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1、第 1 页 优秀英语教师事迹材料 特征码 kvrXXzvBmbrbmsUUSOYx 优秀英语教师事迹材料 xx 省 xx 市 xx 镇一中英语教师张 xx，从教 11 年来，争做一个 学习型的教师，注重学习，潜心钻研，不但努力搞好教学工作， 还针对教材存在的问题，先后提出建议 1400 多条，其中被采纳 600 多条，成为远近闻名的教材“啄木鸟” 。今年暑假期间，还 应邀参与了仁爱版英语 （八年级下册）的修订工作。另外， 他还先后参编出版了 7 部教辅类读物，其中 5 种担任主编。最 近，他被共青团三门峡市委推荐参加首届“xx 省自主创新十大 杰出青年”评选活动。 “学习就是我的精神氧吧” 从
2、初中一开始，张 xx 就喜欢上了英语。升入师专后，他经常向 外教 Heather 请教问题，交流思想，深得老师信赖，成为无所 不谈的朋友。xx 平时坚持收听外国广播，阅读英文原著，还自 学了国际商业英语，由于成绩突出，他曾被邀请赴京免费学习， 第 2 页 因是在校生，他放弃了。但就在这样的学习中，xx 的听说读写 能力有了很大提高。1995 年 2 月 1 日，张 xx 顺利通过了六级 英语考试。一次，中国教育台来校采访，张 xx 在课堂上回答流 利，表现精彩，从此更令人刮目相看。 20XX 年 7 月，张 xxxx 师院英语教育专业毕业后，被分配回乡 任教。参加工作之初，为教好英语，他先后自
3、费购买了初中 英语题典 、 英语学习指导丛书等教学资料达 40 余种，利用 可能外出的机会购买图书，有时还到北京等地邮购。当时经济 上困难，他只好向家里求助，结果父亲给了两个一千元卖苹果 的存折，xx 则许诺以后再还“但到现在还没有着落” 。他 还一次性订了十年的英语周报 、 英语辅导报 ，邮局无法办 理，就直接将钱寄到报社，直到现在，他还能收到当年订阅的 报纸。 “那一段时间，用于业务提高方面的开销，一共花了 2795 元。 ”张 xx 现在还记忆犹新。 从写信求教到电话请教，张 xx 结合教学工作，不断地向编者提 出个人的见解和困惑。其不 畏权威的钻研精神深深感动了对方。一次，他带上教材和
4、事先 准备的几页问题，到邮局向人民教育出版社初高中英语教材编 审刘道义女士打电话请教。他边听边记，哪里是技术性的原因， 第 3 页 哪里是知识的错误，哪里是个人理解的偏差，他都一一记下。 不知不觉间，竟打了 64.64 元。也许被其感染，当对方了解到 不能报销话费时，竟要 xx 将票寄过去，待请示财务室后再作决 定。不久，如数寄来了款额。 20XX 年之前，张 xx 还没有固定的联系方式，后来弟弟送了个 大机型手机。从此，他与有关出版编辑部门的联系方便多了。 其通话基本上都是业务联系，且绝大部分为长途。而在记者采 访当天，他所穿的一件夹克的领子，显然早已磨烂了，尺寸大 约四五厘米的样子。他和妻
5、儿三人租住在离校六七百米的村里， 每年租金 500 元。 “妻子以前没有工作，上周刚在镇纸箱厂找了 个工作，头两天一共挣了十二块多。 ”3 岁的孩子现在镇中心幼 儿园，每期 350 元。 “孩子早已断了奶粉，全是馍饭了。 ”说到 营养时，张 xx 不以为然地说。 20XX 年暑假前，张 xx 第一次作为主编应邀为某编委会审稿。 由于急于发排，要求将稿件传真过去。本来一张五元，他软磨 硬泡，最后店主降到三元一张。就这，还是花了 600 多元。 “当 时身上没有拿那么多钱，只好从工资卡上又取了一些。 ”但结果， 因无法完成助销任务，只得了 300 多元稿费。今年上半年，张 xx 就教材问题，先后七
6、次向北京仁爱教育研究所寄发挂号信。 为稳妥起见，他还一次同时寄送多人，结果最少一次都要花费 第 4 页 42 元。 xx 老家离学校所在的镇上二十多里， “不管有什么事，我从来 没有帮过手。 ” 有一次，张 xx 曾在操场上跑了 150 圈，计 30 公里。 ” 张 xx 喜 欢长跑，他觉得奔跑提高了生命质量，使自己不断超越着自己。 他每天都是五点钟起床，开始在国道上，从住处到灵宝县城， 往返将近三十公里。 “在公路边跑，能发现许多勤劳的人。他们 对自己都是一种鼓舞。 ”后来，因安全问题路线挪到操场。有时 与校体育队一起赛跑，往往是他领先几步。有些学生受此影响， 也纷纷与其约定时间，要一起练跑
