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1、第 1 页 二年级语文试卷分析 特征码 sWqhNjodSYuHTFVFVnMX 二年级语文试卷分析 可以说经过了系统全面而周密地复习，不论是单元过关还是归 类练习，以及前后结合整体巩固和易出错的专项练习，都是不 厌其烦地进行了一遍又一遍，虽说仅仅是一次期末检测，但也 毕竟是学生一学期学习情况的反馈，因而看得很重。甚至老是 疑心学生哪一方面学得还是不够扎实，或是自己讲解得还不够 清楚，直到去开考务会，直到看到了考题，那颗心还是那么悬 着，除非是最后拿到了学生的试卷和成绩，也除非是自己满意 的卷面和理想的成绩，那颗心方才落地。因为是轮换阅卷，当 拿到了阅完后的试卷，我仔细查看了每一份试卷和每一个
2、考题， 以便能写出更好地更实效地试卷分析。 一学生答题情况分析 由于平时训练严格，学生的书写非常工整，卷面十分整洁。这 让我感到很欣 慰，只要有好的学习态度又何愁没有好的成绩呢？在一、二、 第 2 页 三、四、五、六这六个基础知识的考题中，学生出错率极少， 仅是那些个别比较落后的学生，这完全正常。虽然“延安”的 “延”和“挺直”的“挺”进行了比较记忆和反复练习、纠正， 但仍然出错。再如“人一己百”的“己” ，为了和“已” “巳” 区分记忆，我专门编了口诀歌进行反复强调和听写，居然仍旧 有.10%的人出错。第七题的第一小题是照样子填词语，可能是 学生根本不了解形容词和动词吧，他们自认为能说得通的
3、就可 以，于是这一题中有 48%的同学把（）房子，填写为（云）房 子。可能是课文题目对他影响极大，他根本就没有考虑到例子 是：（看）夕阳中的“看”的词性，再说了看了他也不懂那是 个动词。第 2 小题是生活中的常识，也是练习里的题，仅有一 两个同学区分不出触电和危险的标志。第 3 小题是考查对课文 内容和人物特点的掌握，正确率为 99%。第 4 小题是补充句子， 也是说话练习，第一个句子反复练习多次，正确率为 100%，第 二个句子是让说一个反问句，对于二年级的学生来说较难，他 们不是说不完整就是把它当成一般的问句了，出错率为 27%。 第八题是按原文填空，出错不多，因为那些学习比较困难的学 生
4、即使能流畅地背诵课文，但不能保证他能把那些字都写对， 错一个字就等于全错，这虽是基础的基础，但背诵的课文太多， 出错也是难免的，因为他们老是不能正确区分那些音相同意不 同的汉字，这或许也是学生为什么老写错别字的原因吧！第九 题是阅读题，共四个小题，全做对的仅仅是 6%。第 1 小题是问 第 3 页 短文有几句话，实则是检测标点符号的掌握，这个题应该说是 很简单，因为每一句话后面都是句号，没用感叹号或问号、省 略号等，所以应该不难，但可能是排版的问题吧，正好把选自 什么里面的那句话也并列在后面了，虽然没有标点，但学生误 认为是丢了，于是有一半的同学填了（6）句话。第 2 小题也不 难，答案就在文
5、中找，但学生填写不完整，如（安安静静）地 看，填写为（静静）地看。第三小题是考查查字典，个别同学 不会写音节。第 4 小题最难，用一个词来形容（ ）的稻草人， 看卷比较严格，认为标准答案为（尽责任的）稻草人，所以正 确率为 24%。第十题写话简单，只要写和伙伴的一种游戏或活 动就行，所以失分的很少。 二出现问题原因和改进措施 出现以上问题原因： 1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握 字词，尤其 是那几个学困生，那么多字词，他们很难 100%的掌握，尽管写 了若干遍，我纠正了若干遍，但出错仍是难免的。 第 4 页 2、不明要求，学习呆板，不能活学活用。如第七题照样子填词: （
