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1、第 1 页 优秀党员先进事迹材料：探索教学规律、创新教学方 法 特征码 koXVZBwmlKbNfGKlKhBA 优秀党员先进事迹材料：探索教学规律、创新教学方法 将个人发展与学院发展紧密结合 王 xx 自 20XX 年 8 月进入 xx 职业技术学院就发现一个制约学院 发展的问题：高职特色不突出，本科压缩现象严重。王 xx 在工 作之余，开始涉猎高职研究领域，五年来陆续在学院院报上发 表“关于高等教育大众化进程中高职院校课程改革的几点思考” 、 “高职学制改革引发的思考科学定位高职院校的视角探讨” 等，对高职发展进行了理论探索，通过课题研究和教学实践相 结合，在学生评价和连锁经营管理专业建设
2、上积极探索，将个 人发展和学院发展紧密结合，共同进步。 教学上积极探索教学规律、创新教学方法 王 xx 自 20XX 年 9 月任教以来，认认真真地探索高职教学规律， 不断更新教学方法，提升教学理念。其中“问题实践发展” 的实践教学指导思想在实践中取得良好效果，在引导学生发展 和进步中具有很强的理论提导价值；在教学方法上，针对高职 第 2 页 发展规律，探索性地尝试了小组模拟表演法、调查报告汇报会 等，在提高学生积极性的同时，培养了学生演讲能力、小组合 作能力、调查能力等技能，深受学生好评。并根据工作经验和 项目教学的理论，王 xx 撰写了“创业教育与项目教学相结合的 高职院校教学模式的探讨
3、兼论“问题实践发展”实践 教学思想” 。并多次获得院优秀教师的荣誉称号。 强调“每一个大学生都要是优秀的大学生”的教育理念，出色 完成辅导员工作 自任 06 商业连锁与医药连锁辅导员三年的时间里，王 xx 重点 做了以下工作：组建班委（每学期一届） ，在维持正常的教学秩 序的基础上，使更多的人有锻炼的机会；制定日常管理量化考 核方法；制定评奖学金的标准：65%的文化课成绩+10%的平时成 绩+20%的实践认识能力+5%的辅导员权限，其中，实践一认知能 力，在学生提供档案袋并进行自评的基础上，再进行小组考核 评价；对个别学生进行谈话，与家长交流，使部分学生成长很 快；对个别表现突出并有个人专长的
4、学生，鼓励参加系、院学 生会以及个人发展。 06 医药连锁获得 20XX-20XX 年度市“优秀班集体”荣誉称号， 一人获国家奖学金，四人获励志奖学金。 第 3 页 在理念上，一直强调每个学生都要优秀，并要求每个学生都要 制定自己的发展规划，寻找自己的特长，打造个人的核心竞争 力。 在就业上，鼓励学生沉下心做事，潜下心做人，使大部分学生 都在毕业实习期获得较好的业绩，服务于社会的同时也完善了 个人的发展。王 xx 老师于 20XX-20XX 学年度获得院“优秀辅导 员”的荣誉称号。 积极理论联系实际，投身专业改革 王 xx 自 20XX 年 9 月任教研室主任以来，积极探索专业改革思 路，并结
5、合高职发展规律，一方面参与制订 09 年连锁经营管理 专业人才培养方案，一方面积极联系实习工作，取得了良好成 效。组织学生于 20XX 年 9 月 27 日10 月 10 日在 xx 市盖福祥 药店实习，并撰写了实习心得，教研室也组织了问卷和谈访提 纲进行跟踪调查，以期发现实训时存在的问题并提出改革策略， 迈出了进连锁经营管理专业改革的新步伐。 王 xx 老师自 20XX 年 8 月工作以来，积极实践“以学生为本” ， 不断提高学生管理水平和教学水平，五年内取得了如下先进事 迹： 1、20XX 年 9 月至 20XX 年 7 月担任管理系 06 商业连锁和 06 医 第 4 页 药连锁辅导员期
6、间，管理理念新颖，学生表现突出，06 医药连 锁荣获 20XX-20XX 学年度市“优秀班集体”的荣誉称号； 2、20XX 年 9 月 27 日至 10 月 10 日作为连锁经营教研室主任组 织 08 医药连锁专业的学生到 xx 盖福祥药店实习，确立了管理 系教学实习周、工学结合的教学模式； 3、20XX 年 10 月，作为主持人将连锁经营管理专业作为院级教 改专业立项，至 20XX 年 7 月完成专业改革各项目标并顺利结题； 4、20XX 年 12 月，在院首届说课比赛中获得校内外专家的高度 认可，荣获一等奖； 5、带领本教研室成员积极开发校企合作教材，主编连锁超市 门店营运与管理实务 （2
7、0XX 年 8 月，化学工业出版社） ，参编 连锁经营管理实务 （20XX 年 8 月，化学工业出版社） ； 6、20XX 年 5 月作为主要指导教师成功举办院首届 POP 技能大 赛； 7、20XX 年 11 月，王 xx 老师作为主持人立项省级教学项目 “校企合作共建连锁经营管理专业识别系统” （项目编号： 20XX1466） ，尝试构建连锁经营管理专业的专业识别系统，以更 好地提高本专业的学生培养水平和专业知名度，更好地提升本 专业的社会服务水平；该研究项目到 20XX 年 9 月申请结题时已 经和项目组成员一起完成班歌的词、曲、乐一体的设计工作， 视觉识别标志、理念识别标志并开发出“连
8、锁经营管理专业学 第 5 页 生礼仪服务手册” ，对于连锁经营管理专业建设深度的提高发挥 了重要作用； 8、20XX 年 12 月在迎接教育部评估中，王 xx 老师在评估专家 面前做了连锁经营管理专业剖析，获得评估专家和于座教师的 高度认同； 9、20XX 年 1 月，王 xx 老师作为主持人立项 xx 省青年人才基 金项目“PPI 模式下学生评价体系构建” （ 课题编号： 20XXSQRW210） ，通过完善本专业的学生评价体制，更好地发挥 评价的激励、引导作用，为学生日后的就业与可持续发展提供 保障机制和动力支持； 10、20XX 年 5 月，与市场营销课程组成员一起成功举办了院首 届购物
9、节 在营销管理类专业人才培养中探索出了有学院特色的校内实训 环节，锻 炼和提高了本专业学生的三大核心技能，即采购能力、市场销 售与拓展 力，商品陈列；三大基本素养，即良好的人际沟通技巧、良好 的语言表 能力、得体的行为礼仪；一个行动指南，即以顾客为导向。整 个活动获 学院师生和领导的高度赞同。 11、20XX 年 9 月，荣获连锁经营管理专业院级专业带头人称号 第 6 页 并获 20XX 年度市级优秀教师称号； 12、20XX 年 10 月，参与申请连锁经营管理专业中央财政支持 项目并成功获批，为连锁经营管理专业建设工作实现新的平台 飞跃作出了重要贡献。 综上，王 xx 老师在工作期间积极倡导工学结合，注重实训教学， 教学成果突出。在专业人才培养目标的指导下，从教材建设、 专业文化建设、技能开发等多方面提高连锁经营管理专业人才 培养水平，在学院加强内涵建设的关键转型期，发挥了模范带 头作用。