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1、第 1 页 优秀辅导员先进事迹材料：倾心浸润花朵 终身奉 献爱心 特征码 RQCJnLQzczVqWRoExRoI 优秀辅导员先进事迹材料：倾心浸润花朵 终身奉献爱心 她参加教育工作 30 多年，担任学校大队辅导员近 20 年。 在这 20 年来，她始终奉行“只讲奉献，不求索取”的价值观， 辛勤耕耘，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的少先队事业。 1995 年至今，一直担任学校少先队大队辅导员的她，工 作中勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习， 不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻 研教育教学工作。在同事的眼中，她踏实、上进；在少先队员 的心目中，她可亲、可敬。从事
2、少先队大队辅导员工作近 20 年 来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的 光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批批优秀的少先队员。工作 中做出了较大贡献，她辅导的学生在各类比赛中：中华魂读书 演讲比赛、书画大赛、科技小制作、科学幻想绘画、科学小论 文、情景剧比赛等有 1000 人次获省、市、区级奖。个人多次获 第 2 页 省、市、区优秀组织奖和优秀辅导教师奖；1998 年被评为阳泉 市骨干教师；同年她做为阳泉市唯一教师代表，选送参加了全 国第五次教育工会，她搞的实验教学，经验论文获国家一等奖 在全国教材分析会上进行交流，20XX 年获山西省心理健康教育 先进工作者；20XX 年 4
3、月获市德育先进工作者和市十佳辅导员； 区政府授予她劳动模范。20XX 年 7 月获山西省少年书法创作大 赛优秀辅导奖。在担任少先队大队辅导员工作期间，校少先队 20XX 年度获全国红领巾手拉手助残先进集体称号；多次获得省、 市、区红旗大队。回望她走过的路，不乏汗水和泪水，但更多 的是一份份充实和一份份情感。 根据学校教育教学工作的客观现状，她从事少先队工作的 立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、脚踏实地 地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思 想，她热爱少年儿童，衷爱少先队事业，尽心尽力，尽自己最 大能力做好每一天，做好每一件事，她勉励自己在退休前继续 进步和完善，为
4、红领巾事业献出全部热情与真诚。是学校全体 少先队辅导员的领头鹰 。 一、加强业务修养，提高教育教学水平 由教学一线转向教育管理岗位，工作对象和性质都发生了 第 3 页 较大的变化。随着角色的转变，自身也需要一种转变，需要一 种突破。她开始抓住任何一次学习的机会，自学教育工作 ， 学校管理学 ， 少先队活动 辅导员等教育管理方面的内 容。工作中注重博采众长，虚心向学校其他中层干部学习他们 在管理上的运筹帷幄，严谨执着和灵活机智。在提高自身业务 修养的同时，尽量创造条件，通过组织各种活动来提高全体辅 导员教师的职业技能和文化业务水平。采用“老帮青”的办法， 让经验丰富的老辅导员教师与羽翼未丰的新辅
5、导员教师结成对 子，使年轻辅导员教师快速成长。 二、精细管理，健全制度，夯实“精品工程”的根基 通过多年的少先队工作研究和实践，她具有了一套丰富的 感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造“精品工程” 的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少 先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项 工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善 了少先大队、年级中队、中队三级管理网络，选派有经验的辅 导员充实到各年级中队任小组长，有经验的辅导员指导并协助 刚参加工作的青年辅导员开展工作，发挥了“老帮青”的优势， 充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面，依据少 先
6、队工作规范化标准 ，对以往的少先队制度进行了完善和修订， 第 4 页 形成了以“常规工作” 、 “阵地管理” 、 “队伍建设” 、 “传统活动” 、 “主题活动” “红领巾德育基地”为内容的制度管理体系。在原 来“红领巾文明监督岗” 、 “广播站” 、 “手拉手助残活动基金” 等阵地的基础上，补充了“红领巾图书角” “红领巾小报”阵地， 为辅导员和队员订阅了少年儿童科学导报 辅导员等专业 书刊。 三、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。 以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰 富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。以“加强和改进 少年儿童思想道德建设”为核心，积极开展
7、主题活动，让少先 队员自我服务，自我管理，自我教育。1、开展形式多样、内容 丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主 题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。具体组织实施 该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容 符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主 题活动。如：一、二、三年级的“三、八节给妈妈一个惊喜” ， 与“安全系着你我他” ，四、五年级的“国学进校园，经典浸润 童年” “文明礼仪我能行” ，等丰富多彩的活动，开阔了队 员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和 第 5 页 创造性。 四、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。
8、大队部通过红旗中队、进步生、示范生的评比激励学生形 成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗 位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲 话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。 “养成教育”措施之一：队员的自主管理 文明监督岗的自主管理。每学期从各中队中选出品德优、 学习好、管理能力强的少先队员组成学校大队委员并确立文明 监督岗，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结， 轮流站岗维持学生纪律，做到检查量化合理，每天公布检查结 果，每周进行小结，每月表彰文明示范生，以此督促全体少先 队员规范行为，文明用语。 养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制 开展“流
9、动红旗” 、 “文明中队” “环保小卫士” 、 “礼仪之 星” “十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队 第 6 页 员养成良好的行为习惯。 “养成教育”措施之三：“百个好习惯”一日常规评价一百 分 学校把礼仪、安全、劳动、学习、卫生等学生学习生活各 个方面的内容编成了 100 条内容习惯共 100 分，各中队每天根 据少先队员表现及时打分有公示栏去公示，激励少先队员人人 自查自省，相互督促，共同进步。 五、以活动促进少先队员综合素质的提高。 学校少先队长期组织开展各项活动，如：开展“雏鹰争章 假日小队”活动、 “德育基地”活动、 “爱国歌曲传唱”活动、 “安全靠大家” 、 “节约一元零用钱支助残疾小伙伴” 、 “读经诵 典”等一系列活动，通过这些活动的开展，使少先队员的综合 素质都有较大的提高。 总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任， 寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一 名辅导员，她献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作 中她决心继续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有 第 7 页 效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花朵，站好最 后一斑岗，使少先队工作再创佳绩。