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1、第 1 页 “我和春天有个约会”综合实践活动方案 特征码 ltnnzHEBVTTdNNzsqGAn ARGIN-TOP: 0pt; MARGIN-BOTTOM: 0pt“ 一、设计理念 综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自 主性等特点。它既包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教 育、人自然社会、水的综合利用等指定领域，也包括班队活动、 科技周、读书节、艺术节等非指定领域。它的教育目标是培养 学生的创新精神、主体意识、实践意识、合作意识，以及观察 能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力。因而在开 发和实施综合实践活动课程的过程中，我们注意了结合学校特 色、学生特点、教育资
2、源、教师特长等方面，创造性地整合、 开发、实施综合实践活动课程，达到学科间内容间整合优化的 效应。我们根据学校实际情况，在九年一贯制学校课程整合 与校本化实施研究 主课题引领下，提出了“以整合的思想及 方法来重新规划学校的综合实践课程，提高全体教师的课程意 第 2 页 识和实践能力，提升学校办学特色”的设想。 二、主题的提出： 华南实验学校是一所寄宿制的学校，学生在校的闲暇时间比较 充裕，这就给我们集中开展各类活动提供了极为有利的条件。 春天来了，语文老师带领学生“写春天” ，音乐老师带领学生 “唱春天” ，美术老师则带领学生“画春天” ，我从他们身上受 到启发，决定带领学生开展以“我和春天有
3、个约会”为主题的 综合实践活动。希望通过这个活动丰富学生的课余生活，让学 生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力。 、资源的利用： 1、 离学校不远处的丹阳花王公司是我们的校外综合实践基地 之一，学生公寓后面有一块 5 亩见方的“红领巾种植园” ，这是 我们的校内综合实践基地。 2、 学校的一大批生活老师勤劳朴实，有着丰富的种植经验， 他们很乐意指导孩子们进 行劳动实践。 3、学校图书馆藏书量丰富，设儿童文学馆、国学馆、外国文学 第 3 页 馆等各一个，便于学生阅读查找各类资料。 四、课程目标设计 1、 情感、态度和价值观： 通过走进自然、研究自然的系列活动，让学生进一步感受大自 然的
4、生机活力，激发学生亲近自然、热爱自然的热情，了解保 护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，促进他们生态意 识、生态责任感的提高，更好地建立热爱生活、奋发向上的高 尚情操。 2、 知识与能力： 通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形 态结构及其生长规律，初步认识植物的丰富与精彩。 3、过程与方法： 通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感 受到与他人合作、交流的乐趣； 第 4 页 通过制作植物标本、繁殖植物，培养学生动手操作、实践的 能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力。 五、活动准备： 1、分组落实：教师把按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱 好选择活动小组； 2、
5、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调 查提纲、活动记录表等； 3、物质准备：自制花盆等器具、放大镜、记录本、尺子、照 相机等； 4、思想教育：在实践过程中注意安全，调查访问及与家长、生 活老师等的交流过程中注意文明礼貌，讲究方式方法，获取真 实的第一手资料，获得真切的实践体验。 六、探究方法： 1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、 网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片） ，了解在身边的 第 5 页 植物种类、生长特点等； 2、实地考察、实验观测法：在个人观察、动手移栽培植植物的 基础上，进行小组合作研究；还可以利用节假日到校内外和居 住地实地拓展观察，做
6、好有关植物观察记录。 3、访问调查法：了解同学和家长对于植物的认识和保护植物的 建议，了解植物的培植及保护措施。 七、内容要点： （一） 、基本活动：初步认识植物 通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料，通过观察进一 步了解植物的形态、结构及其生长规律。 （二） 、延伸活动：尝试繁殖植物和艺术再现植物 1、在园艺师、科学老师的指导下尝试不同品种的野草、花卉栽 培的基本技能和方法。 2、利用各种材料进行工艺创作，艺术再现植物，以植物为材料 第 6 页 的贺卡、纪念卡、书签、叶脉画及小工艺品的制作。特别要指 导学生充分利用废旧材料制作花盆等，确立“变废为宝”的艺 术观。 （三） 、探究活动：我们
7、的绿色行动 通过了解植物的种类和生长规律，通过多样的活动加深“爱植 物，保护植物”的生态意识。采用调查分析和采访有关技术部 门、负责部门，对校园及身边的植物保护提出自己的“金点子” 。 八、实践过程： 整个活动分为四个步骤：走近春天、抚摸春天、走进春天、享 受春天。 （一）走近春天。 1、参观花王公司。 通过参观，从花王公司及其园艺师、工作人员的介绍中，了解 各种花木的名称、生长习性等相关知识。 第 7 页 2、调查校园花木。 布置同学们对校园里的花木进行调查、识别，做好相关记录。 在这个过程中，学生遇到的问题，我们通过两种途径来解决： （1）聘请花王公司工作人员做现场讲解； （2）鼓励学生去
8、图书馆或上网查找资料。 3、制作校园植物名片。 指导学生每人精心制作校园植物名片 23 张，并选择其中优秀 的名片封塑后给植物们挂上名片。 4、学生及时写下感悟。 （二） 、抚摸春天。 为了增强孩子们关爱生命的意识，使它们深刻感受到生命孕育 过程中的艰辛，我们紧接着开展种子发芽观察活动。 第 8 页 1、自制种子发芽观察盒。 鼓励学生在美术课上自己动手利用身边的废旧材料制作种子发 芽观察盒。 2、种子发芽观察。 指导学生在自制的观察盒里种上豌豆和黄豆种子，定期适量浇 水、施肥，观察它们的发芽过程。 3、举办“种子发芽观察展” 。 等到大家的种子都发芽成功了，我们举办“种子发芽观察展” 。 4、
9、学生及时写下感悟。 （三） 、走进春天。 1、自制花盆。 2、移栽野花野草。 第 9 页 布置学生利用双休日放假时间，在家长的带领下去野外找一找、 认一认各种野花野草，并选择 12 种移栽进花盆里带到学校。 （为了避免太多重复，鼓励他们选择那些比较特别、少见的进 行移栽。 ） 3、调查认识花草。 开展班级“移栽作品交流会” ， 同学们争相介绍自己的 “作品” ； 提出了问题； 上网或到阅览室查找有关野花野草的知识。 4、举办“移栽作品”展。 在学校图书楼下面布置展览，让老师和同学前来参观。 5、学生感悟展示。 第 10 页 （四） 、享受春天。 1、开展种植园种植活动。 在经验丰富的生活老师指导下，以小组为单位选种了青菜、 黄瓜、蚕豆、苋菜、四季豆、玉米等多个品种，利用劳动课、 综合实践活动课以及课余时间翻地、下种、栽苗、浇水、锄草、 下肥； 成立了种植园跟踪观察记录研究小组，研究观察、记录情 况。 2、开展丰富多彩的收获活动。 在蔬菜等成熟后，组织同学开展了各种丰富多彩的活动，加强 实践体验。 （如用自己种的绿色青菜下面条、包饺子，为老师送上一根鲜 嫩的黄瓜，把蔬菜卖给食堂，用挣来的钱支援贫困学生） 3、学生记录感悟，教师撰写论文等。 第 11 页 九、活动反思研究。 就“如何进一步优化综合实践活动的系统建构，充分发挥 它的课程张力?”等问题作专题研究。