7、。 “我的名字也要列入编者一栏” 在不少学过英语者的记忆里，英语教材的音标都是方括号，它 写起来既费事，又不符合国际标准。当张 xx 在外研社大英汉 词典等一些词典中，发现也都使用的是斜线，但并不影响阅 读效果时，于是就写信建议，20XX 年，教材终于打破这一约定 俗成的习惯，将所有标注音标的地方改为斜线。诸如此类被编 辑采纳的合理化建议，从教 11 年来，张 xx 一共提了 1400 余条。 第 5 页 “有一天，我忽然想，教科书是人家编的，教辅是别人做的， 如果有一天能名列其中，不是挺自豪的事吗？”张 xx 努力朝着 这个目标努力，20XX 年 2 月，发表了处女作；次年 10 月，作 为
8、灵通英语记忆法研究会理事，参编了全国百家名师导学 英语神通 ，后由正规出版社出版。这是他第一本教辅材料， 虽名字排在编委中的第三位，却给了他极大的精神激励。 为编写出优秀的教辅材料，同时保证教学质量，张 xx 将编写时 间全安排在周末和节假日。他或呆在学校，或呆在租住的小院， 天气太热时，干脆将摩托骑到附近村边的大树下，拿着笔本爬 在腿上整理书写。过往的行人，熟悉的都以为还有什么扫尾工 作，不熟悉的则议论说， “这个娃，明年一定会考上好大学的。 ” “到现在，一共编了 7 本教辅材料。 ” 有关专家称，这至少 在豫西地区一线青年教师中，是唯一或者说少有的。 张 xx 的目标也越来越高。由于长期
9、以来对英语教材的关注，他 受到了教材编辑部门的高度重视。今年上半年，北京市仁爱版 教育研究所多次诚邀其参与修订教材工作。因为教学工作紧张， 直到 7 月 12 日凌晨才动身出发。月余时间里，他和来自全国各 地的 19 位一线中青年教师一起，学习英语课程标准 ，研读 教材，熟悉业务，分组讨论，归类总结各类问题，再集中研讨， 第 6 页 相互置疑他们将这种工作方式互称为 PK（Player Kill,选 手间互相残杀） 。张 xx 因为最认真、最负责，即使偶然出现的 一个失误，编者都不好意思直接向他提出，或个人直接改过， 或者通过他人来复查或更正。 有一次，因一个问题，xx 与来自山东的一位老师发
10、生了争执。 事实上，编辑都认可了他的做法，但对方仍固执己见，坚信个 人的提法更好。因为这事，张 xx 感到了一种自卑，而且当晚竟 没有一点儿胃口。但很快，他就开始反思自己，提醒自己应从 大的方向上去把握，如单元之间、话题之间、部分之间的衔接， 难易程度的把握，内容的匹配，而不能停留于细枝末节。他真 诚地向作为室友的同行道歉，两人很快又重归于好。 “在父亲的 眼里，这并不是什么丢人的事情。 ” “毕竟是第一次，还有许多不完美之处。 ”张 xx 不无遗憾地说。 一天晚上，他与十多位同行看夜景时，原走在前面的他，忽然 被六位女教师手拉手围成一圈，就在感到难为情时，意外地得 到了编辑老师送来的“花心”
11、的称谓。 xx 一中教务主任张 zz 说，有时，别的同行也能发现许多问题， 但往往停留在说说议议的层面上。而 xx 则凭着一份耐心，一字 一词的揣摩，一句一行地研读，一段一篇地深察，一天一天地 第 7 页 积累，最后形成的问题和建议材料，往往是厚厚的一叠。除了 发信，他有时将电话打到教材编辑部，直接与专家进行交流探 讨，所以提高很快。除了教学工作，备课组工作、学校的一些 命题组织工作，都有他的血汗。 张 xx 参与修订教材的消息传到学校后，师生们都喜悦不已。今 年教师节，凭着他的突出成绩，他被评为 xx 镇教育科研标兵， 受到了镇党委书记的赞扬。 不断地挑战权威，不断地超越自我，这是张 xx
