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1、专业好文档中央广播电视大学 “开放本科”期末考试（开卷）中学语文教学研究 试题一、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每题10分，共50分）1设计语文作业应考虑哪些问题？2情感态度和价值观培养有哪些具体任务？3初中语文知识教学存在哪些主要问题？4语文教学新理念的具体内容是什么？5语文教学设计有哪些主要的要求？二、论述题（结合实际进行具体论述。每题16分，共32分）1分析学生缺乏写作欲望的原因，联系作文教学实际论述如何激发学生写作欲望。2口语交际教学的要求是什么？请举例进行具体论述。三、分析题（18分） 分析教学个案，回答问题： 1在本个案中，教师是怎样引导学生处理好整体感知与局部分析的关系的？
2、（14分） 2举例分析教师是如何引导学生品味语言的。（4分） 善良教学实录 师：东郭先生和狼、农夫和蛇两个寓言故事，大家都应该很熟悉吧。这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报，恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢？下面让我们带着这个问题，打开王蒙先生的善良，看看他是持什么观点。 （学生通读全文） 师：哪位同学来说一说自己勾画出的最能表现作者基本观点的语句。 生1：最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。 生2：我找的是“我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反”。 生3：我认为上面两句话合起来才是作者
3、的完整的观点。 师：那么，你能用一句话概括作者的观点吗？ 生3（稍作思考后）：喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。 师：大家还有没有其他意见？ 生：没有了。 师：好，看来作者的基本观点就是：“喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。”下面迅速通读全文，看一看王蒙先生是分几个部分来论述自己的观点的。 （学生速读，思考、交流） 生4：作者是分两部分来论述的。第一部分是第1-4自然段，谈人们对善良的认识和自己的疑问；第二部分是第5自然段至结尾，作者对善良进行阐释并表明自己的态度。 生5：我们也认为作者是分这两部分进行论述的。第一部分对一般人认为善良过了时的看法提出质疑，第二部分阐述了善良美好
4、而深刻的内涵，表明自己喜欢善良的态度。 师：说得非常好！看来大家的意见比较一致。那么第一部分又是如何论述的？谁能说出第一部分中的观点句和它们所表达的观点？ （学生浏览前四个自然段，交流） 生6：第1段中的观点句是“善良似乎是一个早就过了时的字眼”，观点是“善良早就过了时”；第2段中的观点句是“我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事”，观点是“善良即愚蠢”。 师：这些都是作者的观点吗？ 生7：不是，它们只是现实生活中一般人的观点。 师：你是怎么看出来的？这两段中的哪些词语暗示了作者怎样的观点？ 生8：第1段中作者说“善良似乎是一个早就过了时的字眼”，“似乎”透出作者的观点和态度，表明作者对一般人认
5、为“善良早就过了时”并不赞同。 生9：第2段中说“我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事”，“但我们也不妨想一想”，“但”是转折，暗含对“不少”寓言认为“善良即愚蠢”的否定。 师：第1段中，作者为什么说“善良似乎是一个早就过了时的字眼”？ 生10：因为在某些人看来，“在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则早已代替了道德原则”。 师：如何理解这句话？注意结合上下文思考。 生11:从全文来看，由于“文革”时厉行“阶级斗争扩大化”，使恶行践踏了善良，导致后来的个人主义泛滥，也使做人要善良这些道德原则被许多人遗忘。 师：第2段中，作者是怎样评价善良即愚蠢的寓言故事的？联系
6、社会背景他批判了什么？ 生12：作者认为，这些寓言故事是对的，但只是个案，不能扩大化。文革时就是因为搞了“阶级斗争扩大化”，冤枉了许多好人，并使许多人的善良泯灭。 师：好，哪位同学来总结一下前两段。现实中一般人是怎样看待“善良”的？作者对这些看法持什么态度？ 生13：现实中一般人对善良一般有两种错误看法：一是把善良看作“早就过了时”，被利益原则与实力原则取代；一是看作“愚蠢”。但是本文作者并不认同这两种看法。 师：回答得非常好！谁再来全面地总结一下文章的这一部分？ 生14：这部分针对现实中一般人对“善良”的错误看法发表自己的见解，以连串的质疑表明自己的态度，引人思考，先破后立，继而转入下文对“
7、善良”的论述。 师：速读后半部分，思考这一部分主要讨论了哪几个问题。 生15：这一部分主要讨论了“善良”的力量、内涵和结果。 师：我们先来看第5自然段和第6自然段。这两段的主要内容是什么？ 生16：第5、6两自然段主要通过善与恶的对比，引出有善良才能幸福，才能天下太平。 师：这几段主要运用什么方法进行论证？ （学生讨论交流。） 生17：我们认为这两段主要运用了对比论证，主要有三处对比：第5自然段是力量对比善良稚弱，凶恶强大；第8自然段是结果对比善良被弘扬，凶恶被压缩；第11自然段是心态对比善良者坦荡，作恶者惶惶。通过以上对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。 师：下面是自由对话时间，可以就
8、自己阅读过程中最感兴趣的问题向其他同学提问。 生18：我想问的是第9自然段中为什么说善良“属于人，它属于历史属于文明属于理性属于科学。它属于更文明更高尚更发展得良好的人。它属于更文明更民主更发展更富强的社会”？ 师：谁来解答他的问题？ 生19：我来回答。因为善良是人的本性，所谓“人之初，性本善”，所以说“她属于人”；因为“善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平”，所以说“她属于”善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以她是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于
9、凶恶一次的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。 生20：我想问的是作者为什么说“善良也是一种智慧，一种快乐，一种乐观”？作者有没有做进一步的阐述？ 师：谁来回答这个问题？ 生21:我来！作者在第10、11两自然段进行了阐述：“善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种智慧，一种远见，一种自信。善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心，所以说它是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。” 生22：如何理解“小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的”？ 生23:小孩子善良是由于天真、不谙世事，是自发的、纯真的、