6、）房 子，48%的学生 填（云）房子，不看要求，只懂得课文题目是 云房子，不懂文 章内容里的造房子。 3、说话练习少，不能及时利用文中词语或句式来训练。如第七 题中的第二个句子是让说一个反问句，对于二年级的学生来说 较难，他们不是说不完整就是把它当成一般的问句了，也说明 自己在平时的教学中缺乏一定的引导。 4、阅读仍是学生的弱项，自己虽然进行了课内和课外阅读 方法的指导，但学生理解文本内容较差，尤其是不能正确完整 认真地默读短文，因而造成了一知半解差不多写上就行的现象。 5、缺少认真检查试卷的好习惯。写完就算完了，从不认真 读读自己究竟写的是什么，或干脆照着抄写就掉字了，或卷面 上已经写好了的
7、字他还要多写一遍，如按原文填空。 第 5 页 今后改进措施： 1、继续加大加强对学困生基础知识的练习和巩固，争取能让他 们把字词句 基础知识掌握扎实。 2、改进自己教学方法，变枯燥的练习为趣味的知识学习和 竞赛，在教学中培养学生自己独立思考的能力。 3、创设情景，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生敢 说，想说，多说，培养能自己提出问题，解决问题的能力。 4、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真读题， 审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练 习开始严把关，严要求。 三试题难易分析 本次试卷难易适度，如果想得满分也是有一定的难度的。考查 非常全面，从拼音的掌握，字
8、词的书写，笔画的规范，课文内 容的理解和背诵及其说话能力的检测，都说明了出题者的细心 第 6 页 与周密，以及对整册教材重难点的把握非常明确和到位。 一）亮点 本次试卷最大的亮点就是考查了学生生活中的基本常识，我好 像记得这 是多年来语文试卷中从未考过的类型，别看这一个小小的连线 题，它充分说明了语文这门学科的工具性，和生活常识是紧密 联系的，也说明了今后语文考题的趋向，更有生活化，更具实 效性。再如写话，以前这类题都是看图写话，而这次却一改往 日考法，放手让学生写自己参与的一种游戏或活动，这对于学 生来说都极有兴趣，自然他们有话可说，因为他们都是文中的 主角。从这里又看出学生的写话训练已经跳
9、出了限定的框架， 给予更自由地更具生活情趣地表述。这也为中高年级的写作训 练作了很好的过渡。 二）难点 这次试卷阅读有点难，一是短文内容不易理解，二是短文练习 较难。这篇短文通过稻草人和牛，狗相比较，得出稻草人的尽 职尽责。这也是本文的中心句，短文的第一句话。找准中心句 第 7 页 才能形容这是一个什么样的稻草人。由于低年级学生理解能力 较低，不能找出围绕哪一句话来写，因此都是根据自己的理解 填写了（能干）或（勤劳） （认真）的稻草人，可能是看卷老师 严格要求吧，于是只有 24的同学填写了（尽责任）的稻草人。 再就是这个题考查相当全面，把以往画表格专门考查的查字典 也放在了短文中来检测。其实这
10、个字的音节已经出现在短文中 了，但仍有同学出错。第 2 小题按短文填空中的（）地看，学 生写了（静静）地看，说明不能正确理解，也不能正确读懂词 语。 三）疑点 阅读题的短文最后排列了短文的出处这句话，这句话严格来说 是应排列在下一行中，不能与短文并列在一起的，可能是排版 问题吧，于是这句话并列出现在了短文的后面，虽然没有任何 标点，但给一半的同学造成了疑惑，他们在数这段文字有几句 话时，就把它也数了进去，这说明学生的理解还是较弱。我私 自认为，如果不是出题者有意迷惑学生，这句话完全可以去掉， 它在短文中没有任何用处。 以上是本人对试卷的一次认真地分析，可能由于认识或水平问 题，出现很多不当之处，敬请领导和同行谅解。 第 8 页