12、的个性特点。 “永远相信你自己是最棒的。 ”在编辑人员这句话的激励下，张 xx 的另一个理想也越来越明确了。“在我 40 岁前，要将 自己的名字写进仁爱版英语教材编者的行列。 ” “我也要成为一位教育名师” “你总是一个非常努力的学生，对英语有着独到的见解，相信 有一天会把所学的全都用上的。 ” 这是回到英国的 Heather 寄 给张 xx 的来信中的片段。为不负老师的期望，张 xx 从教以后， 就期望通过努力，能够将工作做得更精彩。 刚毕业时，张 xx 几乎老钻在学校里，周末都不回去。但这种做 第 8 页 法，除了拉近了师生距离，并未取得理想的教学效果。经过半 年多的反复思考，他绝不甘心做
13、一辈子教书匠，而要敢于超越 教材。他曾经申报过一个关于研究初中英语教材的课题，也许 口气太大的缘故，未被上级部门批准立项，但他在教学上的探 索并没有止步。 “认真做事的人只能把事做对，用心做事的人才能把事做好。 ” 20XX 年秋，张 xx 替因事请假的一位同事代课。学生们兴致很 高，特别好问。期末，临别时，xx 特地用英语给该班学生写了 一封公开信，其中有对师生交往的回忆，也有对学生的期望。 他花钱在街上打印了 70 多份发给学生，讲解后又出题测试，最 后结束了精彩的一课。其它英语教师闻讯后都借阅学习，一时 成为学校里的一景。 学生建 xx 说，自己生日那天，直到接到张老师赠送的软面抄笔 记
14、本和祝福时，才知道是自己的生日。两个班的 120 名学生， 人人的生日都记在张 xx 的笔记本上实际上，他并不是班主 任。 “亲其师，信其道。 ”学生们对张 xx 老师确实佩服得五体投 地。不少学生都用英语说，我喜欢英语课，也喜欢英语老师。 提起张 xx，房东张来星夫妇评价说， “这娃是个好教师。平时 老是早出晚归，就连中午都很少回来，来来去去老是慌里慌张 的。我有时从县城打电话问家里情况时，他总是说他在学校。 ” 第 9 页 20XX 年 4 月，张 xx 被推荐为 xx 市骨干教师。再要往上推荐填 报学科带头人时，他却个人放弃了。他还先后在英语周报 、 中学生英语读写等专业英语报刊上发表教
15、辅类 68 篇。另 15 篇教学论文获国家、省、市等级奖励，其中 5 篇已结集出版， 分别被收录中学英语教学论文汇编 、 全国获奖英语教学论 文荟萃 、 xx 教育科学探索等书。 xx 的职称按年限早已该评中教一级了，除了班主任这一项，其 它条件都够，有的还相当突出，但至今还不能申报。原因是一 位领导曾评价说，他管不住学生，带不了班。对这些，他却不 以为然， “随缘吧，好在是现在都看淡了。 ” 20XX 年冬，在三 门峡市教育局组织的初二语数英调研测试中，他荣获优秀辅导 奖。以自己的人格魄力去感染学生，以扎实的工作业绩去打动 学生，张 xx 一直坚持这样做的。 在张 xx 办公室里，床上放着一
16、本名师最有效的沟通艺术 。 “这几年来，觉得自己在教育理论上还处于薄弱环节，教学实 践上还停留在浅层次上。 ”这是他专门到校图书室借阅的“新教 育力丛书第一辑” ，他读了觉得别人确实是名师，比如爱打电子 游戏的学生在名师培养下能够成才，但在自己手里却可能耽误 了孩子一生。 “理论书一般读起来不容易进入角色，但只要读进 第 10 页 去，都会有所收获的。 ”他还相继做了好几本读书笔记，摘记下 许多名师的经验之谈。 随着教学体验的不断丰富，张 xx 对教育的理解越来越深。 “世 上做出最大成绩的人，往往都是最认真努力的人。学生的命运， 就是我们的生命！”特别是从这一学期开始，31 岁的他的教育 理
17、想越来越明确决不会做一辈子的教书匠，最迟在 40 岁之 前，要做一位像陶行知、叶圣陶一样的大教育家，亦或像魏书 生、李镇西一样的教育教学专家、教学名师。 针对有关于张 xx 适于教研而不适合教学的文化，记者就此询问 其本人时，他略微停了一下，然后说， “爱么，教学是立身之本， 当然爱呀。 ”据了解，他的教学成绩在才参加工作时比较突出， 后来，毕竟时间、精力有限，其成绩基本上保持在中游水平。 但从 20XX 年暑假开始，张 xx 以突出的教研能力得到了有关领 导的认可，先后四次承担起为全镇 50 多位小学英语教师的培训 任务。 “10 月 28 日，培训结束后，将对学员进行考试， ”张 xx 笑着说。