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1、第一节 我们身边的地理知识教学反思 一、为何反思 首先，在这两年的教学中，遇到了许多困惑。 地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、 生动有趣的阅读材料， 贴进学 生生活的课堂活动， 创设了充满时代气息的地理教学情境。面对这样的教材， 你 该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜 能？, 需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。 其次，经常反思有助于课堂教学水平的提高。 课后小结可以起到对课堂教学进行整堂回顾的作用，为下节课调整教学提供一些 参考；有助于总结课堂教学中的“得”与“失”，将成功的喜悦和失败的点点滴 滴感受都记录下来，日积月累，就会形
2、成自己的教学风格，不断提高教学成绩； 为以后的教案修改提供依据； 课后及时小结， 目的是为了提高授课艺术和课堂教 学质量，这就要求在分析、 总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精， 更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教学中扬长补短； 为撰写论 文提供素材， 课堂教学是一门艺术， 艺术的提高是无止境的， 它有赖于不断的总 结、积累与创新。自我总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个学习、 开始上课 提高的过程。 特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索教学规律， 总结先 进的教改经验。 二、反思什么 1. 反思是否已转变了自己的角色 教师不能把知识传授作为自己的主要任
3、务和目的，把主要精力放在检查学生 对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。 为此，在课堂教学中注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无 拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。 2. 反思是否已学会欣赏学生 “为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师 在尊重学生的同时， 还要学会赞赏每一位学生： 1. 赞赏每一位学生的独特性、 兴 趣、爱好、专长； 2. 赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；3. 尤其要 注意赞赏那些智力一般、成绩一般、性格内向、胆怯的学生。这样做，会有不少 惊喜的发现。 3
4、. 反思是否教会学生自主学习的方法 在传统的地理教学中， 学生处于被动的学习状态， 依赖性很强， 这就需要教 师教会学生自主学习的方法， 让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学 习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。学生的本性向善，天生就有一种有 所作为、被人赏识的需要， 他们需要自我实现， 自我尊重；需要得到我们的支持； 需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要做有趣并且有挑战性的事情等 等。 4. 反思是否激发学生的创新意识 在地理教学中培养创新意识， 具有独特的优势。 地理亦文亦理， 涉及自然科 学与人文社会多方面的知识，更能激起学生质疑、想象和创造的欲望。因此，只 要努力用科学的方法激发学生的创新意识，就不仅能发展学生的地理才能， 而且 能养成学生勇于创新的品格。 在激发学生的创新意识， 鼓励学生自信敢为的同时， 更要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念。