小学教师工作手册.doc

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1、*区*中心小学教师工作手册20 11 20 12 学年度学 校 *小学 任教学科 语文 年 级 二 班 级 2班 任课教师 * 中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生

2、健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教学计划（上册）班级情况分析本班共有学生42人，分为

3、三个小组。大部分学生家境都不错，家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错；课堂教学气氛都很活跃，男、女生都投入到激烈的讨论中，有部分同学头脑灵活，都能回答到问题的点上，如孙淑颖、孙栩莹、黄梅莹等，但也有个别学生表现不是很好，上课时积极性不高，如陈秋萍等各种习惯很差，特别是学习习惯，学习方法也不对头，又如吕玉芬、孙鸿鸣等同学上课不认真听，作业没有按时完成，字也写得较马虎。学生们通过一学年的学习对语文这门课也有了初步了解，说话、朗读水平也有一定的提高，基础也打的较扎实，但有一小部分同学的朗读水平有待加强。本班学生对

4、于平时的作业，大部分同学都认真地按要求完成，上课能够积极举手，踊跃发言，对于其他同学犯的错误能够及时提出。我班学生在纪律上，懂得和睦相处、团结友爱，同学之间不打驾，能在教师的引导下不受拘束地进行讨论，小组合作能力强。在教师不在时自觉做好两操活动，懂得尊敬老师，能和老师说心里话、悄悄话。从整体上看，我班是一个较为文明的、先进的班集体。教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生

5、活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流

6、中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅

7、读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教学重难点1、认识常用字、正确书写350个字，认清字形，理解意思、养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主

8、动积累词语。4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段

9、并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学进度表（上册）周别日期教学内容课时备注一9.19.2识字12二9.59.91、 秋天的图画2、 黄山奇石3、 植物妈妈有办法4、古诗两首2222三9.129.16语文园地一识字232中秋放假一天四9.199.235、一株紫丁香6、我选我7、一分钟8、难忘的一天2222五9.269.308、难忘的一天语文园地二识字39、欢庆1322六10.310.710、北京2国庆节放假七10.

10、1010.1411、我们成功了12、看雪语文园地三323八10.1710.21识字413、坐井观天14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树2222九10.2410.2816、风娃娃17、酸的和甜的语文园地四323十10.3111.4识字518、称赞19、蓝色的树叶20、纸船和风筝2222十一11.711.1121、从现在开始语文园地五识字6332十二11.1411.1822、窗前的气球23、假如24、日记两则25、古诗两首2222十三11.2111.25语文园地六识字726、“红领巾”好323十四11.2812.227、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟233十五12.512. 9语文

11、园地七识字830、我是什么323十六12.1212.1631、回声32、太空生活趣事多33、活化石323十七12.1912.2334、农业的变化真大语文园地八结束功课23十八12.26起期末复习、考试十九成绩登记表（上册）序号姓名第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元期中期末1陈睿928681908996858576862陈香境958589909296829086913陈诗怡949593919596829577934陈咏欣968883929296808482855陈嘉馨948584919498777975826陈佳豪978784838991857572797陈庆威89

12、9136796493736567728陈城恩909576858794808279869陈嘉翼8894829091938583808310陈志炜7780766874897676747811陈诗颖9190979089968989869012王柏青8995899286968793819213许恺烨3925132571926662336114王雯均8091899285938768808715林奕晨9396899295969285849216许聪颖8391868189937883768417王佳祥9295868790958178818318陈佳权8377797984927677758519许炜杰8697

13、887591917869728420陈华咏9689939396968889809421王诚喆9087678586948381767422沈佳鸿8697808691908368638323王翔垵9589859594958992799024王钐钐9285838987958393779225王嘉宇9586808694988784748426陈小灵9196898992998190848327陈垲涛9388718784968164807428陈斯焓9493959193958788839229陈成澄9697979692948479829430曾欣怡9096888692928592849231陈雅诗8791

14、829191978689758632汪元雨7283687756948563396533周晋姜9787838890967986628734方东阳8995848593968378608535凌坤8395867191938283768336邓君诺7276759086928470717537钟婷红9088838080958773698438陆晋阳9590888590908784818339张凤林1732233574894461406240代蝴蝶8786788788837386787841俞秋萍5883397375998287457042代玉平43365235508974613461434445总分35

