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1、知识决定命运百度提升自我 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 20102011学年度第一学期教学设计 初三数学（2.1 极差） 设计：审校：时间：月日 教学目标：1经历刻画数据离散程度的探索过程，感受表示数据离散程度的必要性 2掌握极差的概念，理解其统计意义，并在具体情境中加以应用 教学重点：极差的计算方法及其意义 教学难点：培养学生思维能力和观察能力，发展统计意识 作业布置：P44 习题 2.1 1. 2. 教学过程： 一、自主探究 1.活动一：请看课本第41 页，然后回答下面三个问题 甲:1.60,1.55,1.58,1.59,1.62,1.63,1.58,1.57 ； 乙:1.50,1.6
2、31.62,1.51,1.52,1.61,1.60,1.65 （1）请分别算出甲、乙两名跳高运动员的近8 次成绩的平 均数 （2）这两名运动员的比赛成绩名有什么特点？ （3）如果你是教练员，会派哪位运动员去参赛？ 二、自主合作 2活动二：请看课本第42 页， （1）你认为哪个厂生产的乒乓球的直径与 标准的误差更小呢?说出你的理由? （2）在这个情境中，能否根据平均数、众数 或中位数来比较哪个厂生产质量好？ （3）用散点图表示情境中的两组数据，观察 散点图，你可以得到什么结论？ 3什么样的指标可以反映一组数据变化范围的大小？ 我们除了要了解一组数据的“平均水平”，用平均数、中位数和众数来表示数据
3、的集中程度外，还 需要了解这组数据的离散程度为了体现一组数据的离散程度，我们常用这组数据中最大值与最小值 的差来反映这组数据的变化范围，这样的差叫做极差极差 = 最大值最小值 一组数据，极差 大，离散程度就大；极差小离散程度就小）请分别算出活动一与活动二中两组数据的极差 三、自主展示 4活动三：自学课本第43 页例题，然后完成下列问题： （1）完成课本第43 页练习 1、2、3. （2）某日在不同时段测得乌鲁木齐和广州的气温情况如下表所示： 0：00 4：00 8：00 12：00 16：00 20：00 乌鲁木齐-2 -1 8 10 9 2 广州20 22 23 25 23 21 根据上表回
4、答：分别计算乌鲁木齐、广州当天的温度极差是多少？如果你有两个好朋友分别要去 这两个地方旅游你将给他们分别提出什么建议？ 四、自主拓展 1请回答幻灯片中问题：为什么说两个城市，一个“四季如春”，一个“四季分明”？ 2 （ 1）3，4，2， 1，5 的极差是； （ 2）若一组数据的最小值为12，极差为20，则这组数据的最大值为； （ 3）若一组数据的最大值为12，极差为20，则这组数据的最小值为 3a+3，a+4，a+2，a+1， a+5 的平均数为，中位数为；极差为 4观察下图，分别说出两段时间内气温的极差 5北京时间2008 年 8 月 17 日消息，北京奥运会男子50 米步枪 340 决赛举
5、行美国选手埃蒙斯在 倒数第二轮领先将近4 环的情况下，最后一轮仅打出了4.4 环，邱健凭借最后一枪稳定的发挥以总成 绩 1272.5 环获得了金牌埃蒙斯以总成绩1270.3 环仅获第四根据最后10 成绩，分别算出他们最后 10 轮成绩的极差，并用所学知识谈谈自己的看法 五、自主评价 1. 本节课你学到了哪些知识？ 2 本节课中你最大的收获是什么？ 教学反思： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 邱健10.2 环8.8 环10.5 环10.6 环9.3 环9.4 环10 环10.3 环10.4 环10 环 埃蒙斯9.7 环10.2 环10.5 环10.1 环10.5 环10 环10.1 环10 环9.8 环4.4 环 39.9 39.8 39.7 39.7 39.8 39.9 40.0 40.1 40.2 40.3 直径 /mm B厂 A厂 直径 /mm 40.3 40.2 40.1 40.0 知识决定命运百度提升自我