10、可爱的；真正参透了人生与世界的强大的人是出于对社会发展的了解，自觉的、理性的、成熟的。 生24:那么如何理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？ 生25：这样的人不再天真无邪，却又未能参透人生与世界的强大，并且他们往往滥用权力，因而会成为最不善良的人。 生25：怎样理解“例如在文革，当中，凶恶不是已经出尽风头了么？凶恶不是披尽了迷彩服了么？后来又怎么样了呢？” 生26：这几句运用了比喻、拟人、反问、设问等修辞手法，对“文革”时厉行“阶级斗争扩大化”而造成凶恶横行的各种罪恶，深恶痛绝，十分蔑视。 师：本文写于1995年，是针对当时伴随着改革开放的深入、商品经济大潮的涌起而出现的价值观变化和思想
11、波动而写的。经历了十年动乱、在一场场政治运动中劫后余生的王蒙，并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的重要，升华了对善良的理解与认识。那么，你认为王蒙关于善良的议论有哪些新意？ 生26：一是对那些善良即愚蠢的故事做了重新评价，二是赋予善良许多新的美好而深刻的内涵。 师：本性善良的我们，在生活过程中肯定会受到各种不良事物的影响，使我们逐渐变得复杂，变得有点“邪恶”起来。但亚圣孟子说过，“人之初，性本善”，所以我们应该努力培养善良的思想来纠正我们的行为，改掉我们的不足，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让我们变成一个善良的人，一个有爱心、能关心他人的人。 师：本节课作业如下： (1)作者在文中说
12、了很多对善与恶的理解的话，你最认同的是哪一句（或一段）?联系当前建设和谐社会的热潮，课后试写一段文字，谈谈自己的体会。 (2)课外阅读狄马的谁跟谁善良一文，然后谈谈它与善良在写作角度、基本观点等方面的异同。试卷代号：1099中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试【开卷）中学语文教学研究 试题答案及评分标准 （供参考） 2011年7月一、简答题（每题10分，共50分） 1答：突出重点，落实教学目标；应用启发性，避免机械操练，着眼于素质教育；形式多样，开发学生智力；份量适当，避免学生负担过重；应具有弹性，使各个层面的学生均能得到有效的训练。（以上5点各2分） 2答：培
13、养热爱祖国语文的情感；认识中华文化的丰厚博大；关注当代文化生活；培养科学态度；培养高尚的审美情趣。（以上5点各2分） 3答：理论指导不够明确；(2分)总体规划不够明晰；(2分)分级目标不够清楚；(3分)实用性不够突出。（3分） 4答：全面提高学生的语文素养；（3分）正确把握语文教育的特点；（3分）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；(2分)建设开放而有活力的语文课程。（2分） 5答：明确教学目标，熟悉教学内容；(2分)满足学生需要，促进其发展；(2分)发挥教师特长，充分利用资源；（3分）预想教学过程，制定最优策略。（3分）二、论述题（每题16分，共32分） 1答：学生缺乏写作欲望的原因：对生活
14、缺乏观察、感受和体验；阅读量少，知识和思想贫乏；语文基础差，写字、造句等都遇到困难；作文屡遭失败，挫伤了写作积极性。（以上4点各1分） 如何激发学生写作欲望：运用情境教学，把现实生活引入课堂；开掘“胸中积蓄”把学生引入现实生活。（3分）通过阅读来启迪智慧，激发写作热情。（3分）在阅读和写作过程中，加强基础知识教学。（3分） 联系实际3分。 2答：教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际； 创设多种多样的口语交际环境； 形成双向或多向互动的交际方式； 突出口语交际的实践操作性； 教师引导要切实、精当； 利用语文教学的各个环节培养口语交际能力。 以上六个方面各2分。举例恰当4分。三、分析题（
15、18分） 答：1(14分) 在学生通读全文并勾画出全文的重点语句的基础上，教师提问：作者主张是什么，反对是什么？启发学生与文本、与作者进行初步对话，概括作者的观点，进行整体感知。针对第一、二段，提问，引导学生深入局部进行解读。学生对文本进行局部分析之后，教师及时启发他们进行概括整合，又促进了对文本的整体把握。对文本分层分析和对具体词语的分析，有助于学生把观点与材料有机地联系起来。（以上4点各3分。） j 举例分析2分。 2（4分） 引导品味前两段中暗示作者观点的语句，体会关键词语“似乎”、“但”的作用。（2分）品味“善良属于人，它属于历史属于文明属于理性属于科学。它属于更文明更高尚更发展得良好
16、的人。它属于更文明更民主更发展更富强的社会”，体会其中包含的强烈的爱憎情感。 （2分）Winger Tuivasa-Sheck, who scored two tries in the Kiwis 20-18 semi-final win over England, has been passed fit after a lower-leg injury, while Slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated against USA.Both sides bo
17、ast 100% records heading into the encounter but Australia have not conceded a try since Josh Charnleys effort in their first pool match against England on the opening day.Aussie winger Jarryd Hayne is the competitions top try scorer with nine, closely followed by Tuivasa-Sheck with eight.But it is r
18、ecently named Rugby League International Federation player of the year Sonny Bill Williams who has attracted the most interest in the tournament so far.The Kiwi - with a tournament high 17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the World Cup in both rugby league and rugby unio