15、56358832693452361239433416335930283464平均分84.785.477.882.28693.981.331007282.5最高分97979796959992958694最低分17251325508344613360高分率54.847.611.938.15090.52.416.8027及格率%90.592.988.192.992.910097.610088100低分率%2.42.44.82.4000000第 一 单元质量分析表全班人数42总分3556平均分84.7及格人数38优秀人数23低分人数1及格率90.5优秀率54.8低分率2.4%得分情况 1、“我会看拼音

16、写词语”中，正确率达95%。2、“认真比一比，组成词语写下来”中，大部分学生完成得比较好，得分率达92%。3、“选字填空”一题，学生完成得很好，得分率达90%。4、“我会用适当的量词填空”中，学生完成得很好，得分率达94%失分及知识缺漏分析1、“看图写话”：一是有大部分学生的习作篇幅短；二是文章的内容不具体；三是有一部分学生的语句不通顺；四是错别字多，得分率只有65%2、“走出实验室，让我们快到反义词乐园赛一赛吧”，学生对题目不明确，对个别字不会写，如：短、低。3、“我会连，还能照样子写出这样的词语”中的照样子写，有许多学生照着我会连抄写。今后教学措施1、教师在教学中加强语句教学，加强段地训练

17、，增强学生对文章篇幅的理解；2、经常对学生进行有关阅读的训练，增强阅读能力。3、有针对性地进行拼音的训练，进行词语积累练习。第 二 单元质量分析表全班人数42总分3588平均分854及格人数39优秀人数20低分人数1及格率929%优秀率48%低分率2.4%得分情况从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉语拼音、组词、同音字组词练习，仿写以及短文阅读等内容。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，注重课外词语的积累，各题的得分还是比较理想的。如第一大题看拼音写词语、第二题近似字组词，第三题选择正确的同音字，第四、五题，根据课文

18、中的内容补充词语句子，第六题仿写句子，第七题是短文阅读有3个小题，重点考察学生的理解和想象能力，本题扣分较多；第九大题是联系生活实际，了解自己平时在校参加哪些课外活动。失分及知识缺漏分析基础知识的失分主要在个别同学写错别字，如“千”写成了“牵”。第三题选择同音字组词中“作”和“做”的选择有相当一部分同学不能正确选择。第七题中短文分析要仿写拟人句，对二年级的学生来讲有一定的难度，因此写得并不是十分恰当。第八题中还有个别同学不能正确理解什么是课外活动，或是只写同一类活动。如跑步，跳高等。今后教学措施1、 平时教学中加强学生的字、词的基础训练。2、 加强备课，提高课堂教学效果。3、 面向全体学生，平

19、时练习注重实效不流于形式，反复强化直到学生全会为止。4、 对个别差生要耐心辅导，提高班级的平均成绩。对学困生加大辅导和训练的力度。5、 加强教学交流，取长补短，共同提高。6、 3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。第 三 单元质量分析表全班人数42总分3269平均分778及格人数37优秀人数5低分人数2及格率881优秀率12%低分率48%得分情况1、“看拼音写词语”这题学生的得分率很高。2、“我会连”这题学生连得比较好。3、“比一比，再组词”中的多数学生完成得较好，只有个别学生对“州”的组词做错了。4、“选一选，填一填”多数学生完成正确。失分及知

20、识缺漏分析1、“课外阅读”中的“我觉得猴子 ”全班没有一个学生做正确。对填写颜色的词，学生有的答得不准确。2、“把下面句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里”学生都有做，但做得全正确的，没有一个；多数学生回答不正确。3、“看图写话”全班学生的作文篇幅都很短，内容都很不具体，句子也不通顺，得分率都很低。今后教学措施1、在平时的教学中加强阅读的教学指导，提高学生的阅读能力。2、加强学生的习作指导，从学生习作时有话可说着手，从把话写具体着手，促使学生把文章的篇幅写长，把事情写具体。第 四 单元质量分析表全班人数42总分3452平均分822及格人数39优秀人数16低分人数1及格率929优秀率381%低

