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1、第 1 页 企业培训管理座谈会发言稿：我的学习我做主 特征码 OdUgbjvkswknxfnxgXoG 企业培训管理座谈会发言稿：我的学习我做主 本来题目也可以叫“我的培训我做主”或“我的成长我做主” ， 但叫培训显得单一，成长又觉得太高太大。因此，还是觉得用 学习比较合适。但它们大致在一个范畴。 为什么有这种想法呢？学习不是一个新话题，常言说“活到老， 学到老” ，我对学习的认识，也是在不断深化中。学习对人生的 作用，怎么说都不为过。甚至可以说，学习是人成长唯一的途 径，人类成长就是学习的结果，没有学习，就没有人类的成长； 没有学习，就没有人类的发展；没有学习，就没有人类的进步。 可以说学习
2、就等于人生，只有学习，才能给人带来精神、价值、 成就，给人一个充实的人生、厚重的人生和幸福的人生。 前不久参加中国大连高级经理学院组织的中央企业组织人事部 门负责人培训班，让我对学习培训这个话题有了新的认识。这 个培训班重点是对企业负责培训的人员进行培训。虽然我对培 训并不陌生，参加工作后几乎每年都要参加培训，本人也喜欢 学习和培训。但通过参加这次培训，仍然感觉收获很大，对培 第 2 页 训在企业中的定位、培训对战略和人才成长的推动作用、培训 体系的搭建、培训课程的设置、培训方案的制定和实施等，都 有了比较明确的认识。不过，看到很多央企都有自己独立的大 学、党校、培训中心等培训机构，对比之下，
3、不免有些自叹不 如。 那么，针对师资力量薄弱的企业，应该如何组织培训呢？最近 我听到一种观点，就是从“企业办大学到企业变大学” ，也就是 说，企业本身就是一所大学。其基本内容是从经营产品的企业 转变为经营知识的企业，发展趋势是群众教育群众、视频化、 APP 化、网络化、自主开发案例等，其共同特点是碎片化、移 动化、即时化等，让培训变得更加“有用” “轻便” ，提倡微学 习、微培训、微分享等等。仔细想想眼下企业的实际情况，觉 得这个观点很新颖，也很实际，我对此比较认同。 比如微信这个自媒体，也就这两三年的时间，铺天盖地而来， 各种各样的联系群和五花八门的知识消息，占用了人们尤其是 青年人的大量时
4、间。据数据统计，现在 80 后 90 后的年轻人平 均每 15 分钟就要刷屏一次。然而凡事有利有弊，关键是怎么看 待，怎么利用。掌握得好，是人际沟通交流的方便渠道，更可 以学习了解分享有用的知识，跟读书看报效果差不多，还随时 随地，不拘形式，的确是一种方便的学习方式。但掌握不好， 消耗了时间和精力，却得不到有用的知识信息，甚至还可能产 生负能量。因此，要控制好时间和参与的圈子，选择好内容， 第 3 页 增强辨别力。当然，要想掌握系统的知识技能，还是要多看书。 有人说，微信微博是快餐，要想吃正餐，还得看书。 这么看来，企业没有成规模成系统的培训机构，也照样可以对 员工培训，员工也照样可以成长，甚
5、至成本更低，效果更好。 大学是什么？不过培养人才而已，只不过更集中更专业罢了。 仔细想想，我们每个企业本身不就是一所大学吗？没有讲台但 有平台，平台就是你的工作，你的岗位，你的职业；没有专职 老师但师傅也不少， “三人行，必有我师” ，你的领导、同事甚 至下属都可以作为你的老师；没有教材但有案例，他人吃堑， 自己长智，企业中发生的一切，经过分析归纳整理，很多都可 以成为案例；没有时间，其实工作本身就是学习，只要你有一 颗充满探究的好奇的心，工作时间就是学习时间，下班后更可 以充电加油。甚至可以说，没有工作的历练，再培训也没有作 用，没有意义。古人说“思而不学则殆，学而不思则惘” ，我认 为工作
6、既是学的过程，又是思的过程，只不过形式上不像培训 那么集中罢了。 其实，放开眼界，古今中外，从文学家到艺术家，从哲学家到 军事家，从政治精英到商业奇才，从老子孔子孟子亚里仕多德 到曾国藩毛泽东，从诸葛亮胡雪岩到比尔盖茨乔布斯，以至柳 传志任正非马云等等，有哪位人才大家是靠培训班或大学培训 出来的？一个大学的老教授说，新生应该怎么上大学？其实很 简单，只需要学会一件东西就可以毕业了，就是学习能力。教 第 4 页 育培训最重要的不仅仅是教会人们知识，更重要的是教会他们 学习的方法，提高他们的学习能力。当你有学习能力的时候， 你就能克服任何陌生领域遇到的困难，你就有机会在陌生领域 里面成功。 有人说