19、n after triumphing with the All Blacks in 2011.Id give every award back in a heartbeat just to get across the line this weekend, said Williams.The (lack of) air up there Watch mCayman Islands-based Webb, the head of Fifas anti-racism taskforce, is in London for the Football Associations 150th annive
20、rsary celebrations and will attend Citys Premier League match at Chelsea on Sunday.I am going to be at the match tomorrow and I have asked to meet Yaya Toure, he told BBC Sport.For me its about how he felt and I would like to speak to him first to find out what his experience was.Uefa hasopened disc
21、iplinary proceedings against CSKAfor the racist behaviour of their fans duringCitys 2-1 win.Michel Platini, president of European footballs governing body, has also ordered an immediate investigation into the referees actions.CSKA said they were surprised and disappointed by Toures complaint. In a s
22、tatement the Russian side added: We found no racist insults from fans of CSKA. Baumgartner the disappointing news: Mission aborted.The supersonic descent could happen as early as Sunda.The weather plays an important role in this mission. Starting at the ground, conditions have to be very calm - wind
23、s less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. The balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. It will climb higher than the tip of Mount Everest (5.5 miles/8.85 kilometers),
24、drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. As he crosses the boundary layer (called the tropopause),e can expect a lot of turbulence.The balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet ( Then, I would
25、assume, he will slowly step out onto something resembling an Olympic diving platform.They blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake against the Kiwis in Manchester.Five years ago they cruised through to the final and so far history has repeated it
26、self here - the last try they conceded was scored by Englands Josh Charnley in the opening game of the tournament.That could be classed as a weakness, a team under-cooked - but I have been impressed by the Kangaroos focus in their games since then.They have been concentrating on the sort of stuff th
27、at wins you tough, even contests - strong defence, especially on their own goal-line, completing sets and a good kick-chase. Theyve been great at all the unglamorous stuff that often goes unnoticed in the stands but not by your team-mates.It is as though their entire tournament has been preparation
28、for the final.In Johnathan Thurston, Cooper Cronk, Cameron Smith and either Billy Slater or Greg Inglis at full-back they have a spine that is unmatched in rugby league. They have played in so many high-pressure games - a priceless asset going into Saturday.The Kiwis are a lot less experienced but winning a dramatic match like their semi-final against England will do wonders for their confidence.They defeated Australia in the Four Nations final in 2010 and the last World Cup, and know they can rise to the big occasion.