21、分率24%得分情况1、第一题看拼音写词语大部分学生能正确拼读，正确书写，得分率比较高；2、本单元的学过的成语学生能熟记背诵，因此大部分同学能正确填写。3、能熟记课文内容，根据课文内容进行正确填写；4、能根据短文内容进行分析，初步根据内容进行解答问题；5、在看图方面，大部分学生能根据图画的内容进行传染的想象描写，内容适当，个别同学能达到语句通顺流利，内容完整。失分及知识缺漏分析1、 学生写字马虎，错别字较多，如第一题看拼音写词语，写出来的字多笔少笔现象比较严重；2、 把句子补充完整大都比较简单，内容不丰富。3、 第六大题根据课文内容填空中，学生无法用自己的语言来归纳填写，导至表达无法完整。4、

22、在短文分析中，学生能根据内容进行分析，但质量不高，基本上无法准确进行表达。5、 看图说话中，有一部分同学对图的内容没有进行一定的想象，只是简单的一二句话描写看到的场面。无法形成整的故事情节。今后教学措施1. 注重基础的训练，努力提高学生的语文能力。2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。3. 在今后的阅读教学中，要注重读、说、写等方法的指导，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。4、加强写字指导，养成良好的书写习惯。第 五 单元质量分析表全班人数42总分3612平均分86及格人数40优秀人数21低分人数0及格

23、率952%优秀率50%低分率0得分情况1、多数学生对拼音掌握得较好，“拼拼写写”全班学生的得分率高达98%，只有“消”字个别学生写错。2、学生对形近字区分得很好，“选择填空”一题学生的得分率高达97%，只有少数学生对“飘舞”“飘扬”区分不正确。3“请把下面的词整理成句子”一题，大多数学生能正确排列句子。4、“把下面的句子补充完整”全班大部分学生完成正确。失分及知识缺漏分析1、“给下面的字加偏旁组字再组词”全班学生没几个学生能全部做对，多数学生做错。2、“给下面的字加一笔，变成另一个字”“给下面的字减去一笔，变成另一个字”，有许多学生不能正确加、减笔画成另一个字。3、“习作”，学生有的内容过于简

24、单，有的语句不通顺，有的根本没不知道写些什么。今后教学措施 1、加强讲读课的阅读指导，进一步加强字词的学生，提高学生的识字能力。2、平时的习作要再进一步地、细致地进行指导。第 六 单元质量分析表全班人数42总分3942平均分939及格人数42优秀人数38低分人数0及格率100%优秀率905低分率0得分情况1、本单元的字词掌握比较扎实。基本能掌握正确的读音、并能正确书写。错误率比较低。 2、在解题中能联系实际，积累词语。熟记课文内容，并初步养成良好的学习习惯。 3能正确给多音字级词，根据不同的读音进行组词。4，能根据语句内容给句子加上正确的标点符号。5，短文分析中阅读能力提高了许多，大部份同学能

25、根据内容进行解答。 失分及知识缺漏分析1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。2、有的学生对多音字在不同的读音代表不同的意思没有正确的掌握。如“首都”有一部人写成了“手都”。3.个别学生无法根据句子的内容或语气正确使用标点符号。4.有些同学在分析问题时比较马虎，如第八大题的第四小题中“它们”指谁，有一部学生没写完整。今后教学措施1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练，书写能力进一步提高 2、继续注重学以至用能力的培养和训练。提倡多读书、多积累的从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高。3.对学困生加大辅导和训练的力度。第 七 单元质量分析表全班人数42总分3416平均分813及格

26、人数41优秀人数1低分人数0及格率976%优秀率24%低分率0得分情况1、“看拼音写词语”大多数学生完成得比较好，只有“宇宙”一词为识字8的生字，学生不会做，完成得较差。2、“我会选，我会填”多数完成得正确，得分率高。3、“比一比，再组词”多数学生完成得很好，只有“寻”一词有个别学生答错。4、“选字填空”多数学生把词语填写正确。失分及知识缺漏分析1、“把下面的词语排成一句通顺的话，再加上标点符号”第（1）题，全班多数学生做不正确。2、短文秋天第1题“文中分别描写了秋天的哪些景物？”全班多数学生不能完整地写出来。3、短文第2题，请用“有的有的”写一句话。有许多学生所造的句子不完整或错误。今后教学

