《人音版小学二年级下册音乐电子教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学二年级下册音乐电子教案全册.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学二年级音乐教案 第周星期教师年月日 课时1 课题春天来了春之歌第课时课型新课 教学 目的 1、欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋 律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙 伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构； 教学 重点 体验春之歌的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学 难点 了解门德尔松以及主要作品。 教具实 验准备 风琴、光盘、多媒体 教学方法 综合音乐感教学 法 教学内容：乐曲春之歌 教学过程： 一、常规教学 1、随音乐律动。
2、师生问号，清点人数。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 导入：（一）、感受春天变化 师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？ 生：很愉快； 师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生：天气变暖和了；小草发芽了。 师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变 化 欣赏图片集春天的大自然（放多媒体软件） 二、欣赏无词歌春之歌 （一）了解门德尔松和无词歌 1认识无词歌和它的音乐地位。 （二）初听春之歌 欣赏钢琴版的春之歌，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不 出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一
3、下乐曲，想象乐曲表 现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是春之声，由德国作曲家门 德尔松作曲。 揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。 通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4 （三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。 师：我们再来听一遍。 播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏
4、的吗?学生回答。 分段欣赏 听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音 乐形象。 演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。 用“ la”哼唱主题 (3) 听赏第三段： 找出与前面两段相同的地方。 在速度和力度上有什么变化？为 什么？ （四）完整欣赏春之歌（视频）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻 摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画 的意境，整体感受乐曲的情绪。 视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最
5、后让学生体验，而 不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以 让学生感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。 三、拓展 1请小朋友演奏春之歌（选自汤普森钢琴基础教程） 2欣赏门德尔松的另一首无词歌快乐的农夫 3展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 五、安全教育 教 学 后 记 小学二年级音乐教案 第周星期教师年月日 课时1 课题 春天来了春风 第课时课型新课 教学 目的 1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐 的方式表达欢快的情绪。 2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体 验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、唱好歌曲，唱准节奏以
6、及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 教学 重点 唱会歌曲，能有感情地歌唱。 教学 难点 1、学生能积极、 自信的参与各种音乐活动， 充分体验歌曲的情绪。 2 、 二声部的音准及声部之间的和谐、统一。 教具实 验准备 琴、课件、手串铃教学方法 综合音乐感教学 法 教学内容：聆听春风 教学过程： 一、常规教学 1、随音乐律动。师生问号，清点人数。 2、复习上期所学歌曲。 3、节奏练习。 二、新课教学 一）聆听体验学唱歌曲 1、课件欣赏，导入新课 2、出示歌单，揭示课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 5、师生在律动中学习歌曲A 段。
7、6、学生随伴奏音乐表现A 段。 7、歌曲 B 段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。 （2）引导学生体验情绪的变化。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒 展的感觉。 （4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。 教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。 8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 二）、器乐助学声部合作 1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效 果。 师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？ 2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。 3、复习演唱一次。 4、高声部吹奏低声部旋律，低
8、声同学演唱歌词。 5、二声部合作练习： （1）高声部演唱，低声部吹奏。 （2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进 行合作练习 （3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。 6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。 五）、唱奏表现演绎歌曲 1、学生明确各自分工，尝试合作表现。 2、学生跟伴奏音乐进行表演： 加入 A 段的律动、B 段的打击乐器， 教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。 3、教师评价 三、小结 四、安全教育 教 学 后 记 找教案 小学二年级音乐教案 第周星期教师201 年月日 课时1 课题春天来了郊游第课时课型新课 教学 目的 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪
9、，有感情地、自信地, 完整 地演唱歌曲。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲 伴奏。 3、通过演唱郊游使学生喜爱春天， 从而表达对大自然的热爱之情。 教学 重点 歌曲的三、四、五乐句。 教学 难点 有感情地唱歌曲。 教具实 验准备 琴、课件、沙锤教学方法 教学内容：歌曲郊游 教学过程： 一、常规教学 1、随音乐律动。师生问号，清点人数。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 二、新歌教学： （一）创设情境导入新课： 师： 同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！ （教师范唱郊游歌曲。） 师： 我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。） 师： 你们
10、想去郊游吗？师： 要去郊游了，你们现在的心情怎样？ （二）“在山底下”熟悉歌曲旋律： 1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游： 2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化： 3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： （三）“登上山坡”熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师： 你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也 让老师记住了一段旋律，你听！ （老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。） 师： 这段旋律你们听过吗？ 师： 它是哪首歌曲里的旋律？（学生回答是郊游歌曲。） 师： 在郊游歌曲里的哪部分？ 2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习“登上山坡”： 师： 让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好， 我们开始登山了！ （四）“在山顶上”学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句解决难点：