7、：大才都是天生的，而不是培养出来的，人才可以培养， 大才勿需培养。这话有点极端，也忽略了外部环境的重要性。 但强调人才成长自身学习的重要性和基础作用，还是很有道理 的。常言说“师傅领进门，修行在个人” ， “响鼓不用重搥敲” ， “外部是变化的条件，内部是变化的根据” ， “实践出真知” 。集 中培训只不过起到一个点拨或催化的作用，那爆炸或燃烧的能 量，还要来自于自身。还比如， “听君一席话，胜读十年书” ， 这话要看对谁说了。前提是你自己要具备听懂话读懂书的资质 和基础条件，否则，对牛弹琴，十席话百席话也没有用。天才 出于勤奋，智慧出于积累，勤奋和积累都要靠自己，都要来自 于实践。 据了解，
8、几年前，华为对培训体系就进行了颠覆性改变，将授 课式培训、网络化授课方式全部取消，采用“721”法则进行员 工培训，即 70的能力提升来自于实践，20来自于导师的帮 助，10来自于真正的学习。强调培训的针对性和有效性。 从实际情况看，企业内部多数员工培训热情很高，愿意多学习， 但同时抱怨企业给员工培训的机会较少。这让我想到多数企业 中存在的两种情况，一种是培训的“专业户” ，一种是培训的 第 5 页 “钉子户” ，有的一训再训，有的常年不训。这说明培训的机会 不平衡，针对性也不强，需要培训管理部门反思和改进。人力 资源管理课程中有个 Q 12 测评，就是让参评者对自己工作环境 进行评估，有意思
9、的是，据专业机构统计。同样参加培训的员 工，业绩差的，很多人会说是培训机会少，外部环境不好等等。 有人说这是在有意无意逃避责任。这话不一定对，但说明人有 的员工在学习成长方面主观能动性发挥不够，没有看到自身对 学习成长应尽的责任义务。 对成熟企业来讲，的确应有一套严格规范完整的助推员工学习 成长的培训机制和平台，最好能有自己的大学和培训中心。但 形成这种机制，与企业自身实力有关，与企业文化有关，不是 一天两天就能做到的。因此，在专门组织培训班受限的情况下， 员工自身的作用就很重要了。外部毕竟只是提供了一种条件和 可能，最终要靠自己。据我观察，企业内部也是这样，少数人 不用培训就能进步（其实是自
10、我学习自我培训） ，大多数人经过 培训就能得到提高，还有少数人培训对他基本没有作用。从企 业培训管理部门来说，这大部分人就是培训管理的重点对象， 首先，要发挥培训主管部门的作用，从培训平台的搭建、师资 力量的充实到课程的设置等，都要精心研究，科学谋划，以提 高企业培训的针对性和有效性。同时，也要加强教育，促进员 工转变观念，由“要我培训”转为“自我培训” ，明确自我学习 和岗位学习的重要性。如此一来，企业集中培训加上员工自我 第 6 页 培训，培训工作就如虎添翼了。 处处留心皆学问，胸有诗书气自华。本领不是天生的，是要通 过学习和实践来获得的。 “学之不如好之，好之不如乐之” 。我 看一个人的
11、发展潜力，主要不是看他年龄大小，学历高低，聪 明与否，最重要的是看他是否喜欢学习、善于学习。对一个人 来说，学习是提高素质的源泉，也是加速成长的重要渠道和手 段，不仅要把学习作为工作和生活的需要，还要作为生命的需 要。 当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新 事物层出不穷。有人研究过，18 世纪以前，知识更新速度为 90 年左右翻一番；20 世纪 90 年代以来，知识更新加速到 3 至 5 年翻一番。近 50 年来，人类社会创造的知识比过去 XXX 年的总 和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以 用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈 子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时 代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自 觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结 构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得 主动、赢得优势、赢得未来。因此，对我们每一个人来说，都 要有“本领恐慌”意识，增强自我学习的紧迫感。 第 7 页