27、措施今后要加强学生对短文的训练和指导，要加强对学生如何正确回答老师提出的问题的训练和指导。第 八 单元质量分析表全班人数42总分3359平均分7997及格人数42优秀人数7低分人数0及格率100%优秀率333%低分率0得分情况1、“看拼音写词语”正确率达百分九十六。2、“我会认，还会选择”大部分学生答题正确，得分率高。3、“读句子，在括号里填写反义词”一题学生完成得很好，只有个别学生“远”字写成“运”。4、“读句子，并用带点的词造句”，基本上都能写出来，正确率也很高。 失分及知识缺漏分析1、快乐阅读第3题“这段话主要讲的是什么？（在正确答案后的括号里打勾）”有许多学生把第1和第3题都打勾，正确

28、的做法只能第3题都打勾。2、“重新排列句子，把序号写在括号里”，有部分学生排列一年四季是正确的，但另外两句排列的位置却错误。3、习作：有个别学生的篇幅很短，内容不具体，句子不通顺；有的只写了一些动物的名称或植物的名称，没能写具体的内容。今后教学措施今后要加强作文教学，指导学生如何审题，写作时注意有话可说，同时，根据本单元出现的知识缺漏，有针对性地进行教学，力求不断取得进步。期中测试质量分析表全班人数42总分3028平均分72及格人数37优秀人数0低分人数0及格率88%优秀率0低分率0得分情况从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉语拼音、各类词语练习、默写古诗，以短文

29、阅读及看图说话等内容。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，注重课外词语的积如第一大题看拼音写词语，学生能根据拼音进行拼读和书写；第二题查字典，能按要求进行填写；第三四题组词完成较好，第五、八大题，填上合适的词；学生能按要求进行正确填写；第九、十一大题是是短文阅读有3个小题，学生能初步进行解答；第十大题是默写古诗，大部分同学能准确默写，第十二大题是看图写话，近半的学生能正确理解图的内容。写写小猴子的聪明之处。失分及知识缺漏分析基础知识的失分主要在第一题看拼音写词语，很多是还没要求学生掌握的，所以大部分学生写不出来。排列错乱的句子比较难，句子较多，学

30、生的生活体验不多，没有人全对；卷子的量过多，大部分学生没时间去检查，如短文分析一张卷子中出现两大题，这对二年级的学生有难度。最后一题看图写话，有一大部分同学写话内容不太符合图意，不能完全理解图中的意思，导致失分。今后教学措施1. 注重基础的训练，努力提高学生的语文能力。2. 平时注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。让学生学会观察生活，积累生活经验。3. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。4. 在今后的阅读教学中，要注重读、用、说、写等方法的指导，要重视学生语基知识吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步

31、提高学生的语文综合素质水平。期末测试质量分析表全班人数42总分3464平均分82.5及格人数42优秀人数11低分人数0及格率100%优秀率26.2%低分率0得分情况从试卷来看，试卷以考学生基础知识为主，测查的范围涉及到汉语拼音、各类词语练习、默写古诗，以短文阅读及看图说话等内容。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，注重课外词语的积累。如第一二题是考查拼音的读、写；学生能根据拼音进行拼读和书写；第三、四五是考查学生的字词；第六题是按课文填空，前面这几大题都完成比较好。第九大题是看图写话，近半的学生能正确理解图的内容。写出图画的基本内容。失分及知识缺

32、漏分析1、第一大大题“惊奇，扔掉”这两个词错得最多。2、第五大题著名近义词错误也比较多。第七大题鼓励和鼓舞，必须和必需选词3、填空有一部分同学不能正确选择。4、看图作文有大部分同学无法完整写一段话，句子也不通顺，甚至个别同学连图的基本内容都没看清楚，有个别同学一句话都没写。今后教学措施1. 加强基础知识的训练，努力提高学生语文的综合素质能力。2. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。3. 在今后的阅读教学中，要注重读、用、说、写等方法的指导。4要重视学生语基知识吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步提高学生的语文综合素质水平

33、。公开课（上册）第 12 周 星期 二 年 11 月 15 日 上 午 二 节学校*小学课题22窗前的气球教学设计一、教学目标1认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。二、教学重点、难点学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。三、教学准备 气球、生字卡片、生字书写纸、课件四、教学过程（一）谈话导入新课，揭示课题。1谈话导入。2板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，学习生字新词。1在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。2自由轻声读课文，读准字音，读到圈

