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1、1 / 3 2 / 3 回顾拓展一教学设计1 学习目标： 1交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如 何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。 2熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3读懂成语故事邯郸学步 ，理解成语的寓意。 教学过程： 交流平台 一、小结引入 本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟， 或都对我们的 生活有一定的启示。 在学习过程中， 我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道 理，体会到了作者的表达方法， 并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学 完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？ 二、体会表达方法 1
2、回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的 文章的例子。 表达方法例文 打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法 借物喻人 写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 2除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？ 表达方法例文 日积月累 一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。 二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。 三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。 四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。 五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。 3 / 3 成语故事 一、默读两遍成语故事邯郸学步 ，试着把故事的寓意讲清楚。 二、你还读过哪些成语故事， 讲给大家听听， 大家一起想想帮事中的道理是 什么？ 三、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。