发动力，始终保持学做的高涨热情。 一是思想发动要深入要经常。二是纠偏正向要及时要到位。三 是查摆问题要深刻要从严。 二、注重融会贯通领会，着力夯实学做的理论根基。 一是坚持突出原著重点学。二是坚持紧跟进程及时学。三是坚 持抓住平时经常学。四是坚持创新方法灵活学。五是坚持结合 工作具体学。 第 17 页 三、注重兼顾个性差异，真正突出学做的不同要求。 四、注重融入日常工作，充分发挥学做的促动作用。 五、注重细化督导措施，切实保证学做的常态长效。 33、抓实“两学一做”学习教育常态化
21、制度化的“三个着力点” 一、学是基础，要注重理清脉络、树立导向、创新方式 二、做是关键，要注重看齐追随、立起标准、锐意进取 三、改是根本，要注重问题牵引、制度规范、群众认可 34、推进“两学一做”学习教育常态化制度化落地走实 一是突出知行合一，把思想教育作为首要任务。 二是强化问题导向，把承诺践诺述诺作为关键一环。 三是扭住合格标尺，把民主评议党员作为重要抓手。 35、坚持“实”字当头 推进“两学一做”常态化制度化见成效 一、注重筹划布局贴“实”际。 一是深入调研摸底。二是精心策划部署。三是注重动员再发动。 第 18 页 二、注重问题导向见“实”底。 一是敢于晾晒问题清单。二是坚持聚焦活思想。
22、三是营造风清 气正环境。 三、注重特色举措出“实”招。 一是通读原著原文学。二是创新手段灵活学。三是实践转化自 觉学。 四、注重督导有力促“实”效。 一是注重把责任负起来。二是注重把样子树起来。三是注重把 学习抓起来。 36、学习教育要“学”得扎实“做”得合格 学好党章党规，严明党的纪律和规矩。 用好日常的教育途径，充分发挥党支部基础作用。 做好日常党员行为规范，严格党内政治生活。 37、 “四个聚焦发力”推进“两学一做”学习教育常态化制度化 聚焦首要任务，在思想教育上持续发力。 聚焦问题导向，在整改落实上持续发力。 第 19 页 聚焦学做结合，在深化成果上持续发力。 聚焦区域联动，在激发活力上持续发力。 38、围绕“三体互动”推进“两学一做” 打造“三强”党委，突出统领作用。 锤炼“三力”支部，合成矩阵势能。 培育“三优”党员，彰显先锋形象。 39、坚持“五定五促”将“两学一做”引向深入 分层定标，促责任压实。 量身定学，促研深悟透。 亮诺定向，促形象彰显。 高点定位，促争先晋位。 巩固定制，促常态长效。 40、巧设“三大课堂”奏响“两学一做” 常态化制度化新乐章 “固定课堂” ，制度化统一学。 “活动课堂” ，多元化灵活学。 “空中课堂” ，智能化便捷学。 第 20 页