34、画的生字时，多读两遍。3课件出示带有拼音的要求认识的字：科 亚 呆 始 猜 拴 逗，学生借助拼音，自由练读。4同桌互读生字。5指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况。 6课件出示词语：科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人，学生自由练读后指名读。7指导学生读好课文中含有生字的句子。课件出示句子：（1）科利亚病了，住进了医院。（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（4）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。（5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。（6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑

35、了。 8指名分自然段读课文，检查读通读顺情况。（三）指导有感情地朗读课文。1指导朗读第一、第二自然段。（1）齐读课文第一自然段，一边读一边想，这里的“谁”指的都是哪些人？（学生读后指名说。）（2）练习说话。课件出示：见不着_、见不着_、见不着_病床上的科利亚_。（3）在课文中找出表现科利亚孤单、难受的词语或句子，练习读第一、第二自然段。（4）课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情境图，指名配乐读第一、第二自然教学设计段，教师相机指导。 2指导朗读第三自然段（1）（课件演示一个气球飘上来，在窗前停了一会儿，开始一上一下动起来的情景。）看，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚窗

36、前停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？课文的第三自然段描述了这个情景，让我们来读一读吧。这段中只有两个句子，第2句是个疑问句，注意读出疑问句的语气。（2）指名读第三自然段，教师简要评价。3指导朗读第四自然段。（1）过渡：是呀，这到底是怎么回事呢？读完课文的第四自然段就知道了。（2）指名读第四自然段，教师相机指导。（3）比较句子。课件出示：科利亚的心情好了许多。科利亚的心情一下子好了许多。读一读，体会哪一句好，为什么？4指导朗读第五自然段。（1）过渡：刚上课时，老师说过，窗前的气球有着特殊的作用，它究竟代表着什么呢？大家一起来读一读课文的第五自然段。（2）齐读第五自然段（板书：高兴地

37、笑了）。（3）结合全文，想一想：科利亚为什么高兴地笑了，先在四人小组里说一说，再完成填空练习。出示课件：想一想，说一说：科利亚_，高兴地笑了。学生小组讨论，教师巡视、点拨。（4）指名学生汇报、交流。5小结。同学们，科利亚虽然生病了，但是，有了同学的关心、朋友的问候，我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐地学习。 （四）指导写字。1自由认读课后田字格中的生字。2重点指导书写半包围结构的字“床”“病”“周”。（1）出示“床”“病”“周”，区别“广”和“疒”。 （2）学生观察半包围结构的字，说一说书写时应该注意什么？（3）教师边范写边讲解。（4）学生练习在写字卡上写字，教师巡视

38、、指导。（5）展示交流。 （五）小结。 （六）布置作业。1继续练习写半包围结构的字，每字写2遍组一个词。2练习正确、流利、有感情地朗读课文，和家人或小伙伴赛一赛。3想一想：假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？板书设计： 22 窗前的气球 孤单 难受 真没意思 高兴地笑了导优工作计划（上册）优生名单认定理由陈诗怡语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣曾欣怡语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣林奕晨语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣辅导计划一、优生情况分析本班学生优生的学习风气一般，优生的学习自觉，学习能力有

39、待提高。他们的语文基础知识较扎实，写作能力较强，对语文这门学科较感兴趣。二、优生辅导目标学优生通过本学期的指导、培养，要求能进一步掌握新的语文基础知识，提高说话能力、习作能力，在本班中能起学习的楷模，能通过他们的帮助，使班级中体现更多的学生学优生。三、优生导优措施1、帮助教育优生树立志向，鼓起学习的动力。2、适当布置难度较大的作业练习，面批作业。利用课余时间经常辅导课外阅读。3、充当小老师，提高能力。四、优生辅差措施1、优生充当老师的小助手、差生的小老师，可以及时检查作业，补习简单的知识，班内适当优生差生搭配，结成“一帮一”的对子。 2、老师及时给予面批作业，及时补习缺漏知识。3、适当提高学习上的难度，适当增加作业量及难度。4、勤家访。常常与家长联系，共同探讨教育孩子的途径，共同督促孩子的学习，共同提高他们的学习成绩。五、辅导时间一般安排在学习辅导课、